목차 일부

제1장 실습의 의의·목표
   Ⅰ 유아교육실습의 의의 ... 11
      1. 교육실습의 개념 ... 11
        (1) 교육실습의 의의 ... 11
        (2) 도제(apprentice) 방식과의 차이 ... 11
        (3) 이론과 실제의 통합 ... 12
      2. 실습의 가치와 중요성 ... 15
   Ⅱ 유아교육실...

더보기

목차 전체

제1장 실습의 의의·목표
   Ⅰ 유아교육실습의 의의 ... 11
      1. 교육실습의 개념 ... 11
        (1) 교육실습의 의의 ... 11
        (2) 도제(apprentice) 방식과의 차이 ... 11
        (3) 이론과 실제의 통합 ... 12
      2. 실습의 가치와 중요성 ... 15
   Ⅱ 유아교육실습의 목표 ... 17
      1. 기본적 목표 ... 17
      2. 구체적 목표 ... 18
제2장 실습의 준비
   Ⅰ 실습생의 준비 ... 21
      1. 실습생의 마음가짐과 준비사항 ... 21
        (1) 실습생의 마음가짐 ... 21
        ① 도전적인 탐구심 ... 21
        ② 올바른 실습 태도 ... 24
        ③ 배우기 위한 능동적인 활동 ... 25
        (2) 실습을 위한 사전준비 ... 27
   Ⅱ 교사양성기관 측의 실습준비 ... 32
      1. 교육실습을 위한 사무적 수속 ... 32
        (1) 실습생 선정과 명단 작성 ... 32
        (2) 실습유치원 선정 ... 32
        (3) 대학의 실습내용 의뢰서 ... 33
        (4) 실습생의 구비서류 ... 36
        (5) 실습생이 휴대할 물품 ... 38
        (6) 현장 지도교사에게 보내는 대학의 의뢰서 ... 38
      2. 대학 측의 사전지도(오리엔테이션) ... 41
   Ⅲ 실습유치원 측의 사전준비 ... 46
      1. 사전지도 계획 ... 46
      2. 사전지도 내용 ... 47
        (1) 실습요령 ... 47
        (2) 지도지침 ... 49
        (3) 근무수칙 ... 51
제3장 실습의 형태
   Ⅰ 실습의 형태 시설 ... 53
      1. 실습형태의 의미와 구분 ... 53
        (1) 실습형태의 의미 ... 53
        (2) 실습형태의 구분 ... 54
        (3) 참고할 실습형태 ... 54
        ① 마이크로티칭(Micro-teaching) ... 54
        ② 워크숍(WORKSHOP) ... 55
   Ⅱ 관찰실습 ... 57
      1. 관찰실습에 대한 예비지식 ... 57
        (1) 행동 문제 ... 57
        ① 관찰 위치를 빨리 정하라 ... 57
        ② 어린이들과 상호작용을 하지 말아야 한다 ... 57
        ③ 배경 속에 융합되어야 한다 ... 58
        ④ 필기도구를 사전에 잘 준비해야 한다 ... 58
        ⑤ 질문은 때를 보고 해야 한다 ... 58
        ⑥ 부호체계를 개발하라 ... 59
        (2) 프라이버시 문제 ... 59
      2. 관찰기법의 '레퍼토리'(repertory) ... 59
        (1) 관찰 레퍼토리의 의의 ... 59
        (2) 관찰기법의 분류 ... 61
      3. 관찰방법의 선택 ... 63
        (1) 일지법(Diary description)과 일화기록법(Anecdotal records) ... 63
        (2) 러닝기록과 표본기록법 ... 66
        (3) 시간표집법, 사건표집법, 체크리스트 ... 69
        (4) 평정척도(rating scale) ... 74
        (5) 신뢰도의 문제 ... 75
      4. 관찰자료의 활용 ... 75
   Ⅲ 참가실습 ... 77
      1. 참가실습의 의의와 목적 ... 77
      2. 참가실습의 방법 ... 78
      3. 참가실습의 내용 ... 81
        (1) 유아지도 활동에 참가 ... 81
        (2) 활동장면의 환경구성에 참가 ... 82
   Ⅳ 지도실습 ... 84
      1. 지도실습의 의의와 목적 ... 84
      2. 지도 계획 ... 86
