목차 일부

저자서문 ... 3
제1부 유아과학교육 이론
   제1장 과학교육의 목적과 필요성
      1. 과학적 지식의 변화 ... 16
        1) 알고 있는 과학의 양 ... 16
        2) 과학적 지식의 쇠퇴와 변화 ... 17
      2. 과학의 본질과 특성 ... 18
      3. 유아와 과학교육 ... 21
        1) 유...

더보기

목차 전체

저자서문 ... 3
제1부 유아과학교육 이론
   제1장 과학교육의 목적과 필요성
      1. 과학적 지식의 변화 ... 16
        1) 알고 있는 과학의 양 ... 16
        2) 과학적 지식의 쇠퇴와 변화 ... 17
      2. 과학의 본질과 특성 ... 18
      3. 유아와 과학교육 ... 21
        1) 유아의 호기심과 과학 ... 21
        2) 유아과학교육의 방향 ... 24
   제2장 구성주의와 유아과학교육
      1. 구성주의 이론의 철학적 관점 ... 31
      2. 구성주의의 유형 ... 35
        1) 인지적 구성주의 ... 36
        2) 사회 문화적 구성주의 ... 38
        3) 통합적 구성주의 ... 41
      3. 구성주의와 유아과학교육 ... 43
      4. 구성주의와 유아과학교사의 자질 ... 47
        1) 과학적 지식 ... 48
        2) 반성적 사고 ... 49
        3) 과학교수 방법 ... 51
   제3장 유아과학교육의 역사적 배경 및 최근 동향
      1. 새과학교육 운동기 ... 57
      2. 과학교육 개혁기 ... 62
        1) Project 2061 ... 63
        2) STS(Science-Technology-Society) ... 64
      3. 유아과학교육의 현대적 동향 ... 67
   제4장 우리나라 유아과학교육
      1. 유아과학교육의 역사 ... 71
        1) 초기 유아과학교육 ... 71
        2) 일제 시대 유아과학교육 ... 72
      2. 현대 유아과학교육 ... 73
        1) 제1차 유치원 교육과정과 과학교육 ... 73
        2) 제2차 유치원 교육과정의 과학교육∼제5차 유치원 교육과정의 과학교육 ... 76
        3) 제6차 유치원 교육과정의 과학교육 ... 80
   제5장 유아과학교육의 교수원리
      1. 과학교육의 교수법 ... 88
        1) 교육목적 ... 88
        2) 교수 방법 ... 90
      2. 과학교사 ... 93
        1) 제시자로서의 교사 ... 94
        2) 관찰자로서의 교사 ... 95
        3) 문제 제기자로서의 교사 ... 97
        4) 환경구성자로서의 교사 ... 98
        5) 기록자로서의 교사 ... 100
      3. 과학교육의 내용과 범위 ... 100
      4. 과학교육의 교수단계 ... 103
        1) 사전활동단계 ... 103
        2) 질문단계 ... 106
        3) 탐구·조사단계 ... 108
        4) 사후활동단계 ... 116
      5. 유아과학교육의 접근방법 ... 119
        1) 과학학습의 통합적 접근 ... 119
   제6장 유아과학교육을 위한 환경
      1. 자연 친화적(실외) 환경 ... 128
        1) 자연 친화적 환경과 과학활동 ... 129
        2) 자연 친화적 환경탐색을 위한 자료 ... 133
      2. 물리적(실내) 환경 ... 135
        1) 물리적 환경 구성의 전제조건 ... 136
        2) 물리적 환경 구성의 실제 ... 139
   제7장 유아과학교육을 위한 평가
      1. 평가의 개념 ... 148
      2. 평가의 종류 ... 150
      3. 평가의 내용 ... 153
        1) 탐구 기술과 평가 ... 153
        2) 탐구 능력의 평가 ... 158
        3) 탐구 태도의 평가 ... 160
      4. 포트폴리오 평가 ... 161
        1) 포트폴리오 평가내용 ... 164
        2) 포트폴리오 평가의 유의점 ... 165
      5. 환경 평가 ... 167
        1) 실내환경의 안전 ... 167
        2) 교재·교구 환경의 안전 ... 169
        3) 동물·식물의 안전 ... 169
        4) 실외환경의 안전 ... 171
제2부 과학활동의 실제
   제8장 계절의 특징
      1. 봄 ... 178
        1) 봄의 특징 ... 179
      2. 여름 ... 183
        1) 여름의 특징 ... 184
      3. 가을 ... 188
        1) 가을의 특징 ... 189
      4. 겨울 ... 192
        1) 겨울의 특징 ... 193
   제9장 과학활동의 실제
      1. 생물 ... 199
        1) 동물 프로젝트 ... 199
        2) 식물 프로젝트 ... 205
      2. 무생물 ... 210
        1) 물 프로젝트 ... 211
        2) 흙(돌) 프로젝트 ... 214
      3. 기상 ... 217
        1) 비 프로젝트 ... 218
        2) 바람 프로젝트 ... 221
      4. 공간 ... 225
        1) 공기 프로젝트 ... 225
        2) 소리 프로젝트 ... 228
        3) 빛 프로젝트 ... 231
      5. 감각 ... 235
        1) 후각(냄새) 프로젝트 ... 235
        2) 미각(맛) 프로젝트 ... 238
        3) 촉감 프로젝트 ... 240
        4) 무게 프로젝트 ... 243
        5) 색 프로젝트 ... 246
   제10장 과학프로젝트의 실제
      1. 사과 프로젝트 ... 253
        1) 사과 프로젝트의 배경 ... 253
        2) 주제 선정동기 ... 254
        3) 교육목표 ... 257
        4) 프로젝트 활동과 교사의 역할 ... 258
      2. 무당벌레 움직임 프로젝트 ... 292
        1) 월 교육 계획안 ... 292
        2) 주 교육 계획안 ... 293
        3) 일일 교육 계획안 ... 294
참고문헌 ... 301

더보기 닫기