목차 일부
제1장 교육의 의미 ... 13
제1절 교육의 개념 ... 14
1. 교육의 어의 ... 14
2. 교육개념의 유형 ... 15
제2절 교육의 중요성 ... 16
1. 의도적 교육과 무의도적 교육 ... 16
2. 교육의 가능성과 한계성 ... 17
제3절 교육의 3요소 ... 19
제4절 교육의 기능 ... 20
1. 가치형성의 ...
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목차 전체
제1장 교육의 의미 ... 13
제1절 교육의 개념 ... 14
1. 교육의 어의 ... 14
2. 교육개념의 유형 ... 15
제2절 교육의 중요성 ... 16
1. 의도적 교육과 무의도적 교육 ... 16
2. 교육의 가능성과 한계성 ... 17
제3절 교육의 3요소 ... 19
제4절 교육의 기능 ... 20
1. 가치형성의 기능 ... 20
2. 전달의 기능 ... 21
3. 준비로서의 기능 ... 21
4. 적응의 기능 ... 22
5. 경험으로서의 기능 ... 22
6. 변화를 일으키는 작용 ... 22
제2장 교육의 목적 ... 25
제1절 교육목적의 개념 ... 26
1. 교육목적의 기본적 측면 ... 26
2. 일반 목적과 구체적 목적 ... 27
제2절 우리나라의 교육목적 ... 28
1. 교육목적의 변천 ... 28
2. 각급 학교의 교육목적 ... 29
제3장 교육내용 ... 33
제1절 교육과정의 개념 ... 34
1. 교육과정의 뜻 ... 34
2. 교육과정 구성의 원리 ... 35
제2절 교육과정의 유형 ... 38
1. 교과중심 교육과정 ... 38
2. 경험중심 교육과정 ... 39
3. 중핵중심 교육과정 ... 41
4. 학문중심 교육과정 ... 43
제3절 교육내용의 선정 ... 46
1. 교육내용 선정의 원리 ... 46
2. 교육내용 선정방법 ... 49
제4절 교육내용의 조직 ... 52
1. 교육내용 조직의 원리 ... 53
2. 교육내용 조직방법 ... 55
제4장 교육방법 ... 57
제1절 학습지도의 개념 ... 58
1. 학습의 뜻 ... 58
2. 학습지도의 원리 ... 60
제2절 학습지도의 조건 ... 64
1. 준비성 ... 64
2. 동기유발 ... 67
3. 학습환경 ... 70
제3절 학습지도의 유형 ... 72
1. 강의법 ... 72
2. 질문법 ... 73
3. 문제해결법 ... 75
4. 버즈학습 ... 76
5. 발견학습 ... 77
6. 팀티칭 ... 78
7. 토의법 ... 79
8. 프로그램학습 ... 82
9. 완전학습 ... 83
제5장 교육의 역사 및 교육철학 ... 85
제1절 한국교육의 역사 ... 86
1. 삼국시대의 교육 ... 86
2. 통일신라의 교육 ... 88
3. 고려의 교육 ... 89
4. 조선사회의 교육 ... 92
5. 조선 말기의 교육 ... 95
제2절 서양교육의 역사 ... 97
1. 희랍사회의 교육 ... 97
2. 로마사회의 교육 ... 99
3. 중세사회의 교육 ... 100
4. 문예부흥사회의 교육 ... 101
5. 종교개혁사회의 교육 ... 101
6. 실학주의 사회의 교육 ... 102
7. 계몽사회의 교육 ... 102
8. 근대사회의 교육 ... 103
제3절 현대 교육철학의 종류 ... 104
1. 진보주의 교육철학 ... 104
2. 본질주의 교육철학 ... 106
3. 향존주의 교육철학 ... 107
4. 재건주의 교육철학 ... 109
제6장 인간의 성장과 발달 ... 111
제1절 성장의 개념 ... 112
제2절 발달론 ... 112
1. 인간발달의 원리 ... 112
2. 지적 발달 ... 114
3. 신체적 발달 ... 118
4. 정서의 발달 ... 119
5. 사회성 발달 ... 122
제7장 생활지도 ... 125
제1절 생활지도의 개념 ... 126
1. 생활지도의 의의 ... 126
2. 생활지도의 목표 ... 127
3. 생활지도의 원리 ... 128
