목차 일부
머릿말을 쓰면서 ... ⅴ
옮긴이의 말 ... ⅵ
제3판의 서문 ... ⅷ
제1부 아동기에 나타나는 창조성의 주요 세 가지 발달 단계에 관하여
제1장 유아가의 복합적인 세계 ... 3
1. 전체성의 체험과 전체성을 향한 노력 ... 6
2. 질서화하려는 경향 ... 9
3. 공감각(共感覺) ... 11
4. 미적 감각 ... 13
5. ...
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목차 전체
머릿말을 쓰면서 ... ⅴ
옮긴이의 말 ... ⅵ
제3판의 서문 ... ⅷ
제1부 아동기에 나타나는 창조성의 주요 세 가지 발달 단계에 관하여
제1장 유아가의 복합적인 세계 ... 3
1. 전체성의 체험과 전체성을 향한 노력 ... 6
2. 질서화하려는 경향 ... 9
3. 공감각(共感覺) ... 11
4. 미적 감각 ... 13
5. 임상학적인 체험과 물활론적인 사고 ... 15
6. 환상과 현실 ... 16
7. 단순한 논리 ... 18
8. 고유운동 ... 20
9. 어렴풋한 파악 ... 22
제2장 사춘기 아동의 강한 형성력 ... 27
1. 정신적 폐쇄성의 절정기 ... 27
2. 동화의 나이 ... 30
3. 로빈슨의 나이 ... 32
4. 조형성과 조형력 ... 34
5. 미술교육의 출발점 ... 38
제3장 완전함에 대한 동경의 시기 ... 43
1. 아동기의 균형 ... 43
2. 숙고와 자기현시욕 ... 46
3. 예술적인 의식의 성장 ... 49
4. 오성과 감성 ... 51
5. 가치인식과 형태감 ... 54
6. 미술 교육의 문제 ... 57
7. 청년기 ... 59
제2부 아동의 그림 형태 발달에 관한 연구
제1장 선긋기 단계 - 인간발달의 첫 번째의 중대한 진보의 반영으로서 - ... 65
제2장 사람에 대한 묘사 - 기관(器官)의 풍부성으로서의 발달 - ... 75
제3장 동물의 묘사 - 특수화로서의 발전- ... 85
제4장 나무의 묘사 - 발달과 유형학적인 질서화 - ... 93
제5장 집 묘사 - 발생순서의 관찰- ... 105
제6장 공간의 묘사 - 본래의 모습과 어중간한 형태의 그림- ... 109
1. 공간의 두 가지 원촉적 체험방식 ... 109
2. 아동 그림공간의 혼합형태 ... 118
3. 아동기 공간 표현의 발달 단계 ... 128
제7장 움직임의 표현 - 복합적, 총체적이며 구조적·분석적인 상징성- ... 143
1. 발전의 문제 ... 147
2. 고유 운동과 타율적으로 움직이는 것 ... 149
3. 운동감과 표현 실험 ... 153
4. 전형적 방식의 제한된 가능성 ... 156
5. 유형학적인 규정의 한계 ... 163
6. 개념규정 ... 169
7. 공동적 연관성 ... 169
제8장 물질의 표현 - 아동 그림에서의 실재와 가상 - ... 173
제9장 얼굴 옆모습의 묘사 - 가장 미세한 발달의 고찰 - ... 181
제10장 '고유한 필치'의 시초에 대하여-개인적인 특성의 규정을 위하여- ... 193
1. 시기의 비교 ... 194
2. 특징의 규정 ... 196
3. 불변적인특성과 가변적인 특성 ... 197
4. 특성의 상호적 관계 ... 199
5. 모범적인 본보기 ... 201
미술 교율을 위한 중요 문헌들 ... 207
역자 주(註) ... 209
유럽을 중심으로한 세계의 아동그림 ... 213
저자 및 역자소개 ... 221
사진 및 작품 ... 224
원저자 및 역자의 출판관련 서신 ... 228
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