목차 일부

제1부 유아연구
   제1장 연구의 기초
      1.1. 연구의 개념 ... 4
        1.1.1. 연구과정의 특성과 단계 ... 4
        1.1.2. 연구와 과학적 방법과의 관계 ... 5
      1.2. 과학과 과학적 연구 ... 7
        1.2.1. 과학과 상식 ... 9
        1.2.2. 객관성과 과학적 연구...

더보기

목차 전체

제1부 유아연구
   제1장 연구의 기초
      1.1. 연구의 개념 ... 4
        1.1.1. 연구과정의 특성과 단계 ... 4
        1.1.2. 연구와 과학적 방법과의 관계 ... 5
      1.2. 과학과 과학적 연구 ... 7
        1.2.1. 과학과 상식 ... 9
        1.2.2. 객관성과 과학적 연구 ... 10
        1.2.3. 과학의 경험적 특성 ... 11
      1.3. 과학의 목적 ... 13
        1.3.1. 자연과학과 사회과학 ... 16
        1.3.2. 행동과학적 연구의 개념과 정의 ... 18
      1.4. 유아교육 연구영역과 동향 ... 19
   제2장 연구의 준비와 설계
      2.1. 문제의식 ... 24
        2.1.1. 문제의식의 소유 ... 24
        2.1.2. 문제의식의 사회성 ... 25
        2.1.3. 문제의식과정에서의 냉정성 견지 ... 25
      2.2. 문제의 원천 ... 26
        2.2.1. 굿의 문제원천 ... 26
        2.2.2. 김재은의 문제원천 ... 26
      2.3. 문제의 선정과 진술 ... 29
        2.3.1. 굿과 스케이츠의 연구문제 선정기준 ... 30
        2.3.2. 김호권의 연구문제 선정기준 ... 30
        2.3.3. 김종서의 연구문제 선정기준 ... 31
        2.3.4. 연구문제의 진술 ... 32
        2.3.5. 연구문제의 정의 ... 35
      2.4. 연구의 가설 ... 37
        2.4.1. 가설의 설정 ... 37
        2.4.2. 가설의 검증 ... 38
        2.4.3. 가설의 평가 ... 39
        2.4.4. 가설의 중요성 ... 42
        2.4.5. 연구설계와 자료수집시 유의사항 ... 43
      2.5. 자료수집에서의 오류의 편견 ... 44
        2.5.1. 피험자와 요구단서 ... 44
        2.5.2. 반응성향 ... 46
        2.5.3. 피험자 선발요인 ... 47
        2.5.4. 연구의 기대효과 ... 48
   제3장 연구의 유형별 실제 1
      3.1. 역사적 연구 ... 52
        3.1.1. 문제의 형성 ... 52
        3.1.2. 참고자료의 수집 ... 54
        3.1.3. 역사적 자료의 비판 ... 55
        3.1.4. 가설의 형성 ... 57
      3.2. 조사연구 ... 58
        3.2.1. 조사연구의 목적 ... 59
        3.2.2. 조사연구의 과정 ... 60
        3.2.3. 문제의 진술 ... 60
        3.2.4. 개념적 틀 ... 60
        3.2.5. 측정도구 ... 61
        3.2.6. 자료수집의 대상 ... 63
        3.2.7. 수집된 자료의 정리 ... 66
      3.3. 관찰 및 사례연구 ... 69
        3.3.1. 관찰 중심의 연구 ... 69
        3.3.2. 사례연구적 접근 ... 72
        3.3.3. 시간표집 ... 76
        3.3.4. 사건표집 ... 85
        3.3.5. 체크리스트와 평정척도 ... 94
      3.4. 발달적 연구 ... 105
        3.4.1. 횡단적 연구방법 ... 107
        3.4.2. 종단적 연구방법 ... 108
        3.4.3. 종단적 연구와 횡단적 연구의 통합방법 ... 109
   제4장 연구의 유형별 실제 2
      4.1. 실험연구 ... 114
        4.1.1. 실험적 연구의 절차 ... 114
        4.1.2. 실험과 통제 ... 115
      4.2. 내적 타당도 ... 117
        4.2.1. 최근의 사건 또는 역사 ... 118
        4.2.2. 성숙의 과정 ... 118
        4.2.3. 사전검사의 절차 ... 118
        4.2.4. 측정도구의 문제 ... 118
        4.2.5. 통계적 회귀 ... 119
        4.2.6. 대상선정에서의 차이문제 ... 119
        4.2.7. 실험대상의 감소 ... 120
        4.2.8. 대상선정, 성숙, 역사요인 등의 상호작용 효과 ... 120
      4.3. 외적 타당도 ... 120
        4.3.1. 편중된 샘플링의 효과와 실험처지와의 상호작용 ... 121
        4.3.2. 사전검사의 상호작용 효과 ... 121
        4.3.3. 실험과정의 반응적 효과 ... 122
