목차 일부

제1부 미디어생태학적 위기와 미디어능력
   제1장 미디어생태학과 미디어교육
      1. 커뮤니케이션의 생태학적 위기 ... 23
        1) 환경으로서의 미디어 ... 24
        2) 경험과 커뮤니케이션 능력의 변화 ... 26
        3) 인간 커뮤니케이션의 생태학적 위기 ... 30
      2. 미디어생태학의 연구 ......

더보기

목차 전체

제1부 미디어생태학적 위기와 미디어능력
   제1장 미디어생태학과 미디어교육
      1. 커뮤니케이션의 생태학적 위기 ... 23
        1) 환경으로서의 미디어 ... 24
        2) 경험과 커뮤니케이션 능력의 변화 ... 26
        3) 인간 커뮤니케이션의 생태학적 위기 ... 30
      2. 미디어생태학의 연구 ... 31
        1) 미디어생태학의 형성 ... 32
        2) 미디어생태학의 기본 가정과 연구경향 ... 39
        3) 미디어생태학의 한계 ... 42
      3. 미디어생태학과 미디어교육의 연구영역들 ... 44
        1) 미디어생태학과 미디어교육 ... 44
        2) 미디어교육의 관심영역들 ... 47
   제2장 수용자의 '질'로서 미디어능력
      1. 미디어교육의 다양성 ... 55
      2. 미디어 리터러시와 미디어 능력 ... 60
        1) 미디어 발달과 리터러시 ... 60
        2) 미디어능력의 유형 ... 65
      3. 미디어에 나타나는 기호학적 현상들 ... 72
        1) 영상에 나타나는 기호학적 부호들 ... 73
        2) 직관의 손실 ... 76
        3) Barthes의 일상의 신화와 광고의 미학 ... 81
      4. 프로젝트성 미디어교육의 수렴 ... 87
제2부 미디어의 세계와 현실인식
   제3장 미디어와 현실인식
      1. '화성인의 침입' ... 99
      2. 글라드벡(Gladbeck)의 인질드라마 ... 103
      3. 루마니아의 원격혁명(Tele-Revolution) ... 107
      4. '마음의 여왕' 다이애나(Diana Spencer) ... 110
      5. 모든 교육은 미디어교육이어야 한다 ... 112
        1) 미디어와 사회화 ... 112
        2) 미디어의 생활세계 잠식 ... 118
        3) 미디어교육의 방향 ... 124
   제4장 시청자들의 현실참여 환상
      1. 미디어와 현실이해 ... 133
      2. 방송출연자들의 다양한 동기유형 ... 137
      3. 미디어의 '해방적 이용'과 참여 환상 ... 142
        1) 해방적 미디어 이용 ... 143
        2) 시민미디어 ... 145
        3) 인터넷과 새로운 참여 가능성 ... 147
      4. 미디어 확장의 의미 ... 151
        1) 미디어의 확장 ... 151
        2) 변화된 인지모형 ... 157
        3) 절대적인 현재의 미디어 : 텔레비전 ... 159
        4) 가상현실 ... 164
      5. 원격현존(tele-presence)과 거짓정보시대 ... 166
        1) 가속과 원격현존의 이해 ... 166
        2) 역사와 주체의 실종 ... 170
        3) 보도의 진실 ... 174
      6. 미디어교육의 중요성 ... 179
   제5장 미디어와 경험사회의 동일시
      1. 미디어의 영향력에 대한 사회적 해석 ... 186
        1) 『죽도록 즐기기』 ... 186
        2) 어린이다움의 실종 ... 190
        3) 제2의 문맹 ... 195
        4) 우뇌(右腦)를 사용하는 국민 ... 198
        5) 가치역할의 축소와 가족의 해체 ... 200
      2. 경험사회의 연구과제 ... 202
        1) 생활의 미학화 ... 202
        2) 사회적 환경들 ... 205
        3) Schulze의 환경유형구분 ... 209
        4) 미디어, 경험사회 그리고 대중문화 ... 212
      3. 미디어사회의 어린이와 청소년 ... 215
        1) 사회적 모항(母港)으로서의 가정 ... 215
        2) Bonstetten 연구 ... 217
        3) 도시(Basel-Gundeldingen) 청소년들의 이동성 ... 223
