목차 일부
제1장 서론 ... 9
I. 연구의 필요성 및 목적 ... 9
II. 연구 내용 및 방법 ... 10
1. 연구 내용 ... 10
2. 연구 방법 ... 10
제2장 중등학교 상담 정책의 형성과 현황 ... 13
I. 학교 상담 제도 및 정책의 형성 과정 ... 13
II. 학교 상담자 양성의 역사와 현황 ... 27
III. 학교상담 제도...
더보기
목차 전체
제1장 서론 ... 9
I. 연구의 필요성 및 목적 ... 9
II. 연구 내용 및 방법 ... 10
1. 연구 내용 ... 10
2. 연구 방법 ... 10
제2장 중등학교 상담 정책의 형성과 현황 ... 13
I. 학교 상담 제도 및 정책의 형성 과정 ... 13
II. 학교 상담자 양성의 역사와 현황 ... 27
III. 학교상담 제도와 운영의 현황 ... 31
IV. 학교 상담 제도와 운영의 문제점 분석 ... 36
1. 교도교사 제도 운영의 문제점 ... 36
2. 교도교사 양성 체제의 문제점 ... 39
3. 학생상담자원봉사자 운영의 문제점 ... 40
4. 상담 시설에 관한 문제점 ... 40
5. 행·재정 지원의 문제점 ... 41
6. 법적인 문제점 ... 42
V. 미국의 학교 상담과 상담교사 양성 체제의 변화 특징 ... 43
제3장 학교 상담 발전 방향에 관한 의견 조사 분석 ... 47
I. 조사내용 ... 47
II. 조사결과분석 ... 48
1. 학교 상담 제도의 대안 ... 48
2. 전문상담교사의 양성 체제의 대안 ... 53
3. 학생 상담 시설의 대안 ... 58
4. 학급담임의 생활지도 능력 향상을 위한 대안 ... 62
5. 전교사의 상담교사화를 위한 대안 ... 66
6. 교육에서 우선적으로 정책적 전환이 필요하다고 여겨지는 영역 ... 70
7. 청소년문제 해결과 인성교육의 개선을 위해 시급하게 다루어야 할 영역 ... 73
8. 학교교육에서 생활지도의 활성화를 위한 대안 ... 76
9. 학교 상담 활성화를 위해 중앙부처에서 할 수 있는 제도적 개혁 방안 ... 80
III. 요약 및 제언 ... 83
제4장 학교 상담 체제의 발전 방향 ... 86
I. 학교 상담 체제 발전의 기본 방향 ... 86
1. 학생 상담 인력 체제 ... 87
2. 학교 상담실 기본 체제 방향 ... 94
II. 학교 상담 인력 제도에 관한 발전 방향 ... 99
1. 학교 상담 전문 인력 체제의 발전 방안 ... 100
2. 학교 상담 협력 인력 체제의 발전 방안 ... 107
III. 학교 상담 제도에 관한 발전 방안 ... 111
1. 초등학교 전문상담교사 제도의 신설 ... 112
2. 교육청 단위의 2·3차 전문상담실의 설치 또는 확대 ... 116
3. 교육청 단위의 상담학교 운영 또는 특별학급 운영 ... 118
4. 부모교육 교실의 상설화와 권고제의 실시 ... 119
5. 교육과정의 통합적 부분의 하나로서 상담교육 프로그램의 정규 교과화 ... 120
6. 자율적인 학습능력 운영 개발을 위한 탄력시간제 ... 121
7. 첨단공학의 학습센타와 연계한 상담실 운영 ... 122
제5장 요약 및 결론 ... 124
참고문헌 ... 130
부록 ... 131
부록1 학교상담의 발전방향에 대한 의견조사 질문지 ... 132
부록2 질문지 응답 결과 표 ... 138
부록3 학교상담의 발전방향에 대한 의견조사 결과 ... 146
부록4 연간생활지도 계획의 예 ... 165
부록5 교도교사 자격 연수과정 실예 ... 168
부록6 미국에서의 고등학교 상담교사의 임무와 활동 - 캔사스주의 헤이즈 고등학교의 실례 ... 170
부록7 미국 학교상담협회 역할진술문 ... 176
부록8 미국학교상담협회 윤리강령(ASCA ETHIC) ... 184
부록9 미국상담협회 윤리강령(ACA ETHIC) ... 190
더보기 닫기
Export to Refworks
