목차 일부
제1부 근대의 반성과 포스트모던 교육사상
제1장 포스트모더니즘과 교육철학적 적용 ... 15
1. 문제제기 ... 15
2. 포스트모더니즘의 교육철학적 적용 ... 18
3. 교육철학적 위상 ... 32
4. 우리의 과제 ... 41
제2장 모스트모던 교육학의 논리와 함정 ... 49
1. 문제제기 ... 49
2. 모더니즘과 포스...
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제1부 근대의 반성과 포스트모던 교육사상
제1장 포스트모더니즘과 교육철학적 적용 ... 15
1. 문제제기 ... 15
2. 포스트모더니즘의 교육철학적 적용 ... 18
3. 교육철학적 위상 ... 32
4. 우리의 과제 ... 41
제2장 모스트모던 교육학의 논리와 함정 ... 49
1. 문제제기 ... 49
2. 모더니즘과 포스트모더니즘의 논쟁 ... 50
3. 포스트모던 교육학의 논리 ... 61
4. 포스트모던 교육학의 가능성과 함정 ... 73
제3장 근대성과 탈근대성 그리고 교육적 함의 ... 81
1. 문제제기 ... 81
2. 근대성과 탈근대성 ... 83
3. 이성옹호와 이성비판 ... 88
4. 이상적 대화상황의 수용과 거부 ... 94
5. 권력의 거시전략과 국소전략 ... 99
6. 교육적 함의와 우리의 과제 ... 103
제2부 근대의 극복과 대안적 교육 사상
제4장 자유주의와 공동체주의의 대결과 교육철학적 대안 ... 117
1. 문제제기 ... 117
2. 자유주의자와 공동체주의자의 철학논쟁 배경 ... 118
3. 자유주의 교육철학과 공동체주의 교육철학의 대화 ... 121
4. 결론 ... 133
제5장 보살핌의 윤리와 여성주의 교육윤리학 ... 139
1. 문제제기 ... 139
2. 여성주의자들의 콜버그 도덕교육론 비판 ... 140
3. '보살핌'의 교육윤리학 ... 146
4. 보살핌의 윤리학에 대한 몇 가지 쟁점 ... 152
5. 결론 ... 155
제6장 의사소통의 교육학 ... 161
1. 문제제기 ... 161
2. 비판적 교육학 ... 162
3. 의사소통의 교육학 ... 166
4. 결론 ... 175
제7장 생태학적 윤리와 환경교육철학 ... 181
1. 문제제기 ... 181
2. 인간중심주의 윤리와 생태중심주의 윤리 ... 182
3. 생태학적 문해력과 지속가능한 도덕교육 ... 192
4. 결론 ... 199
제3부 근대적 자아의 정체성과 인간과 시민의 교육사상
제8장 도덕적 자아의 자기결정성과 상호주관성의 긴장과 인간교육의 과제 ... 207
1. 서론 ... 207
2. 근대적 자아의 출현과 도전 ... 211
3. 도덕적 자아의 자기결정성과 상호주관성 사이의 긴장 ... 216
4. 도덕적 자아의 대립을 넘어 ... 225
5. 결론 : 인간교육의 과제 ... 230
제9장 공동선의 정치와 차이의 정치간의 대립과 조화된 시민교육 ... 235
1. 문제제기 ... 235
2. 다름의 정치와 시민교육 ... 235
3. 공동선의 정치와 시민교육 ... 240
4. 다름과 공동선을 조화시키는 시민교육 ... 246
5. 결론 ... 251
제4부 한국의 공교육과 민족교육사상
제10장 현대사회의 변화와 공교육사상의 새로운 구성 ... 257
1. 문제제기 ... 257
2. 시민사회의 등장과 공교육사상 ... 259
3. 열린 공교육사상의 재구성을 위한 논의 ... 263
4. 결론 ... 275
제11장 한국 민족교육론의 전개와 반성 ... 281
1. 문제제기 : 국제화시대의 민족교육의 위기 ... 281
2. 민족교육의 존재이유 ... 282
3. 민족교육론의 전개와 반성 ... 286
4. 한국 민족교육의 종합적 반성과 현재적 과제 ... 304
제12장 세계화, 민족국가 그리고 공교육의 좌표 ... 317
1. 문제제기 ... 317
2. 세계화의 기획 ... 318
3. 민족국가의 위상 ... 322
4. 공교육의 좌표 설정 ... 330
5. 결론 : 교육의 세계화를 위한 성공전략 ... 333
제13장 지구촌화와 지방화 그리고 민족교육의 좌표 ... 343
1. 세계화에서 지구촌화로의 인식전환 ... 343
2. 지구화와 지방화의 유기적 관계 ... 345
3. 지구촌시대의 교육이상 ... 349
4. 결론 : 지구촌교육과 민족교육의 만남을 위하여 ... 353
제14장 이만규의 삶과 민족교육사상 ... 359
1. 머리말 ... 359
2. 삶의 여정 ... 360
3. 민족교육사상 ... 367
4. 이만규 교육사학의 평가 ... 386
5. 결론 ... 394
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