목차 일부

머리말 ... ⅲ
제1장 정형화된 사회적 공간으로서의 교실  / 조영달
 Ⅰ. 서론 ... 3
  1. 연구의 목적과 개요 ... 3
  2. 연구 대상의 특성 ... 5
 Ⅱ. 교실 수업 분석에 대한 연구 동향과 연구 문제 ... 8
  1. 본 연구를 위한 기본틀 ... 8
  2. 선행연구의 개관 ... 12
  3. 수업의 조직과 단계에 대한 이론 ...

더보기

목차 전체

머리말 ... ⅲ
제1장 정형화된 사회적 공간으로서의 교실  / 조영달
 Ⅰ. 서론 ... 3
  1. 연구의 목적과 개요 ... 3
  2. 연구 대상의 특성 ... 5
 Ⅱ. 교실 수업 분석에 대한 연구 동향과 연구 문제 ... 8
  1. 본 연구를 위한 기본틀 ... 8
  2. 선행연구의 개관 ... 12
  3. 수업의 조직과 단계에 대한 이론 ... 17
  4. 본 연구의 중요 질문 ... 18
 Ⅲ. 한국 고등학교 경제수업의 조직과 구성 ... 19
  1. 수업 의식의 단계 ... 19
  2. 수업 확인의 단계 ... 20
  3. 교수-학습 단계 ... 23
  4. 교수-학습의 마감단계와 수업 종료 단계 ... 36
 Ⅳ. 결론 : 한국 고등학교 경제수업의 이해와 경제교육 수업연구를 위한 논의 ... 37
  1. 요약 : 고등학교 경제수업의 조직과 구성 ... 37
  2. 한국 교실 수업의 “이해”와 개선을 위한 논의 ... 39
  3. 결언 ... 42
제2장 사회탐구와 경제 학습지도  / 조영달
 Ⅰ. 대학수학능력시험 경제탐구와 경제 학습지도 ... 47
 Ⅱ. 경제탐구의 성격과 학습요소 ... 48
  1. 경제탐구의 성격 ... 48
  2. 경제탐구 내용으로서의 경제적 의사결정과 학습 요소 ... 52
 Ⅲ. 경제탐구의 교수-학습방법 ... 57
  1. 인지적 경제지식 탐구 영역에서의 교수-학습 ... 58
  2. 기능(skills)의 교수-학습 방법 ... 59
  3. 경제적 가치습득과 가치탐구의 교수-학습 ... 63
  4. 경제적 의사결정력 함양을 위한 작문 학습 ... 64
 Ⅳ. 결언 : 경제적 의사결정 능력 함양과 한국의 경제수업 ... 65
제3장 경제교수학습 모형의 실례  / 조영달
 Ⅰ. 수업의 개관과 수업 목표 ... 69
 Ⅱ. 중요 선행 학습 개념 ... 70
 Ⅲ. 수업 준비 ... 71
  1. 학습자료 ... 71
  2. 게임방법의 설명 ... 72
 Ⅳ. 교사의 역할 ... 73
 Ⅴ. 게임 종료 후의 토의 및 학습 과제 ... 73
제4장 논쟁적 경제 문제와 경제 학습 모형  / 박형준 ; 조영달
 Ⅰ. 서언 : 시민사회의 성장과 논쟁적 경제 문제 ... 83
 Ⅱ. 논쟁적 경제문제로서의 ‘국산품 애용’문제에 대한 교수학습 모형의 설계 이론 ... 85
  1. 논쟁적 경제문제로서의 ‘수입 개방 시대의 국산품 애용’문제 ... 85
  2. 교수-학습 무형 설계를 위한 고려점 ... 90
  3. 교수-학습 무형 설계의 요소 ... 97
 Ⅲ. ‘국산품 애용’문제에 대한 교수-학습 모형 ... 100
  1. 교수-학습의 목표 ... 100
  2. 교수-학습의 방법 : 대의토론식 교수-학습 ... 101
  3. 중요 개념과 교수-학습의 단계 ... 102
  4. 교수-학습의 평가 ... 105
 Ⅳ. 모형의 효과 검증의 논의 ... 106
  1. 변인 및 가설 ... 106
  2. 연구 대상 ... 107
  3. 실험의 통제 ... 107
  4. 연구 절차 ... 109
  5. 설문 조사 및 면접 ... 109
  6. 실험 결과와 논의 ... 110
 Ⅴ. 요약 및 결론 ... 115
 〔부록〕교수-학습 자료 및 과제 ... 117
제5장 논쟁적 경제 문제와 경제 학습  / 조영달
 Ⅰ. 서언 ... 125
 Ⅱ. 한국 경제사회의 변화에 따른 논쟁적 경제문제의 대두와 경제교육의 필요성 ... 127
  1. 한국 경제사회의 변화와 새로운 경제교육의 요청 ... 127
  2. 논쟁적 경제문제의 인식론적 특성 ... 134
