목차 일부

머리말／ⅲ
제 1 장 학교교육의 위기와 평생교육론의 대두 ... 1
 제 1 절 학교교육의 문제점 ... 1
  1. 인간화 교육의 문제 ... 4
  2. 교육평등선 문제 ... 8
  3. 교육자율성 문제 ... 14
  4. 교육의 질적 문제 ... 16
 제 2 절 평생교육론의 대두와 평생교육이론의 핵심적 요인 ... 18
  1. 평생교육론의 대두...

더보기

목차 전체

머리말／ⅲ
제 1 장 학교교육의 위기와 평생교육론의 대두 ... 1
 제 1 절 학교교육의 문제점 ... 1
  1. 인간화 교육의 문제 ... 4
  2. 교육평등선 문제 ... 8
  3. 교육자율성 문제 ... 14
  4. 교육의 질적 문제 ... 16
 제 2 절 평생교육론의 대두와 평생교육이론의 핵심적 요인 ... 18
  1. 평생교육론의 대두 ... 18
  2. 평생교육의 8가지 핵심적 의미 ... 20
 제 3 절 국제와 시대와 평생교육의 필요 ... 22
 제 4 절 성인 및 평생교육을 위한 국제기구의 권고 ... 25
제 2 장 21세기에 대처하기 위한 교육의 원리 ... 35
 제 1 절 교육의 네 기둥 ... 35
  1. 알기 위한 학습 ... 36
  2. 행동하기 위한 학습 ... 39
  3. 함께 살기 위한 학습, 타인과 같이 살기 위한 학습 ... 43
  4. 존재하기 위한 학습 ... 46
 제 2 절 평생학습의 제원리 ... 48
  1. 민주주의를 위한 원칙 ... 50
  2. 다차원 교육 ... 52
  3. 새로운 시대, 신선한 분야 ... 53
  4. 사회의 중심으로서의 교육 ... 55
  5. 교육적 상승효과를 찾아서 ... 58
제 3 장 평생교육의 기초원리 ... 61
 제 1 절 평생교육과 성인교육의 관계 ... 61
 제 2 절 성인교육학의 기원 ... 64
 제 3 절 성인교육학의 이론 ... 67
  1. Pedagogy의 의미 ... 67
  2. Andragogy이론의 형성 ... 70
  3. Andragogy 모형 ... 71
 제 4 절 성인교육학의 전망 ... 77
  1. Pedgogy 모형과 Andragogy 모형의 차이 ... 77
 제 5 절 성인교육학에 관한 최근의 연구 동향 ... 79
  1. 일리치와 프레이리의 교육사상 ... 79
  2. 자기결정과 자기직시의 원리 ... 85
  3. 인지주의와 행동주의자 ... 88
  4. 노울즈의 성인교육화 ... 91
  5. 비공식적 교육에 대한 새로운 경향 ... 93
제 4 장  Andragogy의 이론적 기초 ... 95
 제 1 절 Andragogy의 역사·철학적 기초 ... 96
  1. 역사적 기초 ... 96
  2. 철학적 기초 ... 100
 제 2 절 Andragogy의 심리학적 기초 ... 102
  1. 새로운 마음자세 ... 103
  2. 제3세력의 심리학 ... 105
  3. 성인생활단계 ... 106
  4. 성인의 학습능력 ... 110
  5. 인지적 형태의 학습 ... 112
 제 3 절 Andragogy의 사회학적 기초 ... 120
  1. 현대인의 대한 도전 ... 121
  2. 교육의 장애물 ... 124
  3. 가름침의 의미 ... 134
  4. 배움의 의미 ... 135
제 5 장 평생교욱 프로그램 ... 139
 제 1 절 평생 또는 성인교육 프로그램의 유형 분류 ... 139
 제 2 절 평생교육 프로그램 개발 원리와 절아 ... 150
 제 3 절 평생교육기관 프로그림 운영사례 ... 157
제 6 장 평생교육의 방법 ... 169
 제 1 절 회의식방법 ... 169
  1. 회합 ... 169
  2. 워크숍(Workshop) ... 170
  3. 세미나 ... 170
  4. 단기강좌 ... 171
  5. 정규 수업(formal classes) ... 171
  6. 공개토론(open discussion) ... 172
  7. 강의 또는 연설 ... 173
  8. 심포지움(Symposium) ... 174
  9. 패널토의(Panel discussion)
  10. 자유회담(colloguy) ... 175
  11. 포럼(forum) ... 175
 제 2 절 토의식 방법 ... 176
  1. 그룹토의(group discussion) ... 176
 제 3 절 특별토의법 ... 184
  1. 그룹토의에서 공동리더 ... 184
  2. 허들그룹(huddle group) ... 184
  3. 버즈그룹(buzz groups) ... 185
  4. 토의 66 방법(philips 66 technique) ... 186
  5. 토의지도(discussion guide) ... 187
  6. 리더십 팀(leadership team) ... 188
  7. listening team ... 191