제2절 생활지도의 영역 ... 129
제3절 생활지도의 활동 ... 132
1. 학생조사 활동 ... 132
2. 정보활동 ... 132
3. 정치활동 ... 133
4. 추후활동 ... 134
제4절 생활지도의 방법 ... 135
1. 학생의 이해방법 ... 135
2. 지도방법 ... 138
3. 상담방법 ... 140
제8장 교육평가 ... 145
제1절 교육평가의 개념 ... 146
1. 교육평가의 의미 ... 146
2. 교육평가의 발달 ... 147
3. 교육측정과 교육평가 ... 148
4. 측정·평가의 난점 ... 149
제2절 교육평가의 영역과 기능 ... 153
1. 교육평가의 영역 ... 153
2. 교육평가의 기능 ... 157
제3절 교육평가의 유형 ... 161
1. 진단평가 ... 161
2. 형성평가 ... 163
3. 총합평가 ... 164
4. 임의평가 ... 165
5. 상대평가 ... 166
6. 절대평가 ... 167
제4절 교육평가의 조건 ... 168
1. 타당도 ... 168
2. 신뢰도 ... 169
3. 객관도 ... 170
4. 실용도 ... 171
제5절 교육평가의 도구 ... 171
1. 학습평가의 도구 ... 171
2. 행동평가의 도구 ... 174
제6절 표준화 검사 ... 177
제7절 교육평가의 통계 ... 179
1. 측정치의 종류 ... 179
2. 표준점수 ... 181
제9장 학교와 사회 ... 185
제1절 사회체제로서의 학교 ... 186
1. 학교의 사회적 성격 ... 186
2. 학교문화 ... 189
제2절 지역사회학교의 개념 ... 190
1. 지역사회학교의 의의 ... 190
2. 지역사회학교의 성격 ... 192
제3절 우리나라의 지역사회학교 ... 194
제4절 지역사회학교의 활동 ... 197
1. 지역사회 조사활동 ... 197
2. 노작활동 교육 ... 199
제5절 각국의 지역사회학교 ... 200
1. 미국의 지역사회학교 ... 200
2. 일본의 지역사회학교 ... 203
3. 중국의 지역사회학교 ... 204
4. 필리핀의 지역사회학교 ... 205
제6절 지역사회의 자원활용 ... 207
제7절 지역사회에서의 교사의 역할 ... 209
제10장 교육제도론 ... 211
제1절 각국의 교육제도 ... 212
1. 근대 교육제도의 개념과 특질 ... 213
2. 미국의 교육제도 ... 215
3. 영국의 교육제도 ... 219
4. 소련의 교육제도 ... 222
5. 일본의 교육제도 ... 226
제2절 우리나라의 교육제도 ... 230
1. 역사적인 고찰 ... 230
2. 교육행정조직 ... 230
3. 학교제도 ... 234
4 .입학시험제도 ... 235
제3절 사회교육제도 ... 246
1. 사회교육의 의의 ... 246
2. 우리나라의 사회교육제도 ... 247
3. 사회교육의 방법 ... 248
4. 생애교육 ... 249
제11장 학교 및 학급경영 ... 251
제1절 학교격영의 의미와 원리 ... 252
1. 학교경영의 의미와 의의 ... 252
2. 학교경영의 원리 ... 254
3. 학교경영의 구조 ... 258
제2절 학교경영의 조직 ... 262
1. 학교운영조직 ... 264
2. 교육조직 ... 266
3. 학교사무조직 ... 269
제3절 학교경영의 기초 ... 271
제12장 교사론 ... 275
제1절 교사의 특성 ... 276
제2절 교사의 역할 ... 277
제3절 좋은 교사의 자질 ... 279
제4절 교사의 태도 ... 284
제5절 근대의 교육사상가 ... 286
1. 백암 박은식 ... 286
2. 계정 민영환 ... 288
3. 한서 남궁억 ... 290
4. 남강 이승훈 ... 292
5. 도산 안창호 ... 293
6. 상허 유석창 ... 296
참고문헌 ... 299
찾아보기(인명) ... 303
찾아보기(사항) ... 307
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