목차 일부

Chapter Ⅰ 현대 사회와 유아교사 ... 13
   1. 현대 사회의 특징 ... 15
      1) 지식 기반 사회 ... 15
      2) 첨단 미래 산업의 발달 ... 19
   2. 탐구 양식의 변화 ... 22
      1) 탐구 양식의 유형 ... 22
      2) 탐구 양식과 유아교사 교육의 특성 ... 24
      3) 탐...

더보기

목차 전체

Chapter Ⅰ 현대 사회와 유아교사 ... 13
   1. 현대 사회의 특징 ... 15
      1) 지식 기반 사회 ... 15
      2) 첨단 미래 산업의 발달 ... 19
   2. 탐구 양식의 변화 ... 22
      1) 탐구 양식의 유형 ... 22
      2) 탐구 양식과 유아교사 교육의 특성 ... 24
      3) 탐구 양식과 유아교사 교육에의 시사점 ... 25
   3. 페미니즘 관점의 대두 ... 26
      1) 페미니즘의 개념 ... 26
      2) 페미니즘의 접근 방법 ... 27
      3) 페미니즘과 유아교사 교육 ... 28
   4. 유아교육의 현대적 경향 ... 30
      1) 유아교육이 기초하고 있는 사회의 변화 ... 30
      2) 유아의 조기성취에 대한 지나친 기대 ... 31
      3) 놀이 환경의 변화 : 컴퓨터, 비디오, 인터넷의 접근 ... 33
Chapter Ⅱ 반성적 사고와 유아교사 교육 ... 35
   1. 반성적 사고의 개념 ... 37
      1) 반성적 사고의 과정과 내용 ... 37
      2) 세 가지 형태의 반성적 사고 ... 39
      3) 반성적 사고의 수준 ... 41
      4) 반성적 사고의 요소 ... 43
   2. 교사 교육에서 반성적 사고의 필요성 ... 44
      1) 교사의 사고 과정 및 신념 체계와 실천 행위의 관계 ... 44
      2) 교수 활동의 불확실성과 현장 교육의 강화 ... 46
      3) 실천적 지식과 자율적인 의사 결정자로서의 교사 ... 46
      4) 교사 교육 프로그램의 체제 순응적 교육과정 ... 47
   3. 학습 공동체와 반성적 사고를 준비하는 태도 ... 49
      1) 열린 마음가짐 ... 49
      2) 책임감 ... 50
      3) 성심성의를 다하는 태도 ... 50
Chapter Ⅲ 유아교사직의 특성 ... 51
   1. 교직의 특성 ... 53
   2. 유아교사직의 특성 ... 56
   3. 가르치는 일과 돌봄의 특성 ... 62
      1) 가르치는 일의 특성 ... 63
      2) 돌봄의 특성 ... 69
   4. 유아교사의 전문성 ... 72
      1) 직업 분류 ... 72
      2) 전문직의 조건 ... 74
Chapter Ⅳ 유아교사의 역할과 자질 ... 77
   1. 유아교사의 역할 ... 79
      1) 역할의 정의 ... 79
      2) 유아교사의 역할 ... 85
      3) 유아교사가 하는 일의 실제 ... 92
   2. 유아교사의 자질 ... 96
      1) 교사의 자질 ... 96
      2) 유아교사에게 필요한 자질 ... 99
Chapter Ⅴ 유아교사의 정체성 ... 105
   1. 성인 학습자로서의 유아교사 ... 107
   2. 유아교사의 자아 개념 ... 108
      1) 자기 인식 ... 109
      2) 자아 존중 ... 114
      3) 자아 효능감 ... 118
      4) 자기 통제 ... 120
   3. 유아교사의 신념 ... 122
      1) 개념 ... 122
      2) 교사의 신념에 영향을 주는 요소들 ... 123
      3) 은유법을 활용하여 교사의 역할 비유해 보기 ... 127
   4. 유아교사의 자서전 쓰기 ... 129
      1) 자서전 쓰기의 가치 ... 130
      2) 자서전 쓰기의 과정 ... 131
Chapter Ⅵ 유아교사 교육과정 ... 135
   1. 유아교사에게 필요한 지식 ... 137
   2. 유아교사 양성 교육과정 ... 142
      1) 교양 영역 ... 143
      2) 교직 영역 ... 146
      3) 전공 영역 ... 148
   3. 유아교사 양성 기관 교육과정과 관련된 문제점 ... 152
      1) 대학 교육과정 구성의 쟁점 ... 152
      2) 유아교사 양성 기관 교육과정 구성의 쟁점 ... 153
      3) 성인 학습자의 특성 고려 ... 155
Chapter Ⅶ 유아교육 실습 ... 163
   1. 실습의 개념 및 의의 ... 165
      1) 실습의 개념 ... 165
      2) 실습과 관련된 기관의 역할 ... 168
      3) 실습생과 각 교육의 주체들과의 관계 ... 178
   2. 실습의 과정 및 내용 ... 180
      1) 실습의 과정 ... 180
      2) 실습의 내용 ... 181
      3) 실습 평가 ... 191
   3. 성공적인 교육 실습 ... 196
