목차 일부

PART Ⅰ : 유치원 교육 과정 해설
   01 교육 과정의 이해 ... 2
      1. 교육 과정의 의미 ... 2
      2. 교육 과정의 수준과 위상 ... 5
      3. 유치원 교육 과정의 관련 법규 ... 9
      4. 유치원 교육 과정의 변천 ... 15
   02 유치원 교육 과정의 개정 중점과 구성 방향 ... 20
   ...

더보기

목차 전체

PART Ⅰ : 유치원 교육 과정 해설
   01 교육 과정의 이해 ... 2
      1. 교육 과정의 의미 ... 2
      2. 교육 과정의 수준과 위상 ... 5
      3. 유치원 교육 과정의 관련 법규 ... 9
      4. 유치원 교육 과정의 변천 ... 15
   02 유치원 교육 과정의 개정 중점과 구성 방향 ... 20
      1. 개정의 배경 ... 20
      2. 추구하는 인간상 ... 24
      3. 개정의 중점 ... 26
      4. 영역별 개정의 중점 ... 31
      5. 구성 방침 ... 35
      6. 교육 목표 ... 38
   03 유치원 교육 과정의 편성·운영 지침 ... 40
      1. 지역 및 유치원에서의 편성·운영 ... 40
      2. 교육 과정의 평가와 질 관리 ... 45
   04 유치원 교육 과정의 영역 ... 47
      1. 영역별 목표 및 내용 ... 47
      2. 교수·학습 방법 ... 152
      3. 평가 ... 157
   05 신·구 교육 과정 비교 ... 159
      1. 총론 ... 159
      2. 영역별 목표 및 내용 ... 162
PART Ⅱ : 유아 교육
   01 유아 교육 개론 ... 174
      1. 유아 교육의 개념 ... 174
      2. 유치원과 초등 학교의 연계성 ... 177
      3. 유아 교육의 현대적 경향 ... 178
      4. 유아 교육의 문제 및 개선 방향 ... 178
      5. 장학 지도 ... 180
      6. 유아 교육 기관의 운영 관리 ... 182
      적중예상문제 ... 185
   02 유아 교육 과정 ... 187
      1. 교육 과정의 의미와 개념 ... 187
      2. 파이너의 분류 ... 187
      3. 철학적 기초 ... 188
      4. 심리학적 기초 ... 198
      5. 사회적 기초 ... 200
      6. 유아 교육 과정의 접근법 ... 201
      7. 유아 교육 과정의 유형 ... 204
      8. 유아 교육 프로그램 ... 206
      9. 유아 과학 교육 ... 212
      10. 유아 음악 교육 ... 216
      11. 유아 미술 교육 ... 218
      적중예상문제 ... 223
   03 발달 이론 ... 225
      1. 발달의 개념 ... 225
      2. 발달의 특성 ... 225
      3. 발달 단계에 관한 학설 ... 226
      4. 유아기의 정서적 특징 ... 226
      5. 정신 분석학 ... 226
      6. 인지발달 ... 232
      7. 행동주의 ... 239
      8. 인본주의 ... 241
      9. 지능 ... 242
      10. 창의력 ... 243
      적중예상문제 ... 246
   04 놀이 이론 ... 248
      1. 놀이의 정의 ... 248
      2. 놀이의 특성 ... 248
      3. 놀이의 가치 및 중요성 ... 249
      4. 놀이 이론 ... 250
      5. 놀이 내용에 따른 분류 ... 252
      6. 사회성 발달에 따른 분류 ... 253
      7. 놀이에 영향을 미치는 요인 ... 254
      8. 자유 선택 놀이 ... 258
      9. 전통 놀이 ... 259
      10. 카미 드브리스의 그룹 게임 ... 267
      적중예상문제 ... 272
   05 부모 교육론 ... 274
      1. 부모 교육의 개념과 역사 ... 274
      2. 자녀 양육 태도 ... 275
      3. 부모 교육 프로그램 이론 ... 277
      적중예상문제 ... 286
   06 교사론 ... 287
      1. 교직의 전문성 ... 287
      2. 교직 윤리 ... 290
      3. 유아 교사가 지녀야 할 구체적 태도 ... 291
      4. 바람직한 유아 교사의 자질 ... 292
      5. 교사의 권리 의무 ... 292
