목차 일부

제I부 행동수정의 기초
   1장 행동수정 이론의 특징 ... 3
      1. 행동의 과학적 연구 ... 3
      2. 행동수정의 이론적 가정 ... 6
      3. 행동수정이론의 특징 ... 9
   2장 행동수정의 일반 모형 ... 15
      1. 행동수정의 일반모형 ... 15
      2. 행동수정모형의 구성 요소 ... 19
 ...

더보기

목차 전체

제I부 행동수정의 기초
   1장 행동수정 이론의 특징 ... 3
      1. 행동의 과학적 연구 ... 3
      2. 행동수정의 이론적 가정 ... 6
      3. 행동수정이론의 특징 ... 9
   2장 행동수정의 일반 모형 ... 15
      1. 행동수정의 일반모형 ... 15
      2. 행동수정모형의 구성 요소 ... 19
   3장 행동수정의 계획과 일반적 절차 ... 39
      1, 행동수정의 계획 ... 39
      2. 행동수정의 절차 ... 39
제Ⅱ부 강화에 의한 행동수정
   4장 강화의 원리 ... 61
      1. 강화의 기본요소 ... 62
      2. 강화의 체계적 사용 ... 69
      3. 행동유도 ... 73
      4. 학습행동과 지적학습 ... 75
   5장 행동형성법 ... 79
      1. 행동형성의 원리 ... 79
      2. 행동형성법의 절차 ... 83
      3. 행동형성법 사용때의 유의점 ... 86
      4. 행동형성의 몇가지 보기 ... 88
      5. 행동형성 법에 대한 비판 ... 91
   6장 행동연쇄법 ... 93
      1. 역순행동연쇄 ... 94
      2. 역순행동연쇄의 절차 ... 99
      3. 행동연쇄법 사용시의 유의사항 ... 101
   7장 용암법 ... 103
      1. 용암법의 일반적 절차 ... 103
      2. 용암법의 주요 요인 ... 106
      3. 용암법의 구체적 절차 ... 107
      4. 행동형성, 용암, 행동연쇄의 관계 ... 111
   8장 간헐강화 ... 117
      1. 간헐강화의 기본형 ... 119
      2. 간헐강화계획의 변형 ... 126
   9장 도피 및 회피학습 ... 135
      1. 도피 및 회피행동의 학습 ... 135
      2. 도피 및 회피조건형성의 효과적 사용 ... 141
      3. 도피 및 회피조건형성의 부작용 ... 142
   10장 자극통제와 자극변별훈련 ... 145
      1. 변별자극과 자극통제 ... 146
      2. 변별훈련 ... 147
      3. 자극변별훈련이 잘못된 경우 ... 150
      4. 식별훈련의 효과를 높이기 위한 고려할 사항 ... 151
제Ⅲ부 혐오자극에 의한 행동수정
   11장 벌 ... 157
      1. 혐오통제 ... 157
      2. 체벌 ... 159
      3. 체벌에 의한 행동수정의 실제 ... 167
   12장 소멸 ... 173
      1. 소멸법의 일반적 절차 ... 173
      2. 소멸에 의한 행동수정의 예 ... 175
      3. 소멸프로그램 사용상의 유의점 ... 184
      4. 소멸의 다른 방법 ... 188
      5. 소멸법의 약점 ... 190
   13장 타임·아웃과 반응대가 ... 193
      1. TO의 원리 ... 194
      2. 반응대가 ... 201
   14장 DRL, DRO, DRI
      1. DRL ... 205
      2. DRO ... 208
      3. DRI ... 211
      4. DRL, DRO, DRI의 실제적 차이 ... 211
제Ⅳ부 강화원리의 통합에 의한 행동수정
   15장 토큰 강화체제 ... 217
      1. 토큰프로그램의 절차 ... 218
      2. 토큰프로그램의 운영 ... 223
      3. 토큰프로그램의 몇가지 예 ... 230
      4. 일상생활로의 전이 ... 236
   16장 관찰학습 ... 239
      1. 관찰학습의 과정 ... 240
      2. 관찰학습의 몇 가지 형태 ... 243
      3. 관찰학습을 통한 여러 가지 행동의 학습 ... 246
      4. 모방에 의한 행동수정의 계획 ... 249
      5. 관찰학습에 의한 행동수정의 실제 ... 254
      6. 관찰학습에 의한 행동수정의 예 ... 260
   17장 자기통제 ... 263
      1. 자기통제의 목표 ... 264
      2. 자기통제 프로그램의 절차 ... 266
      3. 자기통제의 몇가지 기법 ... 277
제Ⅴ부 정서적 반응의 수정
   18장 수동조건형성 ... 291
      1. 수동조건형성 ... 292
