목차 일부

제1장 생활지도의 발달사
   1. 생활지도의 이론적 배경 ... 19
      1) 철학적 입장 ... 19
      2) 종교적 입장 ... 20
      3) 심리학적 입장 ... 20
   2. 생활지도 운동의 발달 ... 23
      1) 외국 ... 23
      2) 한국 ... 28
제2장 생활지도의 기초 이해
   1. 생활지도의...

더보기

목차 전체

제1장 생활지도의 발달사
   1. 생활지도의 이론적 배경 ... 19
      1) 철학적 입장 ... 19
      2) 종교적 입장 ... 20
      3) 심리학적 입장 ... 20
   2. 생활지도 운동의 발달 ... 23
      1) 외국 ... 23
      2) 한국 ... 28
제2장 생활지도의 기초 이해
   1. 생활지도의 의의와 목표 ... 35
      1) 생활지도의 의의 ... 35
      2) 생활지도의 필요성 ... 37
      3) 생활지도의 목표 ... 39
   2. 생활지도의 원리 ... 43
      1) 생활지도는 각 개인의 가치와 존엄성을 믿는데 기초를 둔다 ... 44
      2) 각 개인의 전체적 발달은 생활지도의 중요한 목표이다 ... 44
      3) 생활지도는 전체적 교육프로그램 중 하나로 통합적 부분을 형성한다 ... 44
      4) 생활지도는 전체 학생이 대상이 된다 ... 45
      5) 생활지도 활동의 중심은 상담이다 ... 45
      6) 생활지도는 치료나 교정 효과보다는 예방을 원칙으로 한다 ... 46
      7) 생활지도는 하나의 학습과정이다 ... 46
      8) 생활지도는 처벌보다 선도 또는 지도가 선행되어야 한다 ... 46
   3. 생활지도의 영역 ... 47
      1) 문제 영역별 ... 47
      2) 기능적인 영역 ... 58
제3장 정보활동의 이해
   1. 정보활동의 필요성 ... 69
   2. 정보활동의 의의와 목적 ... 72
   3. 정보활동의 영역 ... 74
      1) 교육정보 ... 74
      2) 직업정보 ... 75
      3) 개인 및 사회정보 ... 76
   4. 정보활용의 형태와 실제 ... 77
      1) 정보의 수집 ... 77
      2) 교육정보의 제공 ... 79
      3) 직업정보의 제공 ... 83
      4) 개인 및 사회적인 정보제공 ... 88
제4장 상담활동의 이해
   1. 상담활동의 필요성 ... 93
   2. 상담의 의미 ... 94
   3. 생활지도ㆍ상담ㆍ심리치료 ... 99
   4. 상담의 과정 ... 102
      1) 상담의 진행과정 ... 102
      2) 상담의 진행절차 ... 103
      3) 상담과정의 기본과정 ... 108
      4) 상담에 있어서 기록 및 검사의 활용 ... 112
   5. 상담자의 태도와 기술 ... 114
      1) 윤리적 행동 ... 114
      2) 융통성 ... 114
      3) 지적 우수성 ... 115
      4) 수락성 ... 115
      5) 이해성 ... 115
      6) 감수성 ... 116
   6. 집단상담 ... 117
      1) 집단상담의 의의와 목적 ... 117
      2) 집단상담의 형태 ... 118
      3) 집단상담의 특성 ... 118
제5장 상담이론의 이해
   1. 지시적 상담 ... 123
      1) 상담의 진행과정 ... 124
      2) 상담의 기술 ... 125
   2. 비지시적 상담 ... 127
      1) 비지시적 상담의 기본적인 가설 ... 128
      2) 상담자의 태도 ... 129
      3) 성장의 원리 ... 130
      4) 내담자 중심 ... 131
      5) 진단을 배척 ... 131
      6) 내담자 행동에 대한 한계 ... 132
   3. 정신분석 상담 ... 134
      1) 상담 과정 ... 134
      2) 주요 상담기법 ... 136
   4. 합리적ㆍ정서적 상담 ... 138
      1) 상담의 목표 ... 138
      2) 상담의 과정 ... 138
      3) 상담의 기법 ... 139
   5. 행동주의 상담 ... 141
      1) 상담의 목표 ... 141
      2) 상담의 기술 ... 141
   6. 현실요법 상담 ... 143
      1) 선택이론 ... 144
      2) 상담의 원리 ... 148
      3) 상담과정 및 기법 ... 149
제6장 집단지도
   1. 집단지도의 의미와 목적 ... 157
      1) 집단지도의 의미 ... 157
      2) 집단지도의 목적 ... 159
   2. 그룹의 특성과 유형 ... 163
      1) 집단의 특성 ... 163
      2) 집단의 유형 ... 164
      3) 집단의 과정 ... 164
      4) 집단의 역동 ... 168
      5) 집단지도의 영역 ... 169
      6) 집단 프로그램의 계획 ... 174
제7장 정치활동과 추후지도
