목차 일부

序文 ... 3
1. 大學의 社會敎育機能에 관한 硏究
 Ⅰ. 緖論 ... 19
  1. 問題의 提起 ... 19
  2. 硏究의 目的 ... 23
  3. 硏究의 內容 ... 26
  4. 硏究의 方法 ... 27
  5. 硏究의 制限點 ... 30
  6. 用語의 定義 ... 31
 Ⅱ. 理論的 背景 ... 33
  1. 學習社會의 出現과 大學의 社會敎育...

더보기

목차 전체

序文 ... 3
1. 大學의 社會敎育機能에 관한 硏究
 Ⅰ. 緖論 ... 19
  1. 問題의 提起 ... 19
  2. 硏究의 目的 ... 23
  3. 硏究의 內容 ... 26
  4. 硏究의 方法 ... 27
  5. 硏究의 制限點 ... 30
  6. 用語의 定義 ... 31
 Ⅱ. 理論的 背景 ... 33
  1. 學習社會의 出現과 大學의 社會敎育 ... 33
  2. 大學開放과 平生敎育的 展望 ... 39
 Ⅲ. 주요국에 있어서 大學社會敎育 ... 46
  1. 美國에서의 大學 社會敎育 ... 47
  2. 西獨에서의 大學 社會敎育 ... 54
  3. 스위스에서의 大學 社會敎育 ... 60
  4. 폴란드에서의 大學 社會敎育 ... 63
  5. 美國에서의 大學 社會敎育 ... 70
 Ⅳ. 韓國에 있어서 大學社會敎育의 動向과 課程 ... 86
  1. 大學社會敎育의 動向 ... 86
  2. 大學社會敎育의 課程 ... 103
  3. 論議 ... 111
 Ⅴ. 結論 및 提言 ... 115
  1. 結論 ... 115
  2. 提言 ... 120
 附錄 ... 123
  Ⅰ. 大學社會敎育의 實施에 관한 實態調査 道具 ... 125
  Ⅱ. 大學에 있어서 社會敎育 專門要員의 養成方案 ... 129
  Ⅲ. 大學에 있어서 社會敎育 機關의 實態 ... 133
  參考文獻 ... 140
2. 低開發地域兒의 文化失調的 현상에 관한 硏究
 Ⅰ. 硏究槪要 ... 151
  1. 硏究의 目的 ... 151
  2. 硏究方法 ... 152
  3. 對象地域 및 兒童標集 ... 153
  4. 理論的 背景 ... 153
  5. 硏究의 制限點 ... 156
 Ⅱ. 島嶼兒童의 文化失調的 實態 ... 157
  1. 知的 實態 ... 157
  2. 情意的 特性 ... 161
 Ⅲ. 結語 ... 165
 參考文獻 ... 168
3. 韓國의 大學에 있어서 社會敎育實施 및 專門要員 養成에 관한 硏究
 Ⅰ. 緖論 ... 171
  1. 問題의 提起 ... 171
  2. 硏究의 目的 및 內容 ... 173
 Ⅱ. 理論的 背景 ... 176
  1. 敎育의 機會均等과 大學의 社會敎育 ... 176
  2. 生涯學習과 大學敎育의 擴大 ... 179
  3. 大學社會敎育의 專門要員의 養成 ... 182
 Ⅲ. 大學社會敎育의 動向과 實態 ... 185
  1. 外國에 있어서 大學社會敎育의 動向 ... 185
  2. 韓國에 있어서 大學社會敎育의 實態 ... 199
 Ⅳ. 結語 및 提言 ... 210
  1. 結語 ... 210
  2. 提言 ... 211
 附錄 ... 213
  參考文獻 ... 217
4. 情報環境의 公害에 대한 敎育的 診斷
 Ⅰ. 序論 ... 221
 Ⅱ. 情報環境의 影響에 대한 分析觀點 ... 224
  1. 原因的 影響과 結果的 效果와의 關係 ... 224
  2. 分析의 觀點 ... 226
 Ⅲ. 情報環境이 靑少年生活에 미치는 영향 ... 227
  1. 情報內容과 逸脫行動과의 관계 ... 227
  2. Mass Media에의 접촉량의 영향 ... 230
  3. 情報過剩이 靑少年의 學校生活에 미치는 영향 ... 233
  4. 情報環境의 特質에 따른 敎育的 統制의 不可能性 ... 237
 Ⅳ. 情報環境의 公害에 對한 對應策 ... 238
  1. Mass Media 접촉의 統制 ... 238
  2. 情報環境의 社會的 對策 ... 241
 Ⅴ. 要約 및 結論 ... 242
 參考文獻 ... 246
