목차 일부

책머리에 ... 3
1부 국어교육의 이해
   제1장 국어교육의 본질 ... 15
      1. 국어교육의 목적 ... 15
        1) 기능적 문식성(functional literacy)의 신장 ... 15
        2) 문화의 계승과 창조 ... 18
        3) 국어교육과 자아성장 ... 21
      2. 국어교육의 성격 .....

더보기

목차 전체

책머리에 ... 3
1부 국어교육의 이해
   제1장 국어교육의 본질 ... 15
      1. 국어교육의 목적 ... 15
        1) 기능적 문식성(functional literacy)의 신장 ... 15
        2) 문화의 계승과 창조 ... 18
        3) 국어교육과 자아성장 ... 21
      2. 국어교육의 성격 ... 24
        1) 내용 교과와 방법 교과적 성격 ... 24
        2) 관습성과 창조성 ... 28
   제2장 사고 교육으로서 국어교육 ... 33
      1. 국어교육관의 패러다임 ... 33
        1) 기능 중심의 국어교육관 ... 33
        2) 지식 중심의 국어교육관 ... 37
        3) 사고 중심의 국어교육관 ... 40
      2. 사고 중심 국어교육의 특성 ... 44
        1) 언어적 사고의 본질과 국어활동 ... 44
        2) 국어활동과 사고의 총체성 ... 49
2부 국어교육·사고·문화
   제3장 국어교육과 사고 ... 55
      1. 언어와 사고 ... 55
        1) 언어와 사고의 상호 관련성 ... 55
        2) 발달적 측면에서 본 언어와 사고 ... 61
        3) 언어 발달과 사고 발달이 국어교육에 주는 시사점 ... 67
      2. 언어 현상 중심의 행동주의 심리학적 접근 ... 70
        1) 국어교육 내용의 반복과 분산 ... 70
        2) 국어과 교수·학습 방법으로서 부분 학습과 강화 학습 ... 72
        3) 글읽기의 결과로서 암기와 암송 ... 74
        4) 글쓰기 방식으로서 전범(典範) 텍스트 학습 ... 76
      3. 사고 현상 중심의 인지 심리학적 접근 ... 79
        1) 글읽기와 글쓰기에서 의미 구성 과정 ... 79
        2) 국어 사용 능력 향상을 위한 창의력 ... 83
        3) 국어교육 내용에 대한 탐구 활동 ... 86
        4) 작품 감상 지도 방법으로서 침묵과 암시 ... 88
   제4장 국어교육과 문화 ... 91
      1. 언어와 문화 ... 91
        1) 언어와 문화의 관계 ... 91
        2) 언어와 집단적 사고 ... 98
      2. 국어교육에 관한 문화적 이해 ... 111
        1) 사회 구성주의적 접근 ... 111
        2) 문화론적 접근 ... 124
   제5장 국어적 사고력의 본질과 구조 ... 139
      1. '국어적 사고'의 개념 ... 142
      2. 국어적 사고의 보편성과 특수성 ... 145
      3. 국어와 국어적 사고의 특수성 ... 149
        1) 언어적 측면 ... 150
        2) 사회·문화적 측면 ... 156
        3) 심리적 측면 ... 160
      4. 국어적 사고력의 구조와 양상 ... 164
        1) 사고와 사고력 ... 164
        2) 국어적 사고력의 구조 ... 166
        3) 인지 중심적 사고와 정의 중심적 사고 ... 167
        4) 국어적 사고력 수행의 통합성 ... 171
      5. 국어적 사고력 교육의 방향 ... 173
3부 사고력과 이해·표현
   제6장 이해의 본질과 과정 ... 181
      1. 이해의 개념 ... 181
      2. 이해의 요인 ... 183
      3. 이해 능력의 구성 요소 ... 184
      4. 이해 이론과 모형 ... 187
        1) 텍스트 중심 이론과 모형 ... 187
        2) 독자 중심 이론과 모형 ... 188
        3) 사회·문화 중심 이해 이론 및 모형 ... 190
   제7장 표현의 본질과 과정 ... 193
      1. 표현의 개념 ... 193
      2. 표현의 요인 ... 195
