목차 일부

제1장 교육과의 만남 ... 11
   1. 교육이란 무엇인가? ... 12
   2. 교육에 대한 개관 ... 13
   3. 교육의 필요성 ... 20
   4. 교육의 개념 ... 22
      1) 교육의 정의 ... 22
      2) 교육의 본질 ... 27
      3) 교육의 비유 ... 29
   5. 교육의 가능성과 한계성 ... 3...

더보기

목차 전체

제1장 교육과의 만남 ... 11
   1. 교육이란 무엇인가? ... 12
   2. 교육에 대한 개관 ... 13
   3. 교육의 필요성 ... 20
   4. 교육의 개념 ... 22
      1) 교육의 정의 ... 22
      2) 교육의 본질 ... 27
      3) 교육의 비유 ... 29
   5. 교육의 가능성과 한계성 ... 31
   6. 교육의 기본요소와 형태 ... 35
      1) 교육의 기본요소 ... 35
      2) 교육의 형태 ... 37
제2장 교육의 목적 ... 39
   1. 철학의 의미 ... 40
   2. 교육철학의 의미 ... 43
   3. 교육철학의 이해 ... 44
      1) 관념론과 교육철학의 이해 ... 45
      2) 실재론과 교육철학의 이해 ... 48
      3) 실용주의와 교육철학의 이해 ... 51
   4. 현대교육사상의 이해 ... 54
      1) 진보주의 교육사상 ... 54
      2) 본질주의 교육사상 ... 57
      3) 항존주의 교육사상 ... 59
      4) 재건주의 교육사상 ... 61
제3장 교육의 주체 ... 65
   1. 교사는 어떤 사람인가? ... 67
      1) 교사의 역사 ... 67
      2) 바람직한 교사상 ... 70
   2. 교사의 자질과 역할 ... 84
      1) 교사의 자질 ... 85
      2) 교사의 역할 ... 90
   3. 학생들이 좋아하는 교사 ... 94
제4장 교육의 시기(개인적 측면) ... 97
   1. 영·유아기 교육 ... 99
   2. 아동기의 교육 ... 102
   3. 청소년기의 교육 ... 104
   4. 성인기의 교육 ... 109
제5장 교육의 시기(역사적 측면) ... 113
   1. 한국교육의 역사적 발달 ... 115
      1) 원시시대의 교육 ... 115
      2) 삼국시대의 교육 ... 116
      3) 고려시대의 교육 ... 118
      4) 조선시대의 교육 ... 119
      5) 근대의 교육 ... 120
      6) 현대의 교육 ... 121
   2. 서양교육의 역사적 발달 ... 122
      1) 그리스의 교육 ... 122
      2) 로마의 교육 ... 124
      3) 중세의 교육 ... 126
      4) 근세의 교육 ... 129
      5) 현대의 교육 ... 137
제6장 교육의 장소 ... 141
   1. 가정교육 ... 144
      1) 가정교육의 중요성 ... 144
      2) 가정교육의 기능 ... 146
      3) 가정교육의 방향 ... 149
   2. 학교교육 ... 152
      1) 학교의 성격 ... 152
      2) 학교의 사회적 기능 ... 154
      3) 학교교육의 방향 ... 157
   3. 사회교육 ... 160
      1) 사회교육이란? ... 160
      2) 사회교육의 필요성 ... 162
      3) 사회교육의 방향 ... 164
제7장 교육과정 ... 171
   1. 교육과정의 의미 ... 173
   2. 교육과정의 유형 ... 175
      1) 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 ... 175
      2) 시대적 교육관에 따른 교육유형 ... 177
   3. 교육과정의 구성요소 ... 186
      1) 교육목표의 설정 ... 187
      2) 교육내용의 선정 ... 189
      3) 교육내용의 조직 ... 191
   4. 우리나라 교육과정의 변천 ... 193
      1) 교육에 대한 긴급조치와 교수요목의 시기 ... 193
      2) 제1차 교육과정기 ... 195
      3) 제2차 교육과정기 ... 195
      4) 제3차 교육과정기 ... 196
      5) 제4차 교육과정기 ... 197
      6) 제5차 교육과정기 ... 198
      7) 제6차 교육과정기 ... 198
      8) 제7차 교육과정기 ... 200
제8장 인간에 대한 심리학적 접근 ... 203
   1. 발달심리학적 측면 ... 205
      1) 발달의 의미 ... 205
      2) 발달의 원리 ... 207
      3) 발달이론 ... 210
   2. 학습심리학적 측면 ... 222
      1) 행동주의 학습이론 ... 222
      2) 인지론적 학습이론 ... 227
      3) 인본주의 학습이론 ... 229
      4) 사회심리학적 학습이론 ... 230
      5) 구성주의 학습이론 ... 233
   3. 학습의 원리 ... 238
   4. 학습의 주요조건 ... 241
제9장 인간에 대한 사회학적 접근 ... 245
   1. 교육의 사회적 접근 ... 247
   2. 교육의 사회적 구조 ... 253
   3. 학교사회의 사회체제적 구조 ... 256
   4. 교육과 사회적 요소와의 관계 ... 259
      1) 교육의 사회화 ... 259
      2) 사회계층과 교육 ... 266
      3) 사회계층의 이동과 교육 ... 271
      4) 교육의 불평등 문제 ... 275
제10장 교수-학습과정 ... 281
   1. 교수와 수업의 의미 ... 283
   2. 학습의 의미 ... 284
   3. 교수-학습모형 ... 286
      1) 글래이저의 수업모형 ... 286
      2) 한국교육개발원의 수업모형 ... 287
      3) 브루너의 교수-학습이론 ... 288
      4) 캐롤의 학교학습모형 ... 290
   4. 교수-학습방법 형태 ... 291
제11장 교육평가 ... 301
   1. 교육평가의 기능 ... 303
   2. 교육평가의 유형 ... 305
      1) 교육목표에 따른 평가 ... 305
      2) 평가기준에 따른 평가 ... 307
      3) 교수-학습진행에 따른 평가 ... 308
   3. 교육평가도구의 기준 ... 310
   4. 교육평가의 절차 ... 315
   5. 교육평가의 방법 ... 318
   6. 학교평가 ... 322
      1) 학교평가의 필요성 ... 322
      2) 학교평가의 방향 ... 324
      3) 학교평가의 영역 및 기준 ... 328
      4) 학교평가 개선을 위한 과제 ... 329
제12장 교육행정 ... 333
   1. 교육행정의 성격 ... 335
      1) 교육행정의 개념 ... 335
      2) 교육행정의 성격 ... 336
      3) 교육행정의 원리 ... 338
   2. 교육제도와 교육행정조직 ... 342
      1) 교육제도 ... 342
      2) 교육행정조직 ... 343
      3) 교육자치제도 ... 344
   3. 교육의 조직이론 ... 345
   4. 교육의 장학활동 ... 349
      1) 장학의 개념 ... 349
      2) 장학의 유형 ... 351
      3) 장학행정의 방향 ... 355
참고문헌 ... 358

더보기 닫기