목차 일부
서문 ... 1
유럽 저숙련공 인력공급의 변화 ... 7
개요 및 전망 ... 7
1. 도입 ... 9
2. 저숙련공 - 소득과 고용측면에서의 변화 ... 9
3. 저숙련공 수요 감소가 무엇을 의미하는가? ... 10
4. 구조적 요소와 숙련공 수요 ... 12
5. 저숙련공 직종에 무슨 일이 일어났는가? ... 14
...
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서문 ... 1
유럽 저숙련공 인력공급의 변화 ... 7
개요 및 전망 ... 7
1. 도입 ... 9
2. 저숙련공 - 소득과 고용측면에서의 변화 ... 9
3. 저숙련공 수요 감소가 무엇을 의미하는가? ... 10
4. 구조적 요소와 숙련공 수요 ... 12
5. 저숙련공 직종에 무슨 일이 일어났는가? ... 14
6. 저숙련공 집단의 정의 및 측정 ... 16
7. 유럽 노동시장의 저숙련공 ... 22
8. 교육과 훈련에의 참여 및 접근 ... 25
9. 개요 및 결론 ... 29
직업과 자격검정에 있어서의 경향 : 상향 대 하향 이론 ... 37
개요 ... 37
도입 ... 37
1. 직업에 적합한 교육은 어느 정도의 수준인가? ... 39
2. 불완전 활용의 원인 및 그 결과 ... 49
2.1 거시적인 효율성 ... 49
2.2 보다 높은 수준의 교육을 받은 근로자의 공급 증가와 수요 감소 ... 51
2.3 상향 이론(upgrading) ... 57
2.4 고정임금 ... 61
3. 결론 ... 66
첨단 정보통신기술이 직업기술과 직업수요에 미치는 영향 분석 ... 73
1. 서론 ... 73
2. 기술 혁신의 영향 ... 74
2.1 정보통신기술이 직업역할에 미치는 영향 ... 78
3. 정보통신기술이 미치는 영향의 결과로서 직업기술의 개발 경향 ... 80
3.1 ICT가 전문가로써의 직무능력과 위상에 영향을 미치는 방식 ... 81
3.2 새로운 횡적 기술 ... 84
4. ICT의 폭넓은 사용으로 야기된 새로운 훈련에 대한 요구사항과 그 대처방안 ... 86
4.1 새로운 훈련 요구와 컨텐츠 ... 86
4.2 새로운 훈련 방법 ... 89
5. 결론 ... 92
첨단 정보통신 기술에 기반을 둔 직업과 자격검정의 발전상황 ... 95
요약과 전망 ... 95
1. 서론 ... 96
2. 컴퓨터 관련 직종과 새로운 직종별 특성 및 동향 ... 100
2.1 핵심 IT 직종 ... 101
2.2 도제 또는 이중 제도를 통한 핵심 직업훈련 ... 103
2.3 핵심 IT 직업훈련 ... 107
2.4 주변 및 혼합 직업 ... 109
2.5 현재까지의 교훈 ... 112
2.6 노동시장의 자격 구조 ... 114
3. 컴퓨터 분야의 직업 현황 ... 117
3.1 미국의 징후들 ... 118
3.2 컴퓨터 전문가를 위한 고용 시장의 발전 ... 120
3.3 컴퓨터 전문가들을 위한 더 많은 일자리 ... 120
3.4 점증하는 대학졸업자의 중요성 ... 121
3.5 여성의 비율 : 서독의 빠른 증가, 동독의 침체 ... 122
3.6 통합과 구조적 변화 ... 122
3.7 멀티미디어 ... 127
4. 직업적 특성의 개요 및 예측 동향 ... 129
5. 새로운 형태의 고용과 그 확산 방식 ... 133
5.1 촉진 매개체로서의 멀티미디어와 새로운 근무형태의 창조 수단 ... 133
5.2 자격 취득과 열린 근무 형태에서의 고용 ... 136
5.3 고용과 자격의 분야 ... 137
5.4 취업자들과 구직자들의 태도 ... 141
6. 결론 및 권고사항 ... 142
평생 학습사회를 위한 기술 및 자격습득 : 유럽의 최근 경향과 문제점 ... 147
서론 ... 147
Ⅰ. 경제적, 사회적 과제들 ... 149
1. 과학기술의 변화와 경제의 국제화 추세 ... 149
2. 산업의 공간적 위치 변화 ... 150
3. 산업 영역 및 산업체 변화 ... 150
4. 생산품의 변화 ... 150
5. 품질 강조 추세의 증가 ... 151