      1) 실습생의 발달 관계 ... 196
      2) 성공적인 실습을 위한 요소 ... 198
      3) 실습생의 유의 사항 ... 201
Chapter Ⅷ 유아교사의 발달 ... 203
   1. 교사 발달의 개념 ... 205
      1) 개념 ... 205
      2) 교사의 발달에 영향을 미치는 요인 ... 205
   2. 유아교사의 직위에 따른 발달 ... 208
      1) 원장 및 원감의 역할 ... 208
      2) 유치원 보직 교사의 기능과 역할 ... 210
   3. 교직 주기의 이해 ... 212
      1) 개념 ... 212
      2) 유아교사들의 교직 주기에 따른 특성 ... 216
      3) 유아교사의 발달 단계 사례 ... 218
   4. 유아교사의 관심사 발달 ... 231
      1) 개념 ... 231
      2) 유아교사들의 관심사 발달 ... 232
      3) 관심사 발달의 특징 ... 233
Chapter Ⅹ 현직 교육 ... 239
   1. 현직 교육의 개념 및 목적 ... 241
   2. 현직 교육의 유형 ... 242
      1) 교사 개인이 주도하는 현직 교육 ... 243
      2) 유아교육기관에서 주도하는 현직 교육 ... 246
      3) 정부에서 주도하는 현직 교육 ... 252
Chapter XI 유아교사와 조직 환경 ... 281
   1. 유아교육기관의 조직과 근무 환경 ... 283
      1) 유아교육기관의 조직적 특성 ... 283
      2) 유아교사들의 근무 환경 ... 285
      3) 직무 만족도 ... 286
      4) 스트레스 ... 290
   2. 유아교사의 권리와 의무 ... 296
      1) 법과 유아교사 ... 296
      2) 유아교사의 보수 ... 304
   3. 유아교사의 임면 ... 308
      1) 임용 ... 308
      2) 공립 유치원 교사의 임용 ... 309
      3) 사립 유치원 교사의 임용 ... 309
      4) 복지 ... 311
   4. 교권 ... 313
   5. 유아교사의 교권에 대한 인식 ... 317
Chapter XII 유아교사의 교직 윤리 ... 319
   1. 교직 윤리의 개념 및 중요성 ... 321
      1) 개념 ... 321
      2) 교직 윤리의 중요성 ... 322
   2. 교직 윤리의 내용 ... 324
      1) 우리 나라의 교직 윤리 규정 ... 325
      2) 유아교사를 위한 윤리강령 ... 328
      3) NAEYC 윤리강령의 적용 ... 332
   3. 유아교사의 인식을 돕기 위한 활동 ... 337
참고 문헌 ... 344
색인 ... 353
Chapter Ⅰ 현대 사회와 유아교사 ... 13
   1. 현대 사회의 특징 ... 15
      1) 지식 기반 사회 ... 15
      2) 첨단 미래 산업의 발달 ... 19
   2. 탐구 양식의 변화 ... 22
      1) 탐구 양식의 유형 ... 22
      2) 탐구 양식과 유아교사 교육의 특성 ... 24
      3) 탐구 양식과 유아교사 교육에의 시사점 ... 25
   3. 페미니즘 관점의 대두 ... 26
      1) 페미니즘의 개념 ... 26
      2) 페미니즘의 접근 방법 ... 27
      3) 페미니즘과 유아교사 교육 ... 28
   4. 유아교육의 현대적 경향 ... 30
      1) 유아교육이 기초하고 있는 사회의 변화 ... 30
      2) 유아의 조기성취에 대한 지나친 기대 ... 31
      3) 놀이 환경의 변화 : 컴퓨터, 비디오, 인터넷의 접근 ... 33
Chapter Ⅱ 반성적 사고와 유아교사 교육 ... 35
   1. 반성적 사고의 개념 ... 37
      1) 반성적 사고의 과정과 내용 ... 37
      2) 세 가지 형태의 반성적 사고 ... 39
      3) 반성적 사고의 수준 ... 41
      4) 반성적 사고의 요소 ... 43
   2. 교사 교육에서 반성적 사고의 필요성 ... 44
      1) 교사의 사고 과정 및 신념 체계와 실천 행위의 관계 ... 44
      2) 교수 활동의 불확실성과 현장 교육의 강화 ... 46
      3) 실천적 지식과 자율적인 의사 결정자로서의 교사 ... 46
      4) 교사 교육 프로그램의 체제 순응적 교육과정 ... 47
   3. 학습 공동체와 반성적 사고를 준비하는 태도 ... 49
      1) 열린 마음가짐 ... 49
      2) 책임감 ... 50
      3) 성심성의를 다하는 태도 ... 50
Chapter Ⅲ 유아교사직의 특성 ... 51
   1. 교직의 특성 ... 53
   2. 유아교사직의 특성 ... 56
   3. 가르치는 일과 돌봄의 특성 ... 62
      1) 가르치는 일의 특성 ... 63
      2) 돌봄의 특성 ... 69
   4. 유아교사의 전문성 ... 72
      1) 직업 분류 ... 72
      2) 전문직의 조건 ... 74
