목차 일부

제1부 유아교육이란 무엇인가?
   제1장 유아교육의 개념
      1. 교육과 유아교육과의 관계 ... 16
        1) 교육의 의미 ... 16
        2) 교육의 형식 ... 18
      2. 유아교육의 대상 ... 19
      3. 유아교육의 개념 ... 21
        1) 전통적 유아교육의 개념 ... 22
      ...

더보기

목차 전체

제1부 유아교육이란 무엇인가?
   제1장 유아교육의 개념
      1. 교육과 유아교육과의 관계 ... 16
        1) 교육의 의미 ... 16
        2) 교육의 형식 ... 18
      2. 유아교육의 대상 ... 19
      3. 유아교육의 개념 ... 21
        1) 전통적 유아교육의 개념 ... 22
        2) 현대적 유아교육의 개념 ... 25
   제2장 유아교육의 역사적 변천
      1. 서양의 유아교육사 ... 30
        1) 유아교육사상의 기초 ... 30
        2) 유아교육기관의 성립 ... 36
        3) 현대 유아교육의 발전 ... 40
      2. 한국의 유아교육사 ... 47
        1) 전통사회의 유아교육사상 ... 47
        2) 유교와 유아교육 ... 50
        3) 천도교와 유아교육 ... 53
        4) 광복 이전의 유아교육 ... 55
        5) 광복 이후의 유아교육 ... 59
제2부 왜 유아교육은 중요한가?
   제3장 유아기 교육의 중요성
      1. 철학적 측면에서의 유아기 교육의 중요성 ... 70
      2. 심리학적 측면에서 본 유아기 교육의 중요성 ... 73
        1) 성숙주의 이론 ... 74
        2) 행동주의 이론 ... 75
        3) 정신분석이론 ... 76
        4) 구성주의 이론 ... 78
        5) 생태학적 이론 ... 85
      3. 사회적 측면에서 본 유아기 교육의 중요성 ... 86
        1) 복지사회에 대한 요구 ... 87
        2) 가족제도의 변화 ... 88
        3) 여성의 사회 진출 ... 88
제3부 누가, 누구를 대상으로 하는가?
   제4장 유아
      1. 발달이론 ... 94
        1) 성숙이론 ... 94
        2) 행동주의 이론 ... 96
        3) 정신분석이론 ... 104
        4) 인지이론 ... 111
        5) 사회 문화적 이론 ... 115
        6) 다중지능 이론 ... 116
        7) 인본주의 이론 ... 118
        8) 생태학적 이론 ... 121
      2. 유아 발달 원리 ... 123
      3. 연령별 유아 발달 특성 ... 125
        1) 0∼1세의 발달 특성 ... 126
        2) 1∼2세의 발달 특성 ... 128
        2) 2∼3세의 발달 특성 ... 131
        2) 3∼4세의 발달 특성 ... 135
        2) 4∼6세의 발달 특성 ... 138
   제5장 부모
      1. 현대 사회와 부모 ... 144
        1) 부모와 유아 ... 144
        2) 현대 사회와 부모 ... 145
        3) 부모 발달 ... 148
      2. 부모교육의 개념과 필요성 ... 153
        1) 부모교육의 개념 ... 153
        2) 부모교육의 필요성 ... 155
      3. 유아교육기관에서의 부모교육·부모참여 ... 159
        1) 부모교육·부모참여의 내용 ... 159
        2) 부모교육·부모참여의 이점 ... 160
        3) 부모교육·부모참여의 유형 ... 164
        4) 부모참여의 운영방법 ... 165
   제6장 유아교사
      1. 유아교사와 보육교사 ... 178
        1) 바람직한 교사의 조건 ... 178
        2) 교사의 자질 ... 179
        3) 유아교사의 발달단계 ... 180
      2. 유아교육기관의 구성원 ... 182
        1) 원장 ... 182
        2) 교사 ... 183
        3) 직원 ... 184
        4) 자원봉사자 ... 184
        5) 이사회 ... 185
        6) 지역사회 전문가 ... 185
      3. 교사교육 및 자격 ... 185
        1) 대학의 교사교육 ... 185
        2) 현직교육 ... 188
        3) 교원의 자격 ... 190
      4. 전문 직업의식 ... 190
        1) 직업윤리 ... 191
        2) 전문단체 ... 195
      5. 최근의 문제점과 갈등 ... 196
        1) 역사적 관점 ... 196
        2) 높은 이직율 ... 197
        3) 낮은 보수 ... 197
        4) 탈진 ... 198
        5) 남성교사의 부족 ... 199
   제7장 발달장애와 유아특수교육
      1. 발달장애의 특성 ... 204
        1) 발달장애의 개념 ... 204
        2) 발달장애의 분류 ... 204
        3) 발달장애의 예방 ... 210
        4) 발달장애의 선별 ... 215
      2. 유아특수교육 ... 219
        1) 특수교육의 개념 ... 219
        2) 유아특수교육의 중요성 ... 220
        3) 통합 교육 프로그램 모형 ... 220