      3. 표현 능력의 구성 요소 ... 197
      4. 표현 이론과 모형 ... 199
        1) 형식주의 작문 이론 ... 200
        2) 인지주의 작문 이론 ... 201
        3) 사회구성주의 작문 이론 ... 205
4부 인지 중심적 사고와 이해·표현
   제8장 인지 중심적 사고의 본질과 작용 ... 211
      1. 인지 중심적 사고의 구조 ... 211
      2 인지 중심적 사고의 통합성과 교육 방향 ... 217
      3. 인지 중심적 사고의 작용 양상 ... 221
        1) 이해에서의 인지 중심적 사고 ... 221
        2) 표현에서의 인지 중심적 사고 ... 225
   제9장 인지 중심적 사고와 이해·표현 교육 ... 229
      1. 실태 ... 229
      2. 교육의 방향 ... 232
      3. 활동 범주 ... 236
      4. 활동의 실제 ... 243
        1) 명료화하기 ... 245
        2) 상세화하기 ... 247
        3) 객관화하기 ... 250
        4) 주체화하기 ... 252
5부 정의 중심적 사고와 이해·표현
   제10장 정의 중심적 사고의 본질과 작용 ... 257
      1. 정의 중심적 사고의 구조 ... 257
      2. 정의적 사고 활동의 범주 ... 261
        1) 알기 ... 261
        2) 따지기 ... 264
        3) 느끼기 ... 265
        4) 즐기기 ... 267
   제11장 정의 중심적 사고의 이해·표현 교육 ... 269
      1. 정의 중심적 사고의 이해·표현 활동의 실제 - 기본적 활동 ... 269
        1) '알게 하기'의 심화 ... 269
        2) '느끼게 하기'의 심화 ... 274
      2. 정의 중심적 사고의 이해·표현 교육의 실제 - 심화적 활동 ... 278
        1) '따지게 하기'의 심화 ... 278
        2) '즐기게 하기'의 심화 ... 283
6부 사고력 중심의 국어교육 실천
   제12장 국어교육과정과 사고력 ... 291
      1. 국어교육과정의 본질 ... 291
        1) 교육과정의 개념과 구조 ... 291
        2) 사고력 중심 교육과정의 방향 ... 293
      2. 국어교육과정의 구성과 실천 ... 297
        1) 교육과정 구성의 방향과 변인 ... 297
        2) 교육과정의 내용과 접근 체제 ... 301
        3) 교육과정의 실천 원리 ... 304
      3. 국어교육과정의 메타적 점검 ... 308
        1) 교육과정 평가의 관점 ... 308
        2) 국어교육관과 교육과정의 역사 ... 309
        3) 제7차 교육과정의 이해 ... 312
        4) 사고력 중심 교육과정에 관한 전망 ... 315
   제13장 국어 교재와 사고력 ... 317
      1. 국어 교재의 본질 ... 317
        1) 교재의 개념과 특성 ... 317
        2) 사고력 중심 교재의 방향 ... 321
      2. 국어 교재의 구성과 활용 ... 324
        1) 교재 구성의 원리와 방법 ... 324
        2) 교재의 재구성과 활용 원리 ... 327
      3. 국어과 교재의 메타적 점검 ... 330
        1) 교재 평가의 관점과 기준 ... 330
        2) 국어 교과서의 변화와 7차 교과서 ... 333
        3) 사고력 중심 교재에 관한 전망 ... 338
   제14장 사고력과 국어 교수 - 학습 방법 ... 341
      1. 국어과 교수 학습의 지향 ... 341
        1) 국어과 교수 학습의 동향 ... 341
        2) 사고력 신장을 위한 국어과 교수학습 ... 347
      2. 국어적 사고력 수업의 실천 ... 354
        1) 교수 학습의 설계 ... 354
        2) 교수 학습의 수행 ... 356
   제15장 사고력과 국어 교수 - 학습 평가 ... 365
      1. 국어 교수 - 학습 평가의 본질 ... 365
        1) 국어 교수 - 학습 평가의 동향 ... 365
        2) 국어적 사고력 평가의 절차 ... 370