6. 혁신, 경쟁력, 사회적 응집력 ... 152
7. 과학 기술과 지식의 지속적인 발전 ... 153
8. 유연성, 적응성, 유동성에의 강조 증가 ... 153
9. 학습에 대한 지식의 필요성 ... 154
10. 목표로서의 사회 구현 ... 155
Ⅱ. 직업 관련 지식의 중요성 ... 155
1. 학습 및 지식 개발에 대한 강조의 필요성 ... 156
2. 혁신의 주요 요소로서의 지식개발 ... 156
3. 지식의 다양한 종류 ... 156
4. 암묵적 지식 및 이의 적용 ... 159
Ⅲ. 과제에 대한 대응 ... 162
1. 평생 학습을 위한 두 가지 전제 조건 ... 163
2. 적용 가능성의 촉진 ... 164
3. 학습에 대한 지식 ... 166
4. 반성 ... 166
5. 사고 기술의 개발 ... 167
6. 학습자의 독립성 개발 ... 169
7. 공동 작업 및 협동 학습 ... 170
8. 직업 관련 활동과 지식 개발의 통합 ... 172
9. 효율적인 직무기반 학습 ... 173
Ⅳ. 계속적인 전문성개발을 위한 모델 ... 176
1. 기술 공동체 ... 178
2. 실제 업무의 발전 ... 178
3. 전문성 개발 ... 179
4. 연구능력 개발 ... 181
5. 효율적인 의사소통 능력 ... 181
6. 내부적인 상호 연관성 ... 182
Ⅴ. 결론 및 권고사항 ... 184
1. 학습에의 초점 ... 184
2. 학습자 독립성 ... 185
3. 학습 배경 ... 185
4. 결론 ... 186
계속직업교육 및 훈련 : 직업과 자격검정 분야의 신경향에 대한 초기 대응을 중심으로 ... 195
요약과 전망 ... 195
1. 도입 ... 196
2. 현재 상황 ... 197
3. 지속적 훈련의 기초 ... 199
3.1 사내에서 이뤄지는 계속훈련 ... 200
3.2 단체협약 규칙 ... 202
3.3 훈련 휴가 법규 제정 ... 204
3.4 공공자금으로 지원되는 지속적 훈련 ... 205
4. 혁신적인 접근들 - 많은 훈련, 적은 감원 ... 206
4.1 단시간 근무와 지속적 훈련 ... 207
4.2 고용과 훈련 회사 ... 209
5. 결론 ... 210
서문 ... 1
유럽 저숙련공 인력공급의 변화 ... 7
개요 및 전망 ... 7
1. 도입 ... 9
2. 저숙련공 - 소득과 고용측면에서의 변화 ... 9
3. 저숙련공 수요 감소가 무엇을 의미하는가? ... 10
4. 구조적 요소와 숙련공 수요 ... 12
5. 저숙련공 직종에 무슨 일이 일어났는가? ... 14
6. 저숙련공 집단의 정의 및 측정 ... 16
7. 유럽 노동시장의 저숙련공 ... 22
8. 교육과 훈련에의 참여 및 접근 ... 25
9. 개요 및 결론 ... 29
직업과 자격검정에 있어서의 경향 : 상향 대 하향 이론 ... 37
개요 ... 37
도입 ... 37
1. 직업에 적합한 교육은 어느 정도의 수준인가? ... 39
2. 불완전 활용의 원인 및 그 결과 ... 49
2.1 거시적인 효율성 ... 49
2.2 보다 높은 수준의 교육을 받은 근로자의 공급 증가와 수요 감소 ... 51
2.3 상향 이론(upgrading) ... 57
2.4 고정임금 ... 61
3. 결론 ... 66
첨단 정보통신기술이 직업기술과 직업수요에 미치는 영향 분석 ... 73
1. 서론 ... 73
2. 기술 혁신의 영향 ... 74
2.1 정보통신기술이 직업역할에 미치는 영향 ... 78
3. 정보통신기술이 미치는 영향의 결과로서 직업기술의 개발 경향 ... 80
3.1 ICT가 전문가로써의 직무능력과 위상에 영향을 미치는 방식 ... 81
3.2 새로운 횡적 기술 ... 84
4. ICT의 폭넓은 사용으로 야기된 새로운 훈련에 대한 요구사항과 그 대처방안 ... 86
4.1 새로운 훈련 요구와 컨텐츠 ... 86
4.2 새로운 훈련 방법 ... 89
5. 결론 ... 92
첨단 정보통신 기술에 기반을 둔 직업과 자격검정의 발전상황 ... 95
요약과 전망 ... 95
