목차 일부
머리말 ... ⅲ
감사의 글 / 승인 및 지지 ... ⅴ
역자서문 ... ⅷ
Ⅰ 서론
1 서론 ... 3
Ⅱ 유치원에서 국민학교 4학년(K-4)까지의 교육과정 규준
1 개요 ... 21
2 규준 1 : 문제해결로서의 수학 ... 29
3 규준 2 : 의사소통으로서의 수학 ... 34
4 규준 3 : 추론으로서의 수학 ... 40
5 규준 4 :...
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목차 전체
머리말 ... ⅲ
감사의 글 / 승인 및 지지 ... ⅴ
역자서문 ... ⅷ
Ⅰ 서론
1 서론 ... 3
Ⅱ 유치원에서 국민학교 4학년(K-4)까지의 교육과정 규준
1 개요 ... 21
2 규준 1 : 문제해결로서의 수학 ... 29
3 규준 2 : 의사소통으로서의 수학 ... 34
4 규준 3 : 추론으로서의 수학 ... 40
5 규준 4 : 수학적 연결성 ... 45
6 규준 5 : 어림 ... 51
7 규준 6 : 수감각과 수개념 ... 56
8 규준 7 : 범자연수의 연산에 대한 개념 ... 62
9 규준 8 : 범자연수의 계산 ... 67
10 규준 9 : 기하와 공간감각 ... 73
11 규준 10 : 측정 ... 78
12 규준 11 : 확률과 통계 ... 82
13 규준 12 : 분수와 소수 ... 87
14 규준 13 : 규칙성과 관계 ... 92
Ⅲ 5학년에서 8학년(5-8)까지의 교육과정 규준
1 5-8학년의 교육과정 규준 ... 99
2 규준 1 : 문제해결로서의 수학 ... 107
3 규준 2 : 의사소통으로서의 수학 ... 112
4 규준 3 : 추론으로서의 수학 ... 117
5 규준 4 : 수학적 연결성 ... 122
6 규준 5 : 수와 수관계 ... 127
7 규준 6 : 수체계와 수론 ... 132
8 규준 7 : 계산과 어림 ... 136
9 규준 8 : 규칙성과 함수 ... 142
10 규준 9 : 대수 ... 147
11 규준 10 : 통계 ... 152
12 규준 11 : 확률 ... 157
13 규준 12 : 기하 ... 162
14 규준 13 : 측정 ... 167
Ⅳ 9학년에서 12학년(9-12)까지의 교육과정 규준
1 9-12학년의 교육과정 규준 ... 175
2 규준 1 : 문제해결로서의 수학 ... 193
3 규준 2 : 의사소통으로서의 수학 ... 198
4 규준 3 : 추론으로서의 수학 ... 203
5 규준 4 : 수학적 연결성 ... 208
6 규준 5 : 대수 ... 214
7 규준 6 : 함수 ... 220
8 규준 7 : 종합적 관점에서의 기하학 ... 225
9 규준 8 : 대수적 관점에서의 기하학 ... 232
10 규준 9 : 삼각법 ... 236
11 규준 10 : 통계 ... 242
12 규준 11 : 확률 ... 247
13 규준 12 : 이산수학 ... 254
14 규준 13 : 미적분의 개념적 토대 ... 259
15 규준 14 : 수학적 구조 ... 264
Ⅴ 평가 규준
1 평가 규준 ... 271
2 규준 1 : 일관성 ... 277
3 규준 2 : 정보의 다양한 출처 ... 281
4 규준 3 : 적절한 평가 방법과 사용 ... 285
5 규준 4 : 수학적 힘 ... 292
6 규준 5 : 문제해결 ... 297
7 규준 6 : 의사소통 ... 303
8 규준 7 : 추론 ... 310
9 규준 8 : 수학적 개념 ... 316
10 규준 9 : 수학적 절차 ... 324
11 규준 10 : 수학적 성향 ... 330
12 규준 11 : 프로그램 평가의 지표 ... 336
13 규준 12 : 교육과정과 수업 자원 ... 340
14 규준 13 : 수업 ... 344
15 규준 14 : 평가팀 ... 348
Ⅵ 후속단계
1 후속단계 ... 353
참고문헌 ... 361
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