목차 일부

책머리에 ... 5
여는 글 : 대교와 눈높이 교육 ... 11
 '느낌'으로서의 눈높이 교육, 그 공헌 ... 11
 '느낌'에서 미래의 실천적 기업철학을 향해 ... 13
 눈높이 교육이념의 체계화와 의미 확장 ... 15
제1부 눈높이 교육의 사상 ... 19
 1. 한국 교육의 현실을 뛰어넘어 ... 21
  입시 실패는 곧 삶의 실패? ... 21...

더보기

목차 전체

책머리에 ... 5
여는 글 : 대교와 눈높이 교육 ... 11
 '느낌'으로서의 눈높이 교육, 그 공헌 ... 11
 '느낌'에서 미래의 실천적 기업철학을 향해 ... 13
 눈높이 교육이념의 체계화와 의미 확장 ... 15
제1부 눈높이 교육의 사상 ... 19
 1. 한국 교육의 현실을 뛰어넘어 ... 21
  입시 실패는 곧 삶의 실패? ... 21
  눈높이 교육의 첫걸음은 가정교육에서부터 ... 29
  아이의 교육은 아이의 관점에서 시작하라 ... 37
  어른들의 생각에 물든 동심을 해방시켜야 한다 ... 44
  눈높이 교육은 개별화 교육이다 ... 50
 2. 눈높이 교육의 철학적 이해 ... 61
  아동 중심의 인본주의 교육 ... 61
  아동에 대한 진정한 이해에서 출발하는 눈높이 교육 ... 70
  딥스에게는 딥스만의 세계가 있다 ... 77
  눈높이 교육은 자유에 대한 적응을 가르친다 ... 85
  부모가 먼저 맞추어야 하는 눈높이 ... 88
  어린이 눈높이 철학 공부 ... 93
  생각하는 어른만이 실천할 수 있는 눈높이 교육 ... 97
  교사는 학생의 현명한 친구가 되어야 한다 ... 99
 3. 눈높이 교육의 실현을 위한 탐구 ... 106
  무학년제 열린 교육 ... 106
   1) 미국의 가정학교 ... 107
   2) 새로운 학교의 움직임 ... 109
   3) 무학년제 교육 ... 111
  협동 중심의 마주보기 교육 ... 113
   1) 일본의 마주보기 교육 ... 114
   2) 어린이 캠프 교육 - 생활 중심의 눈높이 교육 ... 117
   3) 협동 중심의 마주보기 교육 실천을 위하여 ... 122
  능력에 따라 스스로를 이끄는 교육 ... 127
   1) 놀이를 통한 인내력 기르기 훈련 ... 134
   2) 일본의 자기주도력 훈련 ... 138
   3) 자율적인 태도를 기르게 하는 학습 환경의 조성 ... 140
   4) 스스로 치료하는 교육 ... 144
제2부 눈높이 교육의 인간관계 ... 147
 1. 눈높이 교육은 더불어 교육이다 ... 149
 2. 인간관계의 의의 ... 151
  올바른 인간관의 형성 ... 156
  마음을 열어야 나와 상대방이 보인다 ... 164
   1) 자기이해 ... 165
   2) 자기수용 ... 168
   3) 자기개방 ... 171
  의사소통 ... 175
 3. 눈높이 교육의 인간관계 ... 181
  눈높이 교육은 만남이다 ... 181
   1) 교사와 학생의 만남 ... 182
   2) 교사와 학부모의 만남 ... 183
   3) 부모와 자녀의 만남 ... 185
  눈높이 교육은 어울림이다 ... 187
  눈높이 교육은 인간 존중이다 ... 190
  눈높이 교육은 마주보기이다 ... 192
  눈높이 교육은 열린 마음이다 ... 194
  눈높이 교육은 받아들임이다 ... 196
  눈높이 교육은 믿음이다 ... 199
  눈높이 교육은 한마음이다 ... 202
  눈높이 교육은 따뜻한 칭찬이다 ... 206
 4. 인간관계의 실제 ... 209
  긍정적 자아개념 기르기 ... 209
  자신감 갖기 ... 211
  책임감 기르기 ... 213
  긍정적 태도 갖기 ... 215
  자기를 열기 ... 218
  신뢰감 형성하기 ... 220
  의사소통 잘 하기 ... 222
  스트레스에 대처하기 ... 225
제3부 눈높이 교육의 실천 ... 231
 1. 눈높이 교육의 세 가지 메타포 ... 233
  첫번째 메타포 - 눈높이 교육은 동조 바리콘이다 ... 233
  두번째 메타포 - 눈높이 교육은 줄탁동시의 묘이다 ... 235
  세번째 메타포 - 눈높이 교육은 아라비아 의사의 처방이다 ... 235
  눈높이 교육의 연원 ... 237
 2. 눈높이 교육의 목표와 지향점 ... 240
  눈높이 교육은 보충교육이다 ... 240
  눈높이 교육은 목표 지향 활동이다 ... 242
   1) 눈높이 교육은 잠재 가능성을 계발하는 교육이다 ... 243
   2) 눈높이 교육은 다양한 개인차를 고려하는 교육이다 ... 247
   3) 눈높이 교육은 기초를 튼튼하게 다지는 교육이다 ... 249
 3. 눈높이 교육과 학습 ... 253
  눈높이 교육은 인본주의 학습이다 ... 253
   1) 눈높이 교육은 호기심을 유발시키는 교육이다 ... 254
   2) 눈높이 교육은 참여를 통한 학습이다 ... 256
   3) 눈높이 교육은 사고를 활성화하는 학습이다 ... 258
   4) 눈높이 교육은 창의성을 개발하는 학습이다 ... 260
   5) 눈높이 교육은 자기주도적인 학습이다 ... 264
 4. 눈높이 교육과 교과 과정 ... 267
  눈높이 교육은 개인차 중심의 교육 과정이다 ... 267
  눈높이 교육은 완전학습이다 ... 270
  눈높이 교육은 프로그램 학습이다 ... 273
   1) 프로그램 학습의 원리 ... 273
   2) 눈높이 프로그램 학습의 절차 ... 276
   3) 눈높이 교재의 학습 목표와 내용 ... 280
 5. 눈높이 교육과 교사 ... 285
  눈높이 교사는 강의식이 아닌 개인지도식 수업을 한다 ... 285
  눈높이 교사는 학습 스타일을 존중한다 ... 288
  눈높이 교사는 학습지향적 정서 특징을 강화한다 ... 291
  가정과 지역사회 환경의 친교육화에 전력해야 한다 ... 293
 6. 눈높이 교육의 평가 방법 ... 295
  눈높이 교육은 공급자에 대한 평가이다 ... 295
  눈높이 교육의 공헌에 대한 평가도 중요하다 ... 297
맺는 글 : 미래를 향한 눈높이 교육의 비전 ... 299
 가장 간단히 줄여 본 눈높이 교육의 의미 ... 299
 눈높이 교육, 2000년대 기업 웅비의 이념으로 ... 301

더보기 닫기