      6. 현직 교육 ... 293
      적중예상문제 ... 296
   07 총체적 언어 교육 ... 298
      1. 언어의 개념 ... 298
      2. 언어 발달 이론 ... 299
      3. 언어 교육 프로그램 ... 300
      4. 총체적 언어 접근법 ... 301
      5. 프로젝트 접근법 ... 301
      6. 아동문학 ... 309
      7. 듣기 지도 ... 314
      8. 말하기 지도 ... 315
      9. 읽기 지도 ... 316
      10. 쓰기 지도 ... 316
      11. 교수매체 ... 317
      12. 구연 동화 ... 319
      적중예상문제 ... 320
   08 아동 연구 방법 및 평가 ... 322
      1. 연구의 유형 ... 322
      2. 연구의 종류 ... 322
      3. 관찰 연구 유형 ... 326
      4. 연구 도구의 구비 조건 ... 329
      5. 수행 평가(국립교육평가원) ... 331
      6. 교사의 평가 ... 335
      평가의 예 ... 338
      적중예상문제 ... 342
PART Ⅲ : 총론
   총론 차례 ... 344
   01 유치원 교육 활동 지도 자료의 구성 방향 ... 349
      1. 집필 원칙 ... 349
      2. 구성 및 활용 방법 ... 352
   02 유치원 교육 과정의 교육 목표 ... 360
   03 교육 활동 운영의 기본 방향 ... 362
      1. 통합적 운영 ... 362
      2. 수준별 교육 내용의 운영 ... 371
      3. 종일반 학급 운영 ... 378
   04 교육 계획 및 운영 ... 383
      1. 교육 계획 ... 383
      2. 교육 활동 ... 407
      3. 교수·학습 방법 ... 425
      4. 환경 구성 ... 436
      5. 평가 ... 474
   05 교사의 역할 ... 486
      1. 유치원 교사의 자질 ... 487
      2. 유아 교사의 역할 ... 490
   06 가정 및 지역 사회와의 협력 ... 493
      1. 협력의 의미 ... 493
      2. 부모／가정의 협력 ... 495
      3. 유아 교육 기관의 협력 ... 497
      4. 지역 사회의 협력 ... 501
부록 : 기출문제 ... 530
PART Ⅰ : 유치원 교육 과정 해설
   01 교육 과정의 이해 ... 2
      1. 교육 과정의 의미 ... 2
      2. 교육 과정의 수준과 위상 ... 5
      3. 유치원 교육 과정의 관련 법규 ... 9
      4. 유치원 교육 과정의 변천 ... 15
   02 유치원 교육 과정의 개정 중점과 구성 방향 ... 20
      1. 개정의 배경 ... 20
      2. 추구하는 인간상 ... 24
      3. 개정의 중점 ... 26
      4. 영역별 개정의 중점 ... 31
      5. 구성 방침 ... 35
      6. 교육 목표 ... 38
   03 유치원 교육 과정의 편성·운영 지침 ... 40
      1. 지역 및 유치원에서의 편성·운영 ... 40
      2. 교육 과정의 평가와 질 관리 ... 45
   04 유치원 교육 과정의 영역 ... 47
      1. 영역별 목표 및 내용 ... 47
      2. 교수·학습 방법 ... 152
      3. 평가 ... 157
   05 신·구 교육 과정 비교 ... 159
      1. 총론 ... 159
      2. 영역별 목표 및 내용 ... 162
PART Ⅱ : 유아 교육
   01 유아 교육 개론 ... 174
      1. 유아 교육의 개념 ... 174
      2. 유치원과 초등 학교의 연계성 ... 177
      3. 유아 교육의 현대적 경향 ... 178
      4. 유아 교육의 문제 및 개선 방향 ... 178
      5. 장학 지도 ... 180
      6. 유아 교육 기관의 운영 관리 ... 182
      적중예상문제 ... 185
   02 유아 교육 과정 ... 187
      1. 교육 과정의 의미와 개념 ... 187
      2. 파이너의 분류 ... 187
      3. 철학적 기초 ... 188
      4. 심리학적 기초 ... 198
      5. 사회적 기초 ... 200
      6. 유아 교육 과정의 접근법 ... 201
