목차 일부

1 민주주의와 정치 교육
 1. 서언 ... 11
 2. 민주주의의 세계화와 파편화 ... 12
 3. 민주주의 : 정치 교육의 핵심 요소 ... 14
  1 제도 연구 ... 14
  2 다원주의적 민주주의 개념과 그 교육적 차원 ... 17
  3 헌법에 기초한 애국주의 ... 18
 4. 민주주의와 시민 사회 ... 20
 5. 결어 ... 27
 참...

더보기

목차 전체

1 민주주의와 정치 교육
 1. 서언 ... 11
 2. 민주주의의 세계화와 파편화 ... 12
 3. 민주주의 : 정치 교육의 핵심 요소 ... 14
  1 제도 연구 ... 14
  2 다원주의적 민주주의 개념과 그 교육적 차원 ... 17
  3 헌법에 기초한 애국주의 ... 18
 4. 민주주의와 시민 사회 ... 20
 5. 결어 ... 27
 참고문헌 ... 30
2 생활 세계와 정치
 1. 서언 ... 33
 2. 교과 교수학적 논의 ... 34
 3. 사회 과학적 논의 ... 39
 4. 교과 교수학을 위한 귀결 ... 41
 5. 생활 세계와 정치, 그리고 정치 교육 ... 44
 6. 구체적 학습 수준과 추상적 학습 수준의 연결 ... 49
  1 생활 세계에 정향을 둔 교수학적 전망 ... 49
  2 정치에 정향을 둔 교수학적 전망 ... 50
  3 내용의 구조화 ... 51
 7. 결어 ... 54
 참고문헌 ... 59
3 대중 매체와 정치 교육
 1. 서언 ... 61
 2. 대중 매체를 통한 정치 사회화 ... 63
  1 계몽 : 매스컴의 정당한 정치 사회화 효과 ... 63
  2 조작 : 의도되었으나 명시적으로 밝혀지지 않은 정치 사회화 효과 ... 67
  3 아이러니 : 의도되지 않은 효과 ... 68
 3. 정치적, 교육적 도전 : 정치적 공론 영역의 변화 ... 70
 4. 정치와 대중 의사 소통 ... 72
  1 정치 매체 및 요인으로서의 정치적 의사 소통 ... 72
  2 공생적 상호 작용 관계로서의 매체와 정치 ... 73
  3 정치적 의사 결정 논리와 매체적 연출 논리 사이의 격차 ... 74
 5. 매체 이용과 매체 효과의 사회적, 정치적 도전 ... 75
  1 의사 일정 설정 가설 : 대중 매체의 주제화 및 주제 구조화 기능 ... 76
  2 지식 격차 가설 : 매스컴에 의한 사회적 차이 ... 76
  3 관여 가설 : 정치적 관련성이 적을 경우 매체에 의한 설득 ... 77
 6. 정치 교육과 정치 공론의 상보적 기능 ... 78
  1 매체 전달의 증가에 적합한 정치에 대한 이해 ... 78
  2 자율성 요구에 부응하는 매체 수용 행동 ... 79
  3 매체에 의해 전달된 정치 지각의 대안 ... 79
 참고문헌 ... 81
4 다차원 학습과 정치 교육
 1. 다차원 학습의 개념 ... 83
 2. 다차원 학습의 이론적 근거 ... 84
  1 주제 중심 상호 작용의 체계 ... 84
  2 두뇌 생리학의 연구 결과에 따른 뇌반구 사이의 상호 작용 ... 86
 3. 교수학적 귀결 ... 87
  1 수업의 개인적, 사회적 맥락 ... 87
  2 정치 현실에 대한 다차원적 접근 ... 88
  3 학습 환경과 학교 생활의 의미 ... 90
 4. 다차원 학습 방법으로서의 현장 학습 ... 91
  1 현장 학습의 개념 ... 91
  2 현장 학습의 정치적 측면 ... 92
  3 현장 학습에 의한 특별한 학습 기회 ... 95
 5. 결어 ... 99
 참고문헌 ... 101
5 세계 교육
 1. 서언 ... 103
 2. 세계 교육의 네 가지 차원 ... 104
  1 공간 차원 ... 105
  2 쟁점 차원(주제와 내용의 차원) ... 106
  3 시간 차원 ... 107
  4 내면 차원 ... 108
 3. 세계 교육의 목표 ... 109
  1 체제 의식 ... 109
  2 전망 의식 ... 110
  3 지구 보전 의식 ... 110
  4 참여 의식과 책임 의식 ... 111
  5 과정 의식 ... 111