Chapter Ⅳ 유아교사의 역할과 자질 ... 77
   1. 유아교사의 역할 ... 79
      1) 역할의 정의 ... 79
      2) 유아교사의 역할 ... 85
      3) 유아교사가 하는 일의 실제 ... 92
   2. 유아교사의 자질 ... 96
      1) 교사의 자질 ... 96
      2) 유아교사에게 필요한 자질 ... 99
Chapter Ⅴ 유아교사의 정체성 ... 105
   1. 성인 학습자로서의 유아교사 ... 107
   2. 유아교사의 자아 개념 ... 108
      1) 자기 인식 ... 109
      2) 자아 존중 ... 114
      3) 자아 효능감 ... 118
      4) 자기 통제 ... 120
   3. 유아교사의 신념 ... 122
      1) 개념 ... 122
      2) 교사의 신념에 영향을 주는 요소들 ... 123
      3) 은유법을 활용하여 교사의 역할 비유해 보기 ... 127
   4. 유아교사의 자서전 쓰기 ... 129
      1) 자서전 쓰기의 가치 ... 130
      2) 자서전 쓰기의 과정 ... 131
Chapter Ⅵ 유아교사 교육과정 ... 135
   1. 유아교사에게 필요한 지식 ... 137
   2. 유아교사 양성 교육과정 ... 142
      1) 교양 영역 ... 143
      2) 교직 영역 ... 146
      3) 전공 영역 ... 148
   3. 유아교사 양성 기관 교육과정과 관련된 문제점 ... 152
      1) 대학 교육과정 구성의 쟁점 ... 152
      2) 유아교사 양성 기관 교육과정 구성의 쟁점 ... 153
      3) 성인 학습자의 특성 고려 ... 155
Chapter Ⅶ 유아교육 실습 ... 163
   1. 실습의 개념 및 의의 ... 165
      1) 실습의 개념 ... 165
      2) 실습과 관련된 기관의 역할 ... 168
      3) 실습생과 각 교육의 주체들과의 관계 ... 178
   2. 실습의 과정 및 내용 ... 180
      1) 실습의 과정 ... 180
      2) 실습의 내용 ... 181
      3) 실습 평가 ... 191
   3. 성공적인 교육 실습 ... 196
      1) 실습생의 발달 관계 ... 196
      2) 성공적인 실습을 위한 요소 ... 198
      3) 실습생의 유의 사항 ... 201
Chapter Ⅷ 유아교사의 발달 ... 203
   1. 교사 발달의 개념 ... 205
      1) 개념 ... 205
      2) 교사의 발달에 영향을 미치는 요인 ... 205
   2. 유아교사의 직위에 따른 발달 ... 208
      1) 원장 및 원감의 역할 ... 208
      2) 유치원 보직 교사의 기능과 역할 ... 210
   3. 교직 주기의 이해 ... 212
      1) 개념 ... 212
      2) 유아교사들의 교직 주기에 따른 특성 ... 216
      3) 유아교사의 발달 단계 사례 ... 218
   4. 유아교사의 관심사 발달 ... 231
      1) 개념 ... 231
      2) 유아교사들의 관심사 발달 ... 232
      3) 관심사 발달의 특징 ... 233
Chapter Ⅹ 현직 교육 ... 239
   1. 현직 교육의 개념 및 목적 ... 241
   2. 현직 교육의 유형 ... 242
      1) 교사 개인이 주도하는 현직 교육 ... 243
      2) 유아교육기관에서 주도하는 현직 교육 ... 246
      3) 정부에서 주도하는 현직 교육 ... 252
Chapter XI 유아교사와 조직 환경 ... 281
   1. 유아교육기관의 조직과 근무 환경 ... 283
      1) 유아교육기관의 조직적 특성 ... 283
      2) 유아교사들의 근무 환경 ... 285
      3) 직무 만족도 ... 286
      4) 스트레스 ... 290
   2. 유아교사의 권리와 의무 ... 296
      1) 법과 유아교사 ... 296
      2) 유아교사의 보수 ... 304
   3. 유아교사의 임면 ... 308
      1) 임용 ... 308
      2) 공립 유치원 교사의 임용 ... 309
      3) 사립 유치원 교사의 임용 ... 309
      4) 복지 ... 311
   4. 교권 ... 313
   5. 유아교사의 교권에 대한 인식 ... 317
Chapter XII 유아교사의 교직 윤리 ... 319
   1. 교직 윤리의 개념 및 중요성 ... 321
      1) 개념 ... 321
      2) 교직 윤리의 중요성 ... 322
   2. 교직 윤리의 내용 ... 324
      1) 우리 나라의 교직 윤리 규정 ... 325
      2) 유아교사를 위한 윤리강령 ... 328
      3) NAEYC 윤리강령의 적용 ... 332
   3. 유아교사의 인식을 돕기 위한 활동 ... 337
참고 문헌 ... 344
색인 ... 353

더보기 닫기