      4. 정체성 발달의 관점 ... 226
        1) Erikson의 동일시 발달 ... 227
        2) 동일시 개념에 대한 비판 ... 230
        3) '짜깁기'(Patchwork)식 동일시 ... 233
      5. 경험사회의 '새로운' 동일시 ... 236
   제6장 미디어세계에서 어린이의 성장
      1. 미디어와 스타덤-팬덤 현상 ... 245
      2. 미디어이용의 연구 ... 248
        1) 어린이의 미디어영향과 이용연구 ... 248
        2) 미디어이용의 연구방향 ... 252
      3. 어린이의 시청영향에 대한 연구결과 ... 257
        1) 미디어수용실태 ... 257
        2) 청각미디어의 이용효과 ... 265
        3) 시청각미디어의 이용효과 ... 269
      4. 지식격차 가설 ... 276
        1) 계층과 교육수준에 따른 지식격차 ... 277
        2) 미디어에 따른 지식격차 ... 284
      5. 어린이들의 시청기술 발달 ... 288
        1) 적응과 동화로서의 시청 ... 288
        2) 첫 시청경험 ... 290
        3) 가상과 현실의 분별 ... 293
      6. 텔레비전과 국민건강 ... 296
   제7장 미디어환경과 커뮤니케이션 능력
      1. 경험의 조건과 커뮤니케이션 능력의 상실 ... 303
        1) 경험의 조건 ... 303
        2) 커뮤니케이션 능력의 조건 ... 308
      2. '정보화'와 '미디어화'의 조건 ... 324
      3. 미디어의 경험세계 ... 327
        1) 시청률과 시청행태 ... 327
        2) 어린이들의 선호프로그램 ... 330
        3) 사회적 조정자로서 시청각미디어 ... 336
      4. 영웅과 세계상 ... 338
        1) 액션 시리즈〈Knight Rider〉의 예 ... 339
        2) 새로운 트릭영화 ... 343
        3) 멜로드라마(Soap Opera)와 팬 ... 346
        4) 꺾여진 터부 : 어린이를 위한 광고 ... 348
   제8장 텔레비전의 공격성과 폭력성 연구
      1. 국내 '범죄재연프로그램'의 시청실태 ... 355
      2. 공격성과 폭력프로그램에 대한 연구 ... 359
        1) 공격성과 폭력의 정의 ... 362
        2) 배설이론(Catharsis theory) ... 363
        3) 학습과 욕구불만에 대한 실험적 연구들 ... 365
        4) 공격성의 인식이론적 고찰 ... 374
      3. 텔레비전폭력 연구 : 배양효과이론 ... 378
        1) 이론적 배경 ... 378
        2) Gerbner학파의 연구결과 개관 ... 380
        3) Gerbner의 연구결과와 한계 ... 384
      4. 어린이들은 미디어세계를 어떻게 대하는가 ... 386
      5. 폭력이 아닌 공포비디오 ... 391
      6. 텔레비전의 공격성과 폭력성 ... 394
   제9장 컴퓨터와 인간 커뮤니케이션의 균형
      1. 디지털기술의 도래 ... 399
      2. 디지털기술에 따른 사회변화 ... 402
      3. 새로운 교육미디어로서 컴퓨터 ... 406
        1) 계산문화에서 시뮬레이션문화로 ... 407
        2) 멀티미디어적 작업환경으로서 컴퓨터 ... 409
        3) 현실로서 가상의 매개 ... 411
        4) 게임의 생활화 ... 414
        5) 미디어교육학적 전망 ... 420
      4. 인터넷 경험과 인간 커뮤니케이션의 균형 ... 422
        1) 웹 미디어의 생태적 특성과 문제제기 ... 422
        2) 커뮤니케이션 관계망의 회복과 미디어능력 ... 425
제3부 미디어교육의 이론성향과 교육실태
   제10장 미디어교육과 정보화사회의 교육
      1. 정보기술과 교육정책 ... 438
      2. 학습미디어로서 컴퓨터 도입방법 ... 442
      3. 가상 네트워크에서의 학습 ... 446
      4. Perelman의 '미시선택'모형 ... 450
        1) 제도교육의 관료주의화 ... 451