  8. 역할놀이(role playing) ... 191
  9. 브레인 스토밍(brainstorming) ... 196
  10. 연극 (dramatic skit) ... 196
 제 4 절 감수성훈련 ... 201
  1. T그룹 ... 201
  2. 아이디어 배포 ... 202
  3. 리더십훈련 대 감수성훈련 ... 202
  4. 감수성훈련 환경 ... 204
  5. 훈련을 위한 준비 ... 206
  6. 훈련 추후활동 ... 206
  7. 지역수준에서의 감수성훈련 ... 207
  8. 주의사항 ... 208
 제 5 절 답사방법 ... 210
  1. field trips와 tours의 이점 ... 210
  2. trips와 tours를 위한 제시된 목적지 ... 211
  3. 답사계획 ... 213
  4. 답사의 지도 ... 215
  5. 추수와 평가 ... 218
제 7 장 외국의 평생 및 성인교육과 한국 성인교육의 역사적 특징 ... 219
 제 1 절 영국의 평생 및 성인교육 ... 219
  1. 영국의 평생 및 성인교육의 역사적 특징 ... 219
  2. 영국의 평생 및 성인교육의 내용 ... 220
 제 2 절 스웨덴의 평생 및 성인교육 ... 223
  1. 평생·성인교육의 역사적 특징 ... 223
  2. 스웨덴의 평생·성인교육의 내용 ... 223
 제 3 절 독일의 평생 및 성인교육 ... 228
  1. 독일의 평생 및 성인교육의 역사적 특징 ... 228
  2. 독일의 평생 및 성인교육의 내용 ... 229
 제 4 절 프랑스의 평생 및 성인교육 ... 241
  1. 평생 및 성인교육의 역사적 특징 ... 241
  2. 프랑스의 평생 및 성인교육의 내용 ... 242
 제 5 절 덴마크의 평생 및 성인교육 ... 253
  1. 평생 및 성인교육의 역사적 특징 ... 253
  2. 덴마크의 평생 및 성인교육의 내용 ... 253
 제 6 절 노르웨이의 평생 및 성인교육 ... 259
  1. 노르웨이의 성인교육 법규 ... 261
 제 7 절 네덜란드의 평생 및 성인교육 ... 263
  1. 네덜란드의 지방교육 네트웍 ... 266
 제 8 절 이탈리아의 평생 및 성인교육 ... 269
  1. 150시간 유급휴가제도 ... 272
 제 9 절 일본의 평생 및 성인교육 ... 274
제 8 장 우리나라의 평생 및 성인교육의 역사적 특징과 실천 ... 277
 제 1 절 조선초기 성리학의 영향 ... 279
 제 2 절 실학(實學)의 영향 ... 284
 제 3 절 동학의 영향 ... 286
 제 4 절 개화사상의 영향 ... 289
 제 5 절 해방 후의 성인교육 ... 295
 제 6 절 산업화 시기의 성인교육 ... 297
 제 7 절 현대 한국사회의 성인교육 ... 298
제 9 장 평생교육의 과제Ⅰ ... 303
 제 1 절 기초교육 ... 304
  1. 유아교육 ... 308
  2. 유아를 위한 특수교육 ... 309
  3. 성인의 기초교육과 문해 ... 309
  4. 지역사회의 참여와 책임 ... 310
 제 2 절 중등교육 ... 312
  1. 중등교육의 다양화 ... 313
  2. 진로지도 ... 317
 제 3 절 고등교육 ... 318
  1. 고등교육의 기능 ... 319
  2. 배움의 전당이자 지식의 원천으로서의 고등교육 ... 320
  3. 고등교육과 변화하는 노동시장의 관계 ... 321
  4. 만인을 위한 열린, 교양과 배움의 전당으로서의 대학 ... 322
  5. 고등교육과 국제협력 ... 323
  6. 학습부진 해결의 절박성 ... 325
  7. 기술 습득을 도울 수 있는 새로운 자격인정 제도의 고안 ... 326
제 10 장 평생교육의 과제 Ⅱ ... 329
 제 1 절 사회발전의 뜻 ... 329
 제 2 절 시회발전을 위한 평생교육의 과제들 ... 331
  1. 인간발전 ... 331
  2. 지속 가능한 발전 ... 332
  3. 생활양식으로서의 민주주의 ... 334
  4. 인권과 관용 ... 336
  5. 여 가 ... 337
  6. 직 업 ... 340
  7. 도덕과 종교 ... 342
참고문헌 ... 349
찾아보기 ... 357
부록Ⅰ ... 369
 1. 평생교육법 ... 371
 2. 평생교육법시행령 ... 381
 3. 평생교육시행규칙 ... 397
부록Ⅱ ... 405
 1. 성인교육 발전에 관한 권고 ... 407
 2. 함부르크 성인교육 선언 ... 429
 3. 21세기를 위한 세계고등교육선언: 전망과 행동 ... 436
 4. 직업기술교육 협약 ... 452
 5. 제 2 차 세계직업기술교육회의 권고: 21세기를 위한 비젼 ... 458
 6. 평화, 인권, 민주주의 교육에 관한 선언 및 통합실천체계 ... 470

더보기 닫기