1. 서론 ... 96
2. 컴퓨터 관련 직종과 새로운 직종별 특성 및 동향 ... 100
2.1 핵심 IT 직종 ... 101
2.2 도제 또는 이중 제도를 통한 핵심 직업훈련 ... 103
2.3 핵심 IT 직업훈련 ... 107
2.4 주변 및 혼합 직업 ... 109
2.5 현재까지의 교훈 ... 112
2.6 노동시장의 자격 구조 ... 114
3. 컴퓨터 분야의 직업 현황 ... 117
3.1 미국의 징후들 ... 118
3.2 컴퓨터 전문가를 위한 고용 시장의 발전 ... 120
3.3 컴퓨터 전문가들을 위한 더 많은 일자리 ... 120
3.4 점증하는 대학졸업자의 중요성 ... 121
3.5 여성의 비율 : 서독의 빠른 증가, 동독의 침체 ... 122
3.6 통합과 구조적 변화 ... 122
3.7 멀티미디어 ... 127
4. 직업적 특성의 개요 및 예측 동향 ... 129
5. 새로운 형태의 고용과 그 확산 방식 ... 133
5.1 촉진 매개체로서의 멀티미디어와 새로운 근무형태의 창조 수단 ... 133
5.2 자격 취득과 열린 근무 형태에서의 고용 ... 136
5.3 고용과 자격의 분야 ... 137
5.4 취업자들과 구직자들의 태도 ... 141
6. 결론 및 권고사항 ... 142
평생 학습사회를 위한 기술 및 자격습득 : 유럽의 최근 경향과 문제점 ... 147
서론 ... 147
Ⅰ. 경제적, 사회적 과제들 ... 149
1. 과학기술의 변화와 경제의 국제화 추세 ... 149
2. 산업의 공간적 위치 변화 ... 150
3. 산업 영역 및 산업체 변화 ... 150
4. 생산품의 변화 ... 150
5. 품질 강조 추세의 증가 ... 151
6. 혁신, 경쟁력, 사회적 응집력 ... 152
7. 과학 기술과 지식의 지속적인 발전 ... 153
8. 유연성, 적응성, 유동성에의 강조 증가 ... 153
9. 학습에 대한 지식의 필요성 ... 154
10. 목표로서의 사회 구현 ... 155
Ⅱ. 직업 관련 지식의 중요성 ... 155
1. 학습 및 지식 개발에 대한 강조의 필요성 ... 156
2. 혁신의 주요 요소로서의 지식개발 ... 156
3. 지식의 다양한 종류 ... 156
4. 암묵적 지식 및 이의 적용 ... 159
Ⅲ. 과제에 대한 대응 ... 162
1. 평생 학습을 위한 두 가지 전제 조건 ... 163
2. 적용 가능성의 촉진 ... 164
3. 학습에 대한 지식 ... 166
4. 반성 ... 166
5. 사고 기술의 개발 ... 167
6. 학습자의 독립성 개발 ... 169
7. 공동 작업 및 협동 학습 ... 170
8. 직업 관련 활동과 지식 개발의 통합 ... 172
9. 효율적인 직무기반 학습 ... 173
Ⅳ. 계속적인 전문성개발을 위한 모델 ... 176
1. 기술 공동체 ... 178
2. 실제 업무의 발전 ... 178
3. 전문성 개발 ... 179
4. 연구능력 개발 ... 181
5. 효율적인 의사소통 능력 ... 181
6. 내부적인 상호 연관성 ... 182
Ⅴ. 결론 및 권고사항 ... 184
1. 학습에의 초점 ... 184
2. 학습자 독립성 ... 185
3. 학습 배경 ... 185
4. 결론 ... 186
계속직업교육 및 훈련 : 직업과 자격검정 분야의 신경향에 대한 초기 대응을 중심으로 ... 195
요약과 전망 ... 195
1. 도입 ... 196
2. 현재 상황 ... 197
3. 지속적 훈련의 기초 ... 199
3.1 사내에서 이뤄지는 계속훈련 ... 200
3.2 단체협약 규칙 ... 202
3.3 훈련 휴가 법규 제정 ... 204
3.4 공공자금으로 지원되는 지속적 훈련 ... 205
4. 혁신적인 접근들 - 많은 훈련, 적은 감원 ... 206
4.1 단시간 근무와 지속적 훈련 ... 207
4.2 고용과 훈련 회사 ... 209
5. 결론 ... 210
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