  3. 논쟁적 경제문제로서의 한-일 간의 기술이전 문제 ... 136
 Ⅲ. 논쟁적 경제문제의 해결을 위한 경제학습 모형의 탐색 ... 139
  1. 논쟁적 경제문제 해결을 위한 경제교육 모형 ... 139
  2. 교육모형 설정을 위한 고려점 ... 142
  3. 합리적 이익추구 의사결정모형의 요소 ... 146
 Ⅳ. 논쟁적 경제문제로서의 한·일간 기술이전 문제와 교수학습 실천모형의 탐색 ... 151
  1. 전체 수업모형의 개관 ... 151
  2. 교수학습의 목표와 교육자료 ... 152
  3. 교수학습의 단계 ... 153
 Ⅴ. 결론 : 더 나은 한국 경제사회와 경제교육을 위하여 ... 154
  1. 합리적 이익추구 경제교육의 실천을 위한 전제 ... 154
  2. 합리적 이익추구 경제교육의 실행을 위한 제언과 지향 ... 157
  3. 요약과 결언 ... 158
 〔부록〕수업 참고자료 ... 159
제6장 경제적 의사결정력 함양을 위한 시뮬레이션형 컴퓨터 코스웨어 개발 연구  / 전인숙 ; 조영달
 Ⅰ. 서언 ... 169
  1. 연구의 필요성과 목적 ... 169
  2. 연구의 방법과 절차 ... 171
  3. 연구의 의의와 제한점 ... 172
 Ⅱ. 코스웨어 개발을 위한 이론과 선행 연구 ... 173
  1. 코스웨어 개발을 위한 이론적 배경 ... 173
  2. 경제교육에서 의사결정능력의 함양과 ‘예산’학습 ... 176
  3. 예산의 구조와 기능에서 학습할 개념들 ... 177
 Ⅲ. ‘예산의 구조와 기능’학습을 위한 시뮬레이션형 코스웨어의 개발 ... 178
  1. 시뮬레이션형 코스웨어 개발을 위한 설계 ... 178
  2. 코스웨어 개발을 위한 분석 ... 180
  3. 코스웨어 개발과정 ... 189
  4. 현장 적용과 의견조사 ... 199
 Ⅳ. 결과 및 논의 ... 202
  1. 현장적용 결과 ... 202
  2. 코스웨어에 대한 설문의 반응과 의견 ... 205
  3. 예산학습 코스웨어의 사용과 전망 ... 207
 Ⅴ. 요약 및 결론 ... 209
제7장 ‘경제체제’개념의 교수-학습 연구  / 이대일 ; 조영달
 Ⅰ. 서론 ... 213
  1. 연구의 필요성과 목적 ... 213
  2. 연구문제 및 연구방법 ... 216
 Ⅱ. ‘경제체제’개념의 인식적 특성과 개념학습 이론 ... 218
  1. ‘경제체제’개념 분석과 교수-학습 측면의 고려 ... 218
  2. ‘경제체제’개념 분석과 교수-학습모형 검토 ... 227
 Ⅲ. ‘경제체제’개념의 분석과 교수-학습 전략 ... 233
  1. ‘경제체제’개념의 분석과 교수-학습을 위한 모형 설계 ... 233
  2. ‘경제체제’개념의 분석과 교수-학습 모형의 실제 ... 237
 Ⅳ.‘경제체제’개념의 분석과 교수-학습을 위한 모형의 교실 현장 적용과 비교분석 ... 240
  1. 연구의 내용과 절차 ... 241
  2. 각 교수-학습 모형의 실험결과 비교분석 및 해석 ... 244
  3. ‘경제체제’개념의 분석과 교수-학습 개선에의 시사점 ... 248
제8장 사회과 종합생활기록 평가 모형의 예  / 조영달
 Ⅰ. 사회과의 새로운 평가방식 : 학업성취 사회생활 기록평가 ... 255
  1. 우리나라 평가 연구의 동향과 새로운 평가 방식 ... 255
  2. 학업성취 시민생활 기록평가 ... 257
  3. 측정기록평가의 성격과 유형 ... 259
  4. 사회과 교육의 프로파일링과 프로파일의 기준 ... 261
 Ⅱ. 사회과의 목표로서의 의사결정과 평가 ... 262
 Ⅲ. 의사결정력 함양과 평가요소 ... 268
  1. 기본지식의 개념적 이해와 적용 ... 271
  2. 사회현상의(인지적) 탐구 기능 ... 272
  3. 사회문제해결을 위한 의사결정 기능과 관련된 평가요소 ... 275
  4. 사회교육 학습요소로서의 정의적 내용의 구성 : 사회의식 ... 277
 Ⅳ. 사회과교육 학업성취 생활기록 평가의 실체 ... 279
 Ⅴ. 결언 ... 294

더보기 닫기