      2. 국어적 사고력 평가의 원리와 실행 ... 379
        1) 국어적 사고력 평가의 원리와 범주 ... 379
        2) 국어적 사고력 평가의 실행 ... 388
참고문헌 ... 395
책머리에 ... 3
1부 국어교육의 이해
   제1장 국어교육의 본질 ... 15
      1. 국어교육의 목적 ... 15
        1) 기능적 문식성(functional literacy)의 신장 ... 15
        2) 문화의 계승과 창조 ... 18
        3) 국어교육과 자아성장 ... 21
      2. 국어교육의 성격 ... 24
        1) 내용 교과와 방법 교과적 성격 ... 24
        2) 관습성과 창조성 ... 28
   제2장 사고 교육으로서 국어교육 ... 33
      1. 국어교육관의 패러다임 ... 33
        1) 기능 중심의 국어교육관 ... 33
        2) 지식 중심의 국어교육관 ... 37
        3) 사고 중심의 국어교육관 ... 40
      2. 사고 중심 국어교육의 특성 ... 44
        1) 언어적 사고의 본질과 국어활동 ... 44
        2) 국어활동과 사고의 총체성 ... 49
2부 국어교육·사고·문화
   제3장 국어교육과 사고 ... 55
      1. 언어와 사고 ... 55
        1) 언어와 사고의 상호 관련성 ... 55
        2) 발달적 측면에서 본 언어와 사고 ... 61
        3) 언어 발달과 사고 발달이 국어교육에 주는 시사점 ... 67
      2. 언어 현상 중심의 행동주의 심리학적 접근 ... 70
        1) 국어교육 내용의 반복과 분산 ... 70
        2) 국어과 교수·학습 방법으로서 부분 학습과 강화 학습 ... 72
        3) 글읽기의 결과로서 암기와 암송 ... 74
        4) 글쓰기 방식으로서 전범(典範) 텍스트 학습 ... 76
      3. 사고 현상 중심의 인지 심리학적 접근 ... 79
        1) 글읽기와 글쓰기에서 의미 구성 과정 ... 79
        2) 국어 사용 능력 향상을 위한 창의력 ... 83
        3) 국어교육 내용에 대한 탐구 활동 ... 86
        4) 작품 감상 지도 방법으로서 침묵과 암시 ... 88
   제4장 국어교육과 문화 ... 91
      1. 언어와 문화 ... 91
        1) 언어와 문화의 관계 ... 91
        2) 언어와 집단적 사고 ... 98
      2. 국어교육에 관한 문화적 이해 ... 111
        1) 사회 구성주의적 접근 ... 111
        2) 문화론적 접근 ... 124
   제5장 국어적 사고력의 본질과 구조 ... 139
      1. '국어적 사고'의 개념 ... 142
      2. 국어적 사고의 보편성과 특수성 ... 145
      3. 국어와 국어적 사고의 특수성 ... 149
        1) 언어적 측면 ... 150
        2) 사회·문화적 측면 ... 156
        3) 심리적 측면 ... 160
      4. 국어적 사고력의 구조와 양상 ... 164
        1) 사고와 사고력 ... 164
        2) 국어적 사고력의 구조 ... 166
        3) 인지 중심적 사고와 정의 중심적 사고 ... 167
        4) 국어적 사고력 수행의 통합성 ... 171
      5. 국어적 사고력 교육의 방향 ... 173
3부 사고력과 이해·표현
   제6장 이해의 본질과 과정 ... 181
      1. 이해의 개념 ... 181
      2. 이해의 요인 ... 183
      3. 이해 능력의 구성 요소 ... 184
      4. 이해 이론과 모형 ... 187
        1) 텍스트 중심 이론과 모형 ... 187
        2) 독자 중심 이론과 모형 ... 188
        3) 사회·문화 중심 이해 이론 및 모형 ... 190
   제7장 표현의 본질과 과정 ... 193
      1. 표현의 개념 ... 193
      2. 표현의 요인 ... 195
      3. 표현 능력의 구성 요소 ... 197
      4. 표현 이론과 모형 ... 199
        1) 형식주의 작문 이론 ... 200
        2) 인지주의 작문 이론 ... 201