        (1) 균형의 필요성 ... 86
        (2) 기록내용과 양식 ... 87
      3. 준비 및 환경구성 ... 89
   Ⅴ 실습 기록 ... 91
      1. 개요 ... 91
      2. 실습일지 ... 91
        (1) 실습일지의 목적 ... 91
        (2) 기록 내용 ... 92
        ① 관찰실습 단계의 일지 내용 ... 92
        ② 참관실습 단계의 일지 내용 ... 93
        ③ 지도실습단계의 일지 내용 ... 94
      3. 실습 리포트 ... 95
        (1) 리포트의 목적 ... 96
        (2) 기술 내용 ... 96
제4장 실습의 내용
   Ⅰ 실습 내용의 영역 ... 97
      1. 지도활동과 실무활동의 실습 ... 97
      2. 실습 내용의 영역 ... 98
   Ⅱ 주요 영역별 실습 ... 101
      1. 유치원 조직과 원무분담 ... 101
        (1) 유치원 경영관리의 과정 ... 101
        (2) 원무에 대한 마음 자세 ... 102
        (3) 유치원 조직 ... 103
        (4) 원무분담 ... 105
      2. 환경 관리 ... 106
        (1) 물리적 환경 ... 106
        ① 물리적 환경 구성요소 ... 106
        ② 물리적 환경평가 ... 107
        ③ 유원장에 대한 질적 평가 ... 108
        ④ 유원장 활용 ... 113
      3. 학급운영 ... 115
        (1) 활동계획안을 짜기 ... 115
        ① 발달적 적합성 ... 115
        ② 활동 선택 ... 116
        ③ 활동 선택의 기준 ... 117
        ④ 활동 계획안을 작성하기 ... 117
        ⑤ 일안 짜기 ... 127
        ⑥ 지도상의 유의점 ... 128
        (2) 어린이 파악 ... 130
        ① 그 의의와 필요성 ... 130
        ② 유의점 ... 130
        ③ 발달기록부 ... 131
        ④ 가정 조사표 ... 135
        (3) 학급의 물리적 환경 관리 ... 138
        ① 학급 물리적 환경의 교육적 의의 ... 138
        ② 학급 물리적 환경의 주요 구성요소 ... 140
        ③ 벽과 벽면구성 ... 140
        ④ 공간과 공간배치 ... 141
        ⑤ 소음 관리 문제 ... 144
        ⑥ 기타 요소들 ... 145
        (4) 학급의 사회적 환경(분위기) 관리 ... 146
        ① 몇 가지 사례 ... 146
        ② 분위기의 중요성 ... 147
        ③ 리더십 유형 ... 148
        ④ 민주적 풍토 조성 ... 151
        (5) 행동관리 ... 154
        ① 행동관리의 의의 ... 154
        ② 문제행동 식별 능력 ... 157
        ③ 유아들의 비행 동기 ... 157
        ④ 문제행동에 대한 실습생들의 태도 ... 159
        ⑤ 자발성과 자율성의 갈등 문제 ... 160
        ⑥ 규율 문제 ... 161
        ⑦ 행동관리 기법 ... 162
        (6) 집단 관리 ... 167
        ① 개인 지도 ... 167
        ② 집단 지도 ... 169
        (7) 학급사무 ... 174
        ① 학급사무의 성격 ... 174
        ② 학급사무의 분류 ... 174
        ③ 실습내용 ... 174
      4. 가정과의 협력 ... 176
        (1) 협력의 필요성 ... 176
        (2) 커뮤니케이션 문제 ... 177
        (3) 학부모를 다루는 기법 ... 178
제5장 실습평가
   Ⅰ 실습평가의 의의 ... 183
      1. 실습평가의 개념 ... 183
        (1) 실습평가의 목적 ... 183
        (2) 실습평가의 기능 ... 183
   Ⅱ 실습평가의 내용 ... 186
      1. 실습평가의 분류 ... 186
      2. 실습생의 자기평가 ... 187