      2. 수동적 조건형성의 응용 ... 299
      3. 기타수동 조건화 형성의 적용 예 ... 305
   19장 체계적 탈감법 ... 307
      1. 불안의 심리학 ... 307
      2. 체계적 탈감법의 기본요소 ... 311
      3. 체계적 탈감법의 실제 ... 314
제Ⅵ부 행동수정의 특수문제
   20장 환경·행동·행동수정 ... 331
      1. 부적응행동과 병리적 환경 ... 331
      2. 자연환경에서의 행동수정 ... 338
      3. 학생간, 교사 - 학생간의 상호행동수정 ... 346
   21장 행동상담 ... 353
      1. 행동상담의 가능성 ... 354
      2. 행동상담의 절차상의 특징 ... 356
      3. 행동상담 기법의 적용 ... 359
      4. 결론 ... 365
   22장 행동수정의 발전 역사와 윤리문제 ... 369
      1. 행동수정이론의 등장 - 개관 ... 369
      2. 행동수정의 윤리적 문제 ... 376
      3. 윤리강령 ... 380
제Ⅶ부 행동수정의 연구법
   23장 행동수정의 연구설계 ... 385
      1. 반전설계 ... 385
      2. 복식기초선 설계법 ... 389
      3. 실험기간의 조절 ... 398
      4. 제2차실험과 사후점검 ... 411
   24장 행동의 관찰과 측정 ... 415
      1. 표적행동의 규정 ... 416
      2. 행동측정의 방법 ... 417
      3. 측정의 신뢰도 ... 425
   25장 행동관찰 결과의 표현방식 ... 429
      1. 종축과 횡축의 설정 ... 429
      2. 평균치 및 신뢰도의 표시 ... 431
      3. 기타 유의사항 ... 432
   4. 누가도표의 작성 ... 434
부록
   행동수정의 연구 예
   Ⅰ. 지각행동의 수정 ... 439
      1. 문제의 배경 ... 439
      2. 행동의 측정 ... 439
      3. 연구결과 ... 440
      4. 논의 ... 442
   Ⅱ. 혐오통제 및 차별강화를 통한 정신박약아의 이식행동수정 ... 443
      1. 서론 ... 443
      2. 연구방법 및 절차 ... 444
      3. 결과 및 해석 ... 452
      4. 논의 ... 455
   Ⅲ. 초등학교 정규학급에서의 문제행동의 수정 ... 457
      1. 연구방법 및 과정 ... 457
      2. 결과 및 해석 ... 469
부록 ... 488
참고문헌 ... 493
찾아보기 ... 505
제I부 행동수정의 기초
   1장 행동수정 이론의 특징 ... 3
      1. 행동의 과학적 연구 ... 3
      2. 행동수정의 이론적 가정 ... 6
      3. 행동수정이론의 특징 ... 9
   2장 행동수정의 일반 모형 ... 15
      1. 행동수정의 일반모형 ... 15
      2. 행동수정모형의 구성 요소 ... 19
   3장 행동수정의 계획과 일반적 절차 ... 39
      1, 행동수정의 계획 ... 39
      2. 행동수정의 절차 ... 39
제Ⅱ부 강화에 의한 행동수정
   4장 강화의 원리 ... 61
      1. 강화의 기본요소 ... 62
      2. 강화의 체계적 사용 ... 69
      3. 행동유도 ... 73
      4. 학습행동과 지적학습 ... 75
   5장 행동형성법 ... 79
      1. 행동형성의 원리 ... 79
      2. 행동형성법의 절차 ... 83
      3. 행동형성법 사용때의 유의점 ... 86
      4. 행동형성의 몇가지 보기 ... 88
      5. 행동형성 법에 대한 비판 ... 91
   6장 행동연쇄법 ... 93
      1. 역순행동연쇄 ... 94
      2. 역순행동연쇄의 절차 ... 99
      3. 행동연쇄법 사용시의 유의사항 ... 101
   7장 용암법 ... 103
      1. 용암법의 일반적 절차 ... 103
      2. 용암법의 주요 요인 ... 106
      3. 용암법의 구체적 절차 ... 107
      4. 행동형성, 용암, 행동연쇄의 관계 ... 111
   8장 간헐강화 ... 117
      1. 간헐강화의 기본형 ... 119
      2. 간헐강화계획의 변형 ... 126
   9장 도피 및 회피학습 ... 135
      1. 도피 및 회피행동의 학습 ... 135
      2. 도피 및 회피조건형성의 효과적 사용 ... 141
      3. 도피 및 회피조건형성의 부작용 ... 142
   10장 자극통제와 자극변별훈련 ... 145
      1. 변별자극과 자극통제 ... 146
      2. 변별훈련 ... 147
