목차 일부
제1장 서론
1. 문제제기 ... 11
2. 연구문제 ... 13
제2장 이론적 배경
1. 품성의 개념 ... 15
2. 품성의 구성요소 및 품성교육의 관점 ... 15
3. 학교에서의 품성교육 ... 17
4. 학교에서의 품성 및 인성 프로그램의 효과 ... 19
제3장 프로그램의 개발 및 실시
1. 품성계발 프로그램의 개발 ... 23
...
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목차 전체
제1장 서론
1. 문제제기 ... 11
2. 연구문제 ... 13
제2장 이론적 배경
1. 품성의 개념 ... 15
2. 품성의 구성요소 및 품성교육의 관점 ... 15
3. 학교에서의 품성교육 ... 17
4. 학교에서의 품성 및 인성 프로그램의 효과 ... 19
제3장 프로그램의 개발 및 실시
1. 품성계발 프로그램의 개발 ... 23
1) 프로그램의 개발과정 ... 23
2) 프로그램의 내용 ... 27
3) 프로그램 개입방법과 기술 ... 31
4) 품성계발 프로그램의 효과 ... 35
2. 품성계발 프로그램의 효과검증 ... 43
1) 연구 설계 ... 43
2) 실시 대상 ... 44
3) 운영방법 및 기간 ... 45
4) 측정도구 ... 46
5) 가치지향성 척도 개발 ... 48
제4장 연구 결과
1. 실험집단과 비교집단의 동질성 확인 ... 56
1) 연구대상자의 사회인구학적 특성 ... 56
2) 집단간 가치지향성 등 심리적 특성의 동질성 확인 ... 58
2. 개입에 따른 변화 ... 59
1) 프로그램 효과 분석 ... 59
3. 프로그램 과정 분석결과 ... 72
1) 프로그램의 실시가 회기별 효율성 변화에 미치는 효과 ... 72
4. 프로그램 종합평가지 분석결과 ... 75
1) 프로그램 적합성 지각도 ... 75
2) 덕목별 효과 지각도 ... 76
3) 영역별 프로그램 효과 지각도 ... 77
5. 종합평가 ... 78
1) 가장 인상 깊었던(좋았던) 프로그램 ... 78
2) 프로그램 참여 소감 ... 81
제5장 논의
1. 요약 및 논의 ... 82
1) 품성계발 프로그램 실시를 통한 개인생활영역에서의 변화 ... 83
2) 품성계발 프로그램 실시를 통한 사회생활영역에서의 변화 ... 87
2. 결론 및 제언 ... 89
참고 문헌 ... 93
부록 ... 101
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