      3. 지도교사의 평가 ... 190
        (1) 실습에 대한 형성적 평가 ... 190
        (2) 실습생에 대한 총괄적 평가 ... 192
참고문헌 ... 197
색인 ... 201
제1장 실습의 의의·목표
   Ⅰ 유아교육실습의 의의 ... 11
      1. 교육실습의 개념 ... 11
        (1) 교육실습의 의의 ... 11
        (2) 도제(apprentice) 방식과의 차이 ... 11
        (3) 이론과 실제의 통합 ... 12
      2. 실습의 가치와 중요성 ... 15
   Ⅱ 유아교육실습의 목표 ... 17
      1. 기본적 목표 ... 17
      2. 구체적 목표 ... 18
제2장 실습의 준비
   Ⅰ 실습생의 준비 ... 21
      1. 실습생의 마음가짐과 준비사항 ... 21
        (1) 실습생의 마음가짐 ... 21
        ① 도전적인 탐구심 ... 21
        ② 올바른 실습 태도 ... 24
        ③ 배우기 위한 능동적인 활동 ... 25
        (2) 실습을 위한 사전준비 ... 27
   Ⅱ 교사양성기관 측의 실습준비 ... 32
      1. 교육실습을 위한 사무적 수속 ... 32
        (1) 실습생 선정과 명단 작성 ... 32
        (2) 실습유치원 선정 ... 32
        (3) 대학의 실습내용 의뢰서 ... 33
        (4) 실습생의 구비서류 ... 36
        (5) 실습생이 휴대할 물품 ... 38
        (6) 현장 지도교사에게 보내는 대학의 의뢰서 ... 38
      2. 대학 측의 사전지도(오리엔테이션) ... 41
   Ⅲ 실습유치원 측의 사전준비 ... 46
      1. 사전지도 계획 ... 46
      2. 사전지도 내용 ... 47
        (1) 실습요령 ... 47
        (2) 지도지침 ... 49
        (3) 근무수칙 ... 51
제3장 실습의 형태
   Ⅰ 실습의 형태 시설 ... 53
      1. 실습형태의 의미와 구분 ... 53
        (1) 실습형태의 의미 ... 53
        (2) 실습형태의 구분 ... 54
        (3) 참고할 실습형태 ... 54
        ① 마이크로티칭(Micro-teaching) ... 54
        ② 워크숍(WORKSHOP) ... 55
   Ⅱ 관찰실습 ... 57
      1. 관찰실습에 대한 예비지식 ... 57
        (1) 행동 문제 ... 57
        ① 관찰 위치를 빨리 정하라 ... 57
        ② 어린이들과 상호작용을 하지 말아야 한다 ... 57
        ③ 배경 속에 융합되어야 한다 ... 58
        ④ 필기도구를 사전에 잘 준비해야 한다 ... 58
        ⑤ 질문은 때를 보고 해야 한다 ... 58
        ⑥ 부호체계를 개발하라 ... 59
        (2) 프라이버시 문제 ... 59
      2. 관찰기법의 '레퍼토리'(repertory) ... 59
        (1) 관찰 레퍼토리의 의의 ... 59
        (2) 관찰기법의 분류 ... 61
      3. 관찰방법의 선택 ... 63
        (1) 일지법(Diary description)과 일화기록법(Anecdotal records) ... 63
        (2) 러닝기록과 표본기록법 ... 66
        (3) 시간표집법, 사건표집법, 체크리스트 ... 69
        (4) 평정척도(rating scale) ... 74
        (5) 신뢰도의 문제 ... 75
      4. 관찰자료의 활용 ... 75
   Ⅲ 참가실습 ... 77
      1. 참가실습의 의의와 목적 ... 77
      2. 참가실습의 방법 ... 78
      3. 참가실습의 내용 ... 81
        (1) 유아지도 활동에 참가 ... 81
        (2) 활동장면의 환경구성에 참가 ... 82
   Ⅳ 지도실습 ... 84
      1. 지도실습의 의의와 목적 ... 84
      2. 지도 계획 ... 86
        (1) 균형의 필요성 ... 86
        (2) 기록내용과 양식 ... 87
      3. 준비 및 환경구성 ... 89
   Ⅴ 실습 기록 ... 91