      3. 자극변별훈련이 잘못된 경우 ... 150
      4. 식별훈련의 효과를 높이기 위한 고려할 사항 ... 151
제Ⅲ부 혐오자극에 의한 행동수정
   11장 벌 ... 157
      1. 혐오통제 ... 157
      2. 체벌 ... 159
      3. 체벌에 의한 행동수정의 실제 ... 167
   12장 소멸 ... 173
      1. 소멸법의 일반적 절차 ... 173
      2. 소멸에 의한 행동수정의 예 ... 175
      3. 소멸프로그램 사용상의 유의점 ... 184
      4. 소멸의 다른 방법 ... 188
      5. 소멸법의 약점 ... 190
   13장 타임·아웃과 반응대가 ... 193
      1. TO의 원리 ... 194
      2. 반응대가 ... 201
   14장 DRL, DRO, DRI
      1. DRL ... 205
      2. DRO ... 208
      3. DRI ... 211
      4. DRL, DRO, DRI의 실제적 차이 ... 211
제Ⅳ부 강화원리의 통합에 의한 행동수정
   15장 토큰 강화체제 ... 217
      1. 토큰프로그램의 절차 ... 218
      2. 토큰프로그램의 운영 ... 223
      3. 토큰프로그램의 몇가지 예 ... 230
      4. 일상생활로의 전이 ... 236
   16장 관찰학습 ... 239
      1. 관찰학습의 과정 ... 240
      2. 관찰학습의 몇 가지 형태 ... 243
      3. 관찰학습을 통한 여러 가지 행동의 학습 ... 246
      4. 모방에 의한 행동수정의 계획 ... 249
      5. 관찰학습에 의한 행동수정의 실제 ... 254
      6. 관찰학습에 의한 행동수정의 예 ... 260
   17장 자기통제 ... 263
      1. 자기통제의 목표 ... 264
      2. 자기통제 프로그램의 절차 ... 266
      3. 자기통제의 몇가지 기법 ... 277
제Ⅴ부 정서적 반응의 수정
   18장 수동조건형성 ... 291
      1. 수동조건형성 ... 292
      2. 수동적 조건형성의 응용 ... 299
      3. 기타수동 조건화 형성의 적용 예 ... 305
   19장 체계적 탈감법 ... 307
      1. 불안의 심리학 ... 307
      2. 체계적 탈감법의 기본요소 ... 311
      3. 체계적 탈감법의 실제 ... 314
제Ⅵ부 행동수정의 특수문제
   20장 환경·행동·행동수정 ... 331
      1. 부적응행동과 병리적 환경 ... 331
      2. 자연환경에서의 행동수정 ... 338
      3. 학생간, 교사 - 학생간의 상호행동수정 ... 346
   21장 행동상담 ... 353
      1. 행동상담의 가능성 ... 354
      2. 행동상담의 절차상의 특징 ... 356
      3. 행동상담 기법의 적용 ... 359
      4. 결론 ... 365
   22장 행동수정의 발전 역사와 윤리문제 ... 369
      1. 행동수정이론의 등장 - 개관 ... 369
      2. 행동수정의 윤리적 문제 ... 376
      3. 윤리강령 ... 380
제Ⅶ부 행동수정의 연구법
   23장 행동수정의 연구설계 ... 385
      1. 반전설계 ... 385
      2. 복식기초선 설계법 ... 389
      3. 실험기간의 조절 ... 398
      4. 제2차실험과 사후점검 ... 411
   24장 행동의 관찰과 측정 ... 415
      1. 표적행동의 규정 ... 416
      2. 행동측정의 방법 ... 417
      3. 측정의 신뢰도 ... 425
   25장 행동관찰 결과의 표현방식 ... 429
      1. 종축과 횡축의 설정 ... 429
      2. 평균치 및 신뢰도의 표시 ... 431
      3. 기타 유의사항 ... 432
   4. 누가도표의 작성 ... 434
부록
   행동수정의 연구 예
   Ⅰ. 지각행동의 수정 ... 439
      1. 문제의 배경 ... 439
      2. 행동의 측정 ... 439
      3. 연구결과 ... 440
      4. 논의 ... 442
   Ⅱ. 혐오통제 및 차별강화를 통한 정신박약아의 이식행동수정 ... 443
      1. 서론 ... 443
      2. 연구방법 및 절차 ... 444
      3. 결과 및 해석 ... 452
      4. 논의 ... 455
   Ⅲ. 초등학교 정규학급에서의 문제행동의 수정 ... 457
      1. 연구방법 및 과정 ... 457
      2. 결과 및 해석 ... 469
부록 ... 488
참고문헌 ... 493
찾아보기 ... 505

더보기 닫기