        4.3.4. 반복측정으로 인한 영향 ... 122
      4.4. 실험의 구성요소 ... 122
      4.5. 실험연구의 설계 ... 124
        4.5.1. 단일사례연구 ... 124
        4.5.2. 단일집단 사전·사후검사설계(one group protest-post test design) ... 125
        4.5.3. 사전·사후검사 통제집단설계(pretest-post test control group design) ... 125
        4.5.4. 솔로몬 4집단설계(Solomon four-group design) ... 126
        4.5.5. 요인분석적 설계(factorial design) ... 127
        4.5.6. 준실험설계(quasi-experimental design) ... 127
        4.5.7. 상관설계(correlation design)와 추후요인분석설계(expost factor design) ... 127
      4.6. 현장연구 ... 131
      4.7. 질적 연구의 설계 ... 134
        4.7.1. 질적 연구의 의미 ... 134
        4.7.2. 질적 연구의 준비 및 설계 ... 135
        4.7.3. 질적 연구설계의 특징 ... 136
        4.7.4. 연구설계의 구성요소 ... 137
   제5장 발달영역별 아동 특성 측정을 위한 제 검사
      5.1. 지능 ... 142
        5.1.1. 스탠퍼드-비네 검사 ... 142
        5.1.2. 웩슬러 아동용 지능검사 개정판 ... 143
        5.1.3. 유아·초등학생용 웩슬러 지능검사(WPPSI) ... 145
        5.1.4. 매카시의 아동능력검사(MCSCA) ... 147
        5.1.5. 코프먼의 아동평가 종합검사(K-ABC) ... 148
      5.2. 시각운동 협응능력과 지각능력 ... 149
        5.2.1. 벤더 시각운동 형태검사 ... 149
        5.2.2. 기타 검사 ... 151
      5.3. 자아개념 ... 152
        5.3.1. 학령 전 아동의 자아개념 그림검사 ... 152
        5.3.2. 기타 검사 ... 152
      5.4. 성격과 정서영역 ... 153
        5.4.1. 아동발달 Q분류법 ... 153
        5.4.2. 학령 전 아동의 행동질문지 ... 153
      5.5. 사회적 능력 ... 154
   제6장 연구보고서와 논문의 작성
      6.1. 연구보고서와 논문의 형태 ... 158
        6.1.1. 학술지 게재 논문의 구성(APA 기준) ... 158
        6.1.2. 논문 및 과제물 구성요소 ... 158
        6.1.3. 과제물 구성 ... 159
        6.1.4. 학위논문의 구성 ... 159
        6.1.5. 학위논문의 예 1(박사) ... 159
        6.1.6. 학위논문의 예 2(석사) ... 160
      6.2. 연구계획서의 작성 ... 161
      6.3. 이론적 배경과 문헌조사는 어떻게 할 것인가? ... 164
        6.3.1. 관련문헌 찾기 ... 165
        6.3.2. 비판적으로 읽기 ... 165
        6.3.3. 문헌연구의 작성 ... 166
        6.3.4. 이론적 배경 쓰기 ... 166
        6.3.5. 연구내용과 가설 쓰기 ... 167
      6.4. 연구방법, 측정도구, 통계적 방법의 선정, 자료수집과 분석, 결과와 논의 부분 작성 ... 167
      6.5. 연구논문의 평가기준 ... 168
제2부 교육평가
   제7장 교육평가의 개념 및 유형
      7.1. 교육평가의 의미 ... 176
      7.2. 교육평가의 역사 ... 180
        7.2.1. 1900년 이전까지 : 과거제도 시행기 ... 180
        7.2.2. 1900년 이후부터 광복 직후까지 : 각 교과목별 성적 및 상대평가 도입기 ... 181
        7.2.3. 광복 직후부터 1970년대 초반까지 : 선택형 문항 및 표준화 검사 도입기 ... 182
        7.2.4. 1970년대 중반부터 후반까지 : 각 교과목별 절대평가 도입기 ... 183
        7.2.5. 1980년대 초반부터 1990년대 중반까지 : 절대평가와 상대평가의 혼용기 ... 184
        7.2.6. 1990년대 후반부터 현재까지 : 수행평가 도입기 ... 186
      7.3. 교육평가의 유형 ... 188
        7.3.1. 평가목적에 따른 분류 ... 189
        7.3.2. 평가시기에 따른 분류 ... 190
        7.3.3. 평가내용에 따른 분류 ... 191
        7.3.4. 평가방법에 따른 분류 ... 193
        7.3.5. 평가기준에 따른 분류 ... 194
        7.3.6. 평가매체에 따른 분류 ... 195
        7.3.7. 평가대상에 따른 분류 ... 196
   제8장 교육평가의 방법 및 절차
      8.1. 교육평가의 방법 ... 202