      1. 개요 ... 91
      2. 실습일지 ... 91
        (1) 실습일지의 목적 ... 91
        (2) 기록 내용 ... 92
        ① 관찰실습 단계의 일지 내용 ... 92
        ② 참관실습 단계의 일지 내용 ... 93
        ③ 지도실습단계의 일지 내용 ... 94
      3. 실습 리포트 ... 95
        (1) 리포트의 목적 ... 96
        (2) 기술 내용 ... 96
제4장 실습의 내용
   Ⅰ 실습 내용의 영역 ... 97
      1. 지도활동과 실무활동의 실습 ... 97
      2. 실습 내용의 영역 ... 98
   Ⅱ 주요 영역별 실습 ... 101
      1. 유치원 조직과 원무분담 ... 101
        (1) 유치원 경영관리의 과정 ... 101
        (2) 원무에 대한 마음 자세 ... 102
        (3) 유치원 조직 ... 103
        (4) 원무분담 ... 105
      2. 환경 관리 ... 106
        (1) 물리적 환경 ... 106
        ① 물리적 환경 구성요소 ... 106
        ② 물리적 환경평가 ... 107
        ③ 유원장에 대한 질적 평가 ... 108
        ④ 유원장 활용 ... 113
      3. 학급운영 ... 115
        (1) 활동계획안을 짜기 ... 115
        ① 발달적 적합성 ... 115
        ② 활동 선택 ... 116
        ③ 활동 선택의 기준 ... 117
        ④ 활동 계획안을 작성하기 ... 117
        ⑤ 일안 짜기 ... 127
        ⑥ 지도상의 유의점 ... 128
        (2) 어린이 파악 ... 130
        ① 그 의의와 필요성 ... 130
        ② 유의점 ... 130
        ③ 발달기록부 ... 131
        ④ 가정 조사표 ... 135
        (3) 학급의 물리적 환경 관리 ... 138
        ① 학급 물리적 환경의 교육적 의의 ... 138
        ② 학급 물리적 환경의 주요 구성요소 ... 140
        ③ 벽과 벽면구성 ... 140
        ④ 공간과 공간배치 ... 141
        ⑤ 소음 관리 문제 ... 144
        ⑥ 기타 요소들 ... 145
        (4) 학급의 사회적 환경(분위기) 관리 ... 146
        ① 몇 가지 사례 ... 146
        ② 분위기의 중요성 ... 147
        ③ 리더십 유형 ... 148
        ④ 민주적 풍토 조성 ... 151
        (5) 행동관리 ... 154
        ① 행동관리의 의의 ... 154
        ② 문제행동 식별 능력 ... 157
        ③ 유아들의 비행 동기 ... 157
        ④ 문제행동에 대한 실습생들의 태도 ... 159
        ⑤ 자발성과 자율성의 갈등 문제 ... 160
        ⑥ 규율 문제 ... 161
        ⑦ 행동관리 기법 ... 162
        (6) 집단 관리 ... 167
        ① 개인 지도 ... 167
        ② 집단 지도 ... 169
        (7) 학급사무 ... 174
        ① 학급사무의 성격 ... 174
        ② 학급사무의 분류 ... 174
        ③ 실습내용 ... 174
      4. 가정과의 협력 ... 176
        (1) 협력의 필요성 ... 176
        (2) 커뮤니케이션 문제 ... 177
        (3) 학부모를 다루는 기법 ... 178
제5장 실습평가
   Ⅰ 실습평가의 의의 ... 183
      1. 실습평가의 개념 ... 183
        (1) 실습평가의 목적 ... 183
        (2) 실습평가의 기능 ... 183
   Ⅱ 실습평가의 내용 ... 186
      1. 실습평가의 분류 ... 186
      2. 실습생의 자기평가 ... 187
      3. 지도교사의 평가 ... 190
        (1) 실습에 대한 형성적 평가 ... 190
        (2) 실습생에 대한 총괄적 평가 ... 192
참고문헌 ... 197
색인 ... 201

더보기 닫기