        3) 사회구성주의 작문 이론 ... 205
4부 인지 중심적 사고와 이해·표현
   제8장 인지 중심적 사고의 본질과 작용 ... 211
      1. 인지 중심적 사고의 구조 ... 211
      2 인지 중심적 사고의 통합성과 교육 방향 ... 217
      3. 인지 중심적 사고의 작용 양상 ... 221
        1) 이해에서의 인지 중심적 사고 ... 221
        2) 표현에서의 인지 중심적 사고 ... 225
   제9장 인지 중심적 사고와 이해·표현 교육 ... 229
      1. 실태 ... 229
      2. 교육의 방향 ... 232
      3. 활동 범주 ... 236
      4. 활동의 실제 ... 243
        1) 명료화하기 ... 245
        2) 상세화하기 ... 247
        3) 객관화하기 ... 250
        4) 주체화하기 ... 252
5부 정의 중심적 사고와 이해·표현
   제10장 정의 중심적 사고의 본질과 작용 ... 257
      1. 정의 중심적 사고의 구조 ... 257
      2. 정의적 사고 활동의 범주 ... 261
        1) 알기 ... 261
        2) 따지기 ... 264
        3) 느끼기 ... 265
        4) 즐기기 ... 267
   제11장 정의 중심적 사고의 이해·표현 교육 ... 269
      1. 정의 중심적 사고의 이해·표현 활동의 실제 - 기본적 활동 ... 269
        1) '알게 하기'의 심화 ... 269
        2) '느끼게 하기'의 심화 ... 274
      2. 정의 중심적 사고의 이해·표현 교육의 실제 - 심화적 활동 ... 278
        1) '따지게 하기'의 심화 ... 278
        2) '즐기게 하기'의 심화 ... 283
6부 사고력 중심의 국어교육 실천
   제12장 국어교육과정과 사고력 ... 291
      1. 국어교육과정의 본질 ... 291
        1) 교육과정의 개념과 구조 ... 291
        2) 사고력 중심 교육과정의 방향 ... 293
      2. 국어교육과정의 구성과 실천 ... 297
        1) 교육과정 구성의 방향과 변인 ... 297
        2) 교육과정의 내용과 접근 체제 ... 301
        3) 교육과정의 실천 원리 ... 304
      3. 국어교육과정의 메타적 점검 ... 308
        1) 교육과정 평가의 관점 ... 308
        2) 국어교육관과 교육과정의 역사 ... 309
        3) 제7차 교육과정의 이해 ... 312
        4) 사고력 중심 교육과정에 관한 전망 ... 315
   제13장 국어 교재와 사고력 ... 317
      1. 국어 교재의 본질 ... 317
        1) 교재의 개념과 특성 ... 317
        2) 사고력 중심 교재의 방향 ... 321
      2. 국어 교재의 구성과 활용 ... 324
        1) 교재 구성의 원리와 방법 ... 324
        2) 교재의 재구성과 활용 원리 ... 327
      3. 국어과 교재의 메타적 점검 ... 330
        1) 교재 평가의 관점과 기준 ... 330
        2) 국어 교과서의 변화와 7차 교과서 ... 333
        3) 사고력 중심 교재에 관한 전망 ... 338
   제14장 사고력과 국어 교수 - 학습 방법 ... 341
      1. 국어과 교수 학습의 지향 ... 341
        1) 국어과 교수 학습의 동향 ... 341
        2) 사고력 신장을 위한 국어과 교수학습 ... 347
      2. 국어적 사고력 수업의 실천 ... 354
        1) 교수 학습의 설계 ... 354
        2) 교수 학습의 수행 ... 356
   제15장 사고력과 국어 교수 - 학습 평가 ... 365
      1. 국어 교수 - 학습 평가의 본질 ... 365
        1) 국어 교수 - 학습 평가의 동향 ... 365
        2) 국어적 사고력 평가의 절차 ... 370
      2. 국어적 사고력 평가의 원리와 실행 ... 379
        1) 국어적 사고력 평가의 원리와 범주 ... 379
        2) 국어적 사고력 평가의 실행 ... 388
참고문헌 ... 395

더보기 닫기