   1. 정치활동 ... 181
      1) 정치활동의 성질 ... 181
      2) 정치활동의 조직 및 유형 ... 184
   2. 추후활동 ... 188
      1) 추후활동의 의미와 목적 ... 188
      2) 단계와 형태 ... 190
   3. 추후활동에 관한 연구 ... 197
      1) 상담경험의 유무 ... 197
      2) 상담의 동기(상담관계의 수립) ... 198
      3) 문제의식의 결여 여부 ... 198
      4) 상담내용 ... 198
      5) 사회성 문제 ... 199
      6) 상담효과 ... 199
제8장 성격의 이해
   1. 성격의 정의 ... 203
   2. 성격형성에 영향을 미치는 요인 ... 204
      1) 유전적 요인 ... 205
      2) 환경적 요인 ... 206
   3. 성격이론 ... 209
      1) Freud의 정신분석적 성격이론 ... 209
      2) Erikson의 심리사회적 발달이론 ... 217
      3) 인본주의적 발달이론 ... 221
      4) 행동주의적 발달이론 ... 222
   4. 성격검사법 ... 224
      1) 관찰법 ... 224
      2) 질문지법 ... 224
      3) 투사법 검사 ... 227
제9장 적응과 부적응
   1. 적응이론과 적응과정 ... 233
      1) 적응과 부적응 ... 233
      2) 적응양식 ... 235
      3) 갈등 ... 239
      4) 갈등의 일반적인 원천 ... 241
      5) 욕구불만 인내성 ... 243
   2. 적응기제 ... 244
      1) 방어기제 ... 245
      2) 도피기제 ... 254
제10장 문제행동의 이해
   1. 문제행동의 개념 ... 261
   2. 문제행동의 원인과 유형 ... 262
      1) 문제행동의 원인 ... 262
      2) 문제행동의 유형 ... 263
   3. 학교상황에서의 문제행동 - 학교폭력 ... 265
      1) 원인 ... 265
      2) 학교폭력 등의 비행추세의 주요 요인 ... 266
      3) 학교폭력의 대책 ... 266
   4. 청년기 이상행동 ... 269
   5. 문제행동의 지도방안 ... 270
      1) 교과지도와 생활지도의 조화 ... 271
      2) 가치관 교육의 강화 ... 272
      3) 학생생활지도 체제의 강화 ... 273
      4) 집단지도 활동의 강화 ... 275
      5) 학교주변의 환경정화 ... 277
      6) 문제행동의 치료 ... 278
제11장 청소년문화와 도덕성
   1. 청소년문화의 의의 ... 287
   2. 청소년문화의 양상 ... 288
      1) 언어문화 ... 289
      2) 정신문화 ... 289
      3) 환경문화 ... 290
      4) 행동문화 ... 291
      5) 성문화 ... 292
   3. 청년기의 도덕성 ... 292
      1) 도덕성의 의의 ... 292
      2) 도덕교육 ... 295
      3) 도덕과 종교 ... 301
제12장 학업부진아의 지도
   1. 학업부진아의 의미 ... 307
   2. 학업부진아의 특성 ... 307
   3. 학업부진의 원인 ... 309
      1) 학습자 개인적인 요인 ... 309
      2) 환경적 요인 ... 311
   4. 지도방법 ... 312
      1) 진단 ... 312
      2) 능력별 편성제 ... 312
      3) 보충지도제 ... 312
      4) 일반적인 지도 지침 ... 313
   5. 학업문제의 상담 ... 313
   6. 학생의 가정환경 연구 ... 314
제13장 정서지도
   1. 정서의 개념 ... 319
   2. 정서의 발달 ... 319
      1) 성숙에 의한 정서발달 ... 319
      2) 학습에 의한 정서발달 ... 320
   3. 정서유발이론 ... 322
      1) James와 Lange의 말초이론 ... 322
      2) Cannon과 Bard의 피질간뇌이론 ... 323
      3) 인지적 이론 ... 323
   4. 정서의 영향 ... 325
      1) 정서와 적응 ... 325
      2) 정신신체적 질환 ... 326
      3) 플라시보 효과 ... 326
      4) 정서ㆍ행동장애 ... 327
      5) 시험불안 ... 329
      6) 학교공포증 ... 330
   5. 대인정서 ... 331
      1) 자존감 ... 331
      2) 사랑 ... 332
      3) 불안 ... 333
      4) 분노와 적개심 ... 334
   6. 건강한 정서표현 ... 336
      1) 자신의 감정을 확인 ... 337
      2) 자신의 감정을 자신의 것으로 수용 ... 338
      3) 자신의 감정을 다루는데 무엇이 필요한지를 결정 ... 338
참고 문헌 ... 340

더보기 닫기