        4) 통합 유아교육의 구성요소 ... 222
        5) 유아교육기관의 통합 교육 ... 223
        6) 특수교육의 동향 : 통합교육으로의 지향 ... 226
제4부 어떻게 교육해야 하는가?
   제8장 유아교육과정
      1. 유아교육과정의 개념 ... 232
        1) 교육과정의 개념 변천 ... 232
        2) 유아교육과정의 개념 유형 ... 236
      2. 유아교육과정의 구성체계 ... 240
        1) 교육목표의 설정 ... 241
        2) 교육내용의 선정 및 조직 ... 243
        3) 교수·학습과정 ... 249
        4) 평가 ... 240
      3. 우리 나라의 유아교육과정 ... 261
        1) 유치원 교육과정의 제정 ... 262
        2) 보육시설 보육과정 ... 267
   제9장 유아교육과 놀이
      1. 놀이의 개념 및 특성 ... 272
        1) 놀이의 개념 ... 272
        2) 놀이의 특성 ... 273
      2. 놀이 이론 ... 275
        1) 고전 놀이 이론 ... 275
        2) 현대 놀이 이론 ... 278
      3. 놀이의 유형 ... 282
        1) 뷜러(B<?import namespace ... m ur
        2) 헐록(Hurlock)의 놀이 유형 ... 283
        3) 파튼(Parten)의 놀이 유형 ... 284
        4) 피아제의 놀이 유형 ... 285
        5) 스밀란스키(Smilansky)의 놀이 유형 ... 286
      4. 놀이에 영향을 미치는 요인 ... 287
        1) 개인적 요인 ... 288
        2) 환경적 요인 ... 289
      5. 놀이의 교육적 가치 ... 295
        1) 신체 발달 ... 295
        2) 사회성 발달 ... 296
        3) 지적 발달 ... 296
        4) 언어 발달 ... 297
        5) 정서 발달 ... 298
        6) 창의성 발달 ... 299
   제10장 유아 연구와 평가
      1. 연구의 기초 ... 304
        1) 연구의 개념 ... 304
        2) 유아 연구의 필요성 ... 305
        3) 유아 연구의 제한점 ... 305
      2. 유아 연구의 방법 ... 307
        1) 연구의 일반적 절차 ... 307
        2) 유아 연구의 접근법 ... 308
        3) 연구의 유형 ... 310
      3. 유아교육 평가의 의의 ... 313
        1) 유아교육 평가의 기본 개념 ... 313
        2) 유아교육 평가의 목적 ... 314
        3) 유아교육 평가의 유형과 대상 영역 ... 315
      4. 유아 평가 ... 317
        1) 유아 발달 평가의 준거 ... 318
        2) 유아 발달 평가의 방법 ... 320
      5. 유아교육 프로그램 평가 ... 324
      6. 유아교육기관 평가 ... 326
제5부 어떤 환경에서 교육해야 하는가?
   제11장 유아교육기관의 운영
      1. 유아교육기관 운영관리론 ... 334
        1) 유아교육기관 운영관리의 정의 ... 334
        2) 유아교육기관 운영관리의 필요성 ... 334
      2. 유아교육기관 운영원리와 영역 ... 335
        1) 유아교육기관 운영관리의 원리 ... 335
        2) 유아교육기관 운영관리의 과정 ... 336
        3) 유아교육기관 운영관리의 영역 ... 337
      3. 유아교육기관의 효율적 경영요소 ... 338
        1) 의사소통(Communication) ... 338
        2) 의사결정(Decision making) ... 342
        3) 갈등(conflict)관리 ... 343
        4) 리더십(Leadership) ... 347
      4. 유아교육기관의 시설·설비 관리 ... 350
        1) 시설설비의 개념 및 중요성 ... 350
        2) 시설·설비의 계획 ... 351
      5. 인사관리 ... 351
        1) 인사관리의 정의 및 기본 방향 ... 352
        2) 교원의 법적 자격 ... 352
        3) 교원의 임용 ... 352
        4) 교원의 역할과 자질 ... 356
      6. 사무관리 ... 359
        1) 사무관리의 의의 ... 359
        2) 유아교육기관 사무의 합리화와 조직 ... 359
        3) 문서관리 ... 360
   제12장 유아교육의 제도와 정책
      1. 교육정책과 제도 ... 366
      2. 유아교육의 제도 ... 366
      3. 유아교육제도의 문제점 ... 369
        1) 기간학제의 편입 ... 369
        2) 유아교육기관 난립 ... 369
        3) 유치원의 공교육화 문제 ... 370
        4) 유아교육의 질적 문제 ... 371
      4. 유아교육 정책 개선 방향 ... 371
        1) 유아교육의 일원화 문제 ... 371
        2) 올바른 유아교육관 정립 ... 373
        3) 유아교육의 공교육화 ... 373
        4) 교사양성문제 ... 374
        5) 통일대비정책 ... 375

더보기 닫기