      7. 유아 교육 과정의 유형 ... 204
      8. 유아 교육 프로그램 ... 206
      9. 유아 과학 교육 ... 212
      10. 유아 음악 교육 ... 216
      11. 유아 미술 교육 ... 218
      적중예상문제 ... 223
   03 발달 이론 ... 225
      1. 발달의 개념 ... 225
      2. 발달의 특성 ... 225
      3. 발달 단계에 관한 학설 ... 226
      4. 유아기의 정서적 특징 ... 226
      5. 정신 분석학 ... 226
      6. 인지발달 ... 232
      7. 행동주의 ... 239
      8. 인본주의 ... 241
      9. 지능 ... 242
      10. 창의력 ... 243
      적중예상문제 ... 246
   04 놀이 이론 ... 248
      1. 놀이의 정의 ... 248
      2. 놀이의 특성 ... 248
      3. 놀이의 가치 및 중요성 ... 249
      4. 놀이 이론 ... 250
      5. 놀이 내용에 따른 분류 ... 252
      6. 사회성 발달에 따른 분류 ... 253
      7. 놀이에 영향을 미치는 요인 ... 254
      8. 자유 선택 놀이 ... 258
      9. 전통 놀이 ... 259
      10. 카미 드브리스의 그룹 게임 ... 267
      적중예상문제 ... 272
   05 부모 교육론 ... 274
      1. 부모 교육의 개념과 역사 ... 274
      2. 자녀 양육 태도 ... 275
      3. 부모 교육 프로그램 이론 ... 277
      적중예상문제 ... 286
   06 교사론 ... 287
      1. 교직의 전문성 ... 287
      2. 교직 윤리 ... 290
      3. 유아 교사가 지녀야 할 구체적 태도 ... 291
      4. 바람직한 유아 교사의 자질 ... 292
      5. 교사의 권리 의무 ... 292
      6. 현직 교육 ... 293
      적중예상문제 ... 296
   07 총체적 언어 교육 ... 298
      1. 언어의 개념 ... 298
      2. 언어 발달 이론 ... 299
      3. 언어 교육 프로그램 ... 300
      4. 총체적 언어 접근법 ... 301
      5. 프로젝트 접근법 ... 301
      6. 아동문학 ... 309
      7. 듣기 지도 ... 314
      8. 말하기 지도 ... 315
      9. 읽기 지도 ... 316
      10. 쓰기 지도 ... 316
      11. 교수매체 ... 317
      12. 구연 동화 ... 319
      적중예상문제 ... 320
   08 아동 연구 방법 및 평가 ... 322
      1. 연구의 유형 ... 322
      2. 연구의 종류 ... 322
      3. 관찰 연구 유형 ... 326
      4. 연구 도구의 구비 조건 ... 329
      5. 수행 평가(국립교육평가원) ... 331
      6. 교사의 평가 ... 335
      평가의 예 ... 338
      적중예상문제 ... 342
PART Ⅲ : 총론
   총론 차례 ... 344
   01 유치원 교육 활동 지도 자료의 구성 방향 ... 349
      1. 집필 원칙 ... 349
      2. 구성 및 활용 방법 ... 352
   02 유치원 교육 과정의 교육 목표 ... 360
   03 교육 활동 운영의 기본 방향 ... 362
      1. 통합적 운영 ... 362
      2. 수준별 교육 내용의 운영 ... 371
      3. 종일반 학급 운영 ... 378
   04 교육 계획 및 운영 ... 383
      1. 교육 계획 ... 383
      2. 교육 활동 ... 407
      3. 교수·학습 방법 ... 425
      4. 환경 구성 ... 436
      5. 평가 ... 474
   05 교사의 역할 ... 486
      1. 유치원 교사의 자질 ... 487
      2. 유아 교사의 역할 ... 490
   06 가정 및 지역 사회와의 협력 ... 493
      1. 협력의 의미 ... 493
      2. 부모／가정의 협력 ... 495
      3. 유아 교육 기관의 협력 ... 497
      4. 지역 사회의 협력 ... 501
부록 : 기출문제 ... 530

더보기 닫기