5. 關係法規에서 본 社會敎育의 機能
 Ⅰ. 硏究의 必要性 ... 249
 Ⅱ. 諸法規上에서 본 社會敎育機能 ... 253
  1. 社會敎育法上의 社會敎育機能 ... 253
  2. 社會敎育 隣接關係法規上의 社會敎育機能 ... 255
 Ⅲ. 結言 및 提言 ... 271
 參考文獻 ... 274
6. 韓國의 社會敎育政策動向과 課題
 Ⅰ. 社會敎育政策硏究의 必要 ... 277
  1. 現代敎育槪念의 修正과 社會敎育政策樹立의 必要 ... 277
  2. 社會敎育政策硏究의 必要 ... 279
 Ⅱ. 社會敎育政策硏究의 視角 ... 280
  1. 社會敎育政策의 構造性과 基礎的 性格 ... 280
  2. 社會敎育法制化와 政策形成 ... 283
 Ⅲ. 社會敎育政策의 實際 ... 285
  1. 社會敎育法에서 본 社會敎育의 實際 ... 285
  2. 社會敎育法 施行令에서 본 社會敎育政策의 實際 ... 287
  3. 社會敎育法制定 以前의 社會敎育施策의 實際 ... 292
 Ⅳ. 社會敎育政策의 課題 및 改善點 ... 300
  1. 課題 ... 300
  2. 改善點 ... 301
 參考文獻 ... 304
7. 平生敎育의 側面에서 본 社會敎育의 課題
 Ⅰ. 平生敎育의 理念과 社會敎育의 必要 ... 309
 Ⅱ. 社會敎育의 對象分析 ... 313
 Ⅲ. 社會敎育으로서의 成人學習의 可能性 ... 315
 Ⅳ.社會敎育의 課題 ... 318
  1. 學校敎育에 對한 過信 및 偏見을 해소시키는 課題 ... 319
  2. 社會敎育의 理論과 實際의 相互補充的 해결의 課題 ... 319
  3. 成人學習能力의 可能性을 認識하는 課題 ... 320
  4. 適切한 社會敎育 Program의 개발과 그 實踐을 위하여 막대한 자원을 확보하는 課題 ... 320
  5. 社會敎育의 效果的인 實施를 위한 政府의 政策的 努力의 課題 ... 321
  6. 社會敎育發展을 위한 大學敎育의 硏究 奉仕的 課題 ... 322
  7. 社會敎育의 硏究的 機能强化의 課題 ... 322
  8. 社會敎育에 관한 法規的 體系確立 및 효율적인 社會敎育行政上 運營의 課題 ... 323
  9. 社會敎育指導者 養成 및 그 活用의 課題 ... 323
  10. 社會敎育과 學校敎育과의 協同 統合(綜合)의 課題 ... 324
 參考文獻 ... 326
8. 平生敎育과 生涯敎育의 比較
 Ⅰ. 序論 ... 329
 Ⅱ. 現代敎育槪念의 修正 ... 332
 Ⅲ. 平生敎育과 生涯敎育의 比較 ... 335
  1. 發生過程上의 차이 ... 335
  2. 槪念定立上의 차이 ... 341
  3. 敎育內容上의 差異性 ... 346
 Ⅳ. 結論 ... 350
 參考文獻 ... 353
9. 低開發地域의 社會敎育과 社會開發
 Ⅰ. 社會敎育 政策硏究의 必要 ... 357
  1. 現況分析 ... 357
  2. 硏究課題 ... 360
 Ⅱ. 政策方向 ... 364
  1. 政策方向의 槪觀 ... 364
  2. 政策의 展開 ... 365
 Ⅲ. 發展戰略 ... 366
  1. 豫備段階(1980∼1981)發展戰略 ... 366
  2. 實行段階(1982∼1986)의 發展戰略 ... 371
  3. 深化段階(1987∼1991)의 發展戰略 ... 375
 Ⅳ. 展望과 提言 ... 383
  1. 展望 ... 383
  2. 提言 ... 385
 參考文獻 ... 387
10. 地域社會 改善을 위한 各級 學校敎師의 役割
 Ⅰ. 序論 ... 391
  1. 硏究의 趣旨 ... 391
  2. 硏究의 目的 ... 392
  3. 硏究期間 및 方法 ... 393
 Ⅱ. 本論 ... 393
  1. 地域社會가 지닌 敎育的 價値 ... 393
  2. 새마을 運動의 側面에서 본 敎師의 地域社會 改善運動 ... 396
  3. 學校敎育 自體의 社會改造的 機能 ... 400
  4. 敎師의 役割面에서 본 地域社會 改善의 必要 ... 401
  5. 敎師의 地域社會改善 參與現況 ... 402
 Ⅲ. 結論 ... 409