        8.1.1. 선택형 평가방법 ... 202
        8.1.2. 수행평가형 평가방법 ... 214
      8.2. 교육평가의 일반적인 절차 ... 239
        8.2.1. 평가목적 및 대상의 명료화 ... 239
        8.2.2. 평가내용 및 시기의 구체화 ... 241
        8.2.3. 평가방법 및 절차의 설계 ... 242
        8.2.4. 평가과제 혹은 문항의 제작 ... 243
        8.2.5. 모범 혹은 예시답안 및 채점기준표 작성 ... 245
        8.2.6. 평가 실시 및 채점상의 유의점 진술 ... 245
        8.2.7. 평가의 실시와 결과의 분석 및 보고 ... 246
        8.2.8. 평가결과의 피드백 ... 248
        8.3.8. 메타 평가 ... 248
   제9장 표준화 검사의 유형과 제작방법
      9.1. 표준화 검사의 유용성 ... 252
      9.2. 표준화 검사의 유형 ... 253
        9.2.1. 표준화 학력검사 ... 253
        9.2.2. 표준화 지능검사 ... 254
        9.2.3. 표준화 적성검사 ... 254
        9.2.4. 표준화 성격검사 ... 255
        9.2.5. 표준화 흥미검사 ... 256
        9.2.6. 표준화 창의성 검사 ... 257
        9.2.7. 기타 ... 267
      9.3. 표준화 검사의 제작방법 ... 267
        9.3.1. 제작목적의 명료화 ... 268
        9.3.2. 검사내용의 구체화 ... 268
        9.3.3. 예비문항 개발 및 예비검사 제작 ... 268
        9.3.4. 예비검사의 실시 ... 269
        9.3.5. 최종문항 선정 및 본검사 제작 ... 269
        9.3.6. 본검사 실시 ... 269
        9.3.7. 검사요강 제작 ... 269
      9.4. 표준화 검사 활용상의 유의점 ... 271
   제10장 평가방법 및 도구의 양호도
      10.1. 평가방법 및 도구의 양호도 ... 276
      10.2. 적합도 ... 277
      10.3. 타당도 ... 281
        10.3.1. 안면타당도 ... 281
        10.3.2. 내용타당도 ... 282
        10.3.3. 구인타당도 ... 282
        10.3.4. 공인타당도 ... 283
        10.3.5. 예언타당도 ... 284
        10.3.6. 체제적 타당도 ... 285
        10.3.7. 생태학적 타당도 ... 286
      10.4. 신뢰도 ... 286
        10.4.1. 채점자 간 일치도 ... 290
        10.4.2. 재검사 신뢰도 ... 291
        10.4.3. 동형검사 신뢰도 ... 292
        10.4.4. 반분 신뢰도 ... 293
        10.4.5. 크론박 알파계수 ... 294
      10.5. 실용도 ... 295
   제11장 자료분석방법 1 : 기술통계
      11.1. 기본개념 ... 300
        11.1.1. 통계 ... 300
        11.1.2. 기술통계와 추리통계 ... 301
        11.1.3. 전집치와 표집치 ... 301
      11.2. 기술통계 ... 305
        11.2.1. 빈도와 빈도분포 ... 305
        11.2.2. 정상분포 ... 308
        11.2.3. 왜도와 첨도 ... 310
        11.2.4. 대표치 ... 311
        11.2.5. 변산도 ... 315
   제12장 자료분석방법 2 : 추리통계
      12.1. 기본개념 ... 322
        12.1.1. 추정 ... 322
        12.1.2. 확률 ... 327
        12.1.3. 표집오차 ... 334
      12.2. χ²검증 ... 340
        12.2.1. χ²검증이 사용되는 경우 ... 340
        12.2.2. χ²검증의 예시 ... 341
      12.3. t 검증 ... 342
        12.3.1. t 검증이 사용되는 경우 ... 342
        12.3.2. t 검증의 예시 ... 345
      12.4. 변량분석 ... 347
        12.4.1. 변량분석이 사용되는 경우 ... 347
        12.4.2. 변량분석의 예시 ... 352
      12.5. 상관분석 ... 355
        12.5.1. 상관분석이 사용되는 경우 ... 355
        12.5.2. 상관분석의 예시 ... 371
      12.6. 회기분석 ... 374
        12.6.1. 회기분석이 사용되는 경우 ... 374
        12.6.2. 회기분석의 예시 ... 377
      12.7. 요인분석 ... 381
        12.7.1. 요인분석이 사용되는 경우 ... 381
        12.7.2. 요인분석의 예시 ... 385
참고문헌 ... 392
부록 ... 397

더보기 닫기