        2) 가상학습과 '탈제도교육' ... 453
        3) '미시선택'제도에서의 '교육상품권' ... 454
        4) 가상학습제도의 현실화 ... 457
        5) Lewis J. Perelman에 대한 비판 ... 459
      5. 정보화시대의 교육 ... 463
   제11장 다양한 미디어교육의 지향성
      1. 보호주의의 미디어교육 ... 471
        1) 타율적 보호의 미디어교육 ... 473
        2) 자율적 보호의 미디어교육 ... 475
      2. 정치적 미디어교육과 생활세계 중심의 미디어교육 ... 476
        1) 비판적·수용적 미디어교육에서 해방적·정치적 미디어교육으로 ... 476
        2) 참여 중심의 미디어교육에서 생활세계 중심의 미디어교육으로 ... 478
      3. 교육공학과 멀티미디어교육 ... 480
        1) 교육공학적 미디어교육 ... 480
        2) 멀티미디어교육으로 ... 481
      4. 참여적 현장 중심의 미디어교육 ... 484
        1) Masterman의 생활세계 중심의 미디어교육 ... 484
        2) 현장 중심의 미디어교육 내용 ... 488
        3) 제작 중심의 프로젝트형 미디어교육의 지향성 ... 493
      5. 현대 미디어교육의 지향성 논의 ... 497
        1) Toulouse회담의 의결 ... 497
        2) 캐나다 토론토의 Summit 2000 Conference ... 499
   제12장 선진국의 미디어교육 유형과 사례
      1. 가정에서의 미디어교육 ... 507
      2. 유치원의 미디어교육 ... 513
        1) 어린이들의 관점에서 본 미디어경험 ... 514
        2) 교육자들의 관점에서 본 미디어경험 ... 515
        3) 부모들의 관점에서 본 미디어경험 ... 517
      3. 학교의 미디어교육 ... 523
        1) 학교 미디어교육의 실행방식 ... 523
        2) 초등학교의 미디어교육 사례 ... 531
        3) 중·고등학교의 미디어교육 ... 539
      4. 사회단체들의 미디어교육 실태 ... 551
        1) 미국 보스턴의 컴퓨터 클럽하우스 ... 552
        2) 독일 뮌헨의 미디어센터 ... 555
        3) 독일 BIG 프로젝트 : 사학(社學) 협동의 예 ... 559
        4) 영국의 WAC Performing Arts and Media College ... 563
        5) 프랑스의 CDDP de la Gironde ... 567
   제13장 국내 미디어교육의 실태와 학교 미디어교육의 정착조건
      1. 사회운동단체의 미디어교육 ... 576
        1) YMCA의 미디어운동과 미디어교육 ... 577
        2) 민언협의 미디어운동과 미디어교육 ... 580
        3) 한국여성민우회의 미디어운동과 미디어교육 ... 583
      2. 사회단체의 미디어교육 ... 587
        1) 경실련의 미디어교육 ... 587
        2) '매비우스'의 미디어교육 ... 592
        3) 참교육을 위한 전국학부모회 ... 597
        4) 한국미디어교육센터 ... 600
      3. 종교단체의 미디어교육 ... 603
        1) 한국기독교 교회협의회(KNCC) ... 604
        2) 보리 방송모니터회 ... 605
        3) 가톨릭교회의 미디어교육 : 돈보스코 정보문화센터 ... 606
      4. 학교의 미디어교육 ... 609
        1) 학생들의 미디어교육 ... 609
        2) 교사대상의 미디어교육 ... 612
        3) 교사 자율단체들의 미디어교육운동 ... 615
      5. 국내 미디어교육의 평가적 고찰 ... 624
      6. 국내 미디어교육제도의 정착방향 ... 628
        1) 사회·문화정책과 교육정책의 중심과제로서 학교 미디어교육 ... 629
        2) 통합과목으로서 미디어교육 ... 631
        3) '재량활동' 시간을 이용한 미디어교육 ... 633
        4) 정부의 제도적 지원 ... 634
        5) 학교 미디어교육의 지원을 위한 인프라 구축 ... 635
참고문헌 ... 649
찾아보기 ... 681

더보기 닫기