 參考文獻 ... 411
11. 大學聽講生 制度의 導入을 提案
 Ⅰ. 問題의 提起 ... 415
 Ⅱ. 大學開放과 平生學習體制 ... 417
 Ⅲ. 外國大學의 社會敎育動向 ... 418
 Ⅳ. 結論 ... 422
 參考文獻 ... 424
12. 大學敎育의 社會敎育的 開放論
 Ⅰ. 問題의 提起 ... 427
 Ⅱ. 敎育의 生涯化와 大學의 社會敎育 ... 429
 Ⅲ. 大學敎育의 擴大와 社會敎育的 戰略 ... 431
  1. 大學敎育의 循環敎育的 要求 ... 431
  2. 大學의 成人化 傾向과 大學 社會敎育 ... 432
  3. 大學地域 分散化의 社會敎育的 效果 ... 433
  4. 大學社會敎育硏究 機構의 設置 및 社會敎育 專門要員養成의 必要 ... 434
 Ⅳ. 韓國에서의 大學社會敎育의 動向 ... 435
 Ⅴ. 外國에서의 大學社會敎育의 動向 ... 438
  1. 英國에서의 動向 ... 438
  2. 西獨에서의 動向 ... 440
  3. 美國에서의 動向 ... 442
 Ⅵ. 結論 및 提言 ... 445
  1. 結論 ... 445
  2. 提言 ... 446
 參考文獻 ... 449
13. 大學生의 進路特性 및 産業體의 要求에 따른 취업기회 확대 方案
 Ⅰ. 問題의 提起 ... 453
 Ⅱ. 硏究方法 ... 462
  1. 調査對象 ... 462
  2. 調査內容 ... 464
  3. 資料蒐集 및 分析 ... 466
 Ⅲ. 硏究結果 및 解釋 ... 467
  1. 在學生 및 就學者의 반응 ... 467
  2. 産業體 人事擔當者의 반응 ... 495
 Ⅳ. 就業機會 擴大 方案 ... 499
 Ⅴ. 要約 및 結論 ... 503
 參考文獻 ... 506
14. 地方大學 在學生 및 卒業生들의 취업성향 실태와 그 進路指導 對策에 관한 硏究
 Ⅰ. 序論 ... 511
 Ⅱ. 硏究方法 ... 517
  1. 調査對象 ... 517
  2. 調査道具 ... 519
  3. 資料蒐集 및 分析 ... 520
 Ⅲ. 硏究結果 및 解釋 ... 522
  1. 就業者의 職務關聯 성향 ... 522
  2. 專攻選擇 ... 524
  3. 學事運營 ... 528
  4. 各 機關에 관한 見解 ... 534
  5. 就業을 위한 경험 ... 542
  6. 將來(在學時) 진로계획 ... 549
 Ⅳ. 要約 및 提言 ... 557
  1. 地方 大學生의 就業性向 要約 ... 557
  2. 提言 ... 560
 參考文獻 ... 567
15. 大學生의 進路成熟度에 관한 연구
 Ⅰ. 序論 ... 573
 Ⅱ. 進路發達理論과 進路成熟度 ... 575
  1. 進路發達理論 ... 575
  2. 進路成熟度 ... 577
 Ⅲ. 硏究方法 ... 579
  1. 調査對象 ... 579
  2. 調査日程 ... 580
  3. 進路成熟度 검사 ... 581
  4. 資料處理 ... 581
 Ⅳ. 硏究結果 ... 582
  1. 全體 進路成熟度의 差 검증 ... 583
  2. 進路確定度의 차 검증 ... 584
  3. 進路關與度의 차 검증 ... 585
  4. 進路獨立度의 차 검증 ... 587
  5. 職業選擇에 대한 態度의 차 검증 ... 588
  6. 進路妥協度의 차 검증 ... 589
 Ⅴ. 結論 및 提言 ... 591
 參考文獻 ... 594
附錄
 1. 敎育自治制 運營의 方向 ... 599
 2. 大學의 自律權 보장 ... 602
 3. 敎育의 開放化와 世界化 ... 605
 4. 大學 新入生의 자세 ... 607
 5. 덴마크의 社會敎育 制度 ... 610
 6. 美國의 大學社會敎育 制度 ... 613
 7. 英國의 社會敎育 制度 ... 616
 8. 大學의 社會敎育 專門要員 양성체제 ... 619
 9. 新入生과 大學生活 ... 625
 10. 進路敎育과 그 對策 ... 628
 11. 學生生活硏究所活動(運營)의 活性化 方案 ... 634
 12. 한국 敎育社會學의 발전과 課題(討論) ... 638

더보기 닫기