 4. 연습의 보기 ... 111
  1 글로빙고 게임 ... 111
  2 미래 연표 놀이 ... 113
  3 둘이서 모형 만들기 ... 114
 참고문헌 ... 117
6 향토 연구와 관련된 교수 - 학습 방법
 1. 서언 ... 119
 2. 교수학적 범주 ... 121
  1 문제 정향 학습 ... 122
  2 체험 학습 ... 123
  3 직관 학습 ... 124
  4 활동 정향 학습 ... 126
  5 발견 학습 ... 129
 3. 특별한 방법과 작업 기법 ... 130
  1 현장 학습 ... 130
  2 소풍 ... 133
  3 구안 학습 ... 137
  4 역사 워크숍과 구두 역사 자료 ... 143
  5 흔적 확보 및 흔적 탐색 ... 145
  6 학습 장소로서의 박물관 ... 147
  7 학습 장소로서의 문서실 ... 148
 참고문헌 ... 152
7 향토 개념 및 그와 관련된 가치 학습 모형
 1. 서언 ... 155
 2. 사물(내용) 분석 ... 157
 3. 정치 교육을 위한 함의 ... 160
 4. 방법적 접근 ... 162
 5. 수업 계열의 본보기 ... 167
  1 자기 입장의 의식화 ... 168
  2 생활 세계 탐구 ... 169
  3 가치 및 규범 토의 ... 170
 6. 관련 자료 ... 171
  1 수업 자료 ... 171
  2 교수 - 학습 방법의 배경 자료 ... 179
 참고문헌 ... 188
8 환경 및 미래 주제와 관련한 교수 - 학습 방법
 1. 서언 ... 189
 2. 미래 학습을 위한 교수학적 기초 ... 194
  1 책임의 원칙 ... 194
  2 산업 사회에 대한 시대적 이해의 필요성 ... 196
  3 미래에 대한 전망 ... 198
 3. 학습 영역과 기본 목표 ... 199
 4. 방법적 접근 : 미래 연구와 시나리오 기법 ... 202
  1 미래 연구의 개념 및 이념 ... 202
  2 미래 연구의 목표와 특징 ... 204
  3 미래 연구의 구조 모형 ... 205
  4 미래 연구의 학습 이론적, 교수학적 적합성 ... 210
 5. 시나리오 기법 ... 215
  1 시나리오의 개념과 정의 ... 215
  2 시나리오의 특징과 성질 ... 216
  3 시나리오 방법의 진행 단계 ... 218
 6. 결어 ... 221
 참고문헌 ... 223
9 활동 정향 학습 방법
 1. 서언 ... 225
 2. 활동 정향 수업을 위한 근거 ... 227
  1 인간학적 근거 ... 227
  2 학습 심리학적 근거 ... 227
  3 사회 이론적 근거 ... 228
  4 일반 교수학적 근거 ... 228
  5 정치 교수학적 근거 ... 228
  6 직업 준비와 관련된 근거 ... 229
 3. 활동 정향 학습의 의미 ... 229
  1 활동의 장 ... 229
  2 목표 구조 ... 232
  3 활동 정향 학습 개념의 특징 ... 233
 4. 운영상의 몇 가지 유의점 ... 238
 5. 활동 정향 수업의 사례 ... 239
  1 현장 학습 : 생활 현실과의 만남 ... 239
  2 놀이 : 학습 유희의 특징과 구분 ... 241
  3 글과 그림 : 간결한 정보 수단으로서의 벽보 ... 244
 6. 결어 ... 246
 참고문헌 ... 247
10 인권 교육
 1. 서언 ... 249
 2. 인권 개념 ... 250
 3. 인권 정책 ... 251
 4. 인권 교육과 그 문제점 ... 254
 5. 인권 교육을 위한 전망 ... 256
  1 역사적 과정 및 갈등에 관한 지식 ... 256
  2 인권 정향적 시민 능력 ... 257
  3 인권 취급에 있어서의 이데올로기 비판 ... 259
  4 인권 침해에 대한 편견 없는 비판 ... 261
  5 비판적인 공론장의 창출 ... 261
  6 다전망성의 능력 ... 262
 6. 인권 교육의 관용 교육 ... 265
 7. 결어 ... 268
 참고문헌 ... 269

더보기 닫기