목차 일부

제1장 서론
   제1절 이 책의 목적 ... 15
   제2절 교원의 중요성 ... 16
제2장 교직의 선택
   제1절 교직 선택의 이유 ... 23
      1. 교직에 대한 매력 ... 23
      2. 교직에 대한 사랑 ... 24
      3. 교사의 영향력 ... 28
   제2절 교직생활의 애환과 보람 ... 28
      1. 교사...

더보기

목차 전체

제1장 서론
   제1절 이 책의 목적 ... 15
   제2절 교원의 중요성 ... 16
제2장 교직의 선택
   제1절 교직 선택의 이유 ... 23
      1. 교직에 대한 매력 ... 23
      2. 교직에 대한 사랑 ... 24
      3. 교사의 영향력 ... 28
   제2절 교직생활의 애환과 보람 ... 28
      1. 교사의 스트레스 ... 29
      2. 기타 스트레스 원인 ... 33
   제3절 교사와 교직에 대한 인식 ... 35
      1. 대중 여론조사 ... 37
      2. 학생들은 어떻게 생각하는가? ... 40
제3장 교직에 대한 이해
   제1절 교직의 복합성 ... 46
      1. 직업에 대한 도전 ... 47
      2. 비전과 헌신의 중요성 ... 47
   제2절 직무에 대한 교사의 인식 ... 50
   제3절 가르치는 형태 ... 51
      1. 가르치는 형태의 5가지 유형 ... 52
   제4절 가르치는 일의 6가지 실체 ... 58
      1. 실체 1 : 예측할 수 없는 결과 ... 59
      2. 실체 2 : 측정의 관점 ... 64
      3. 실체 3 : 교사-학생 관계에 대한 요구 ... 66
      4. 실체 4 : 교사 태도의 영향력 ... 67
      5. 실체 5 : 가르치는 일의 드라마적 성격과 돌발성 ... 69
      6. 실체 6 : 가르치는 경험의 독특성 ... 71
   제5절 교육연구가 교사의 교수행위에 어떻게 도움을 주는가 ... 72
      1. 학생과 교사에 대한 연구 ... 73
      2. 연구보고 자료 ... 74
      3. 연구 적용을 위한 정부 자료 ... 75
   토론주제 ... 77
제4장 교사교육의 중요성과 당면과제
   제1절 교사교육의 의미 ... 81
   제2절 우리나라 교사교육제도의 변화과정 ... 82
      1. 교사양성제도의 변화 ... 83
      2. 현직교육제도의 변화 ... 91
   제3절 교사교육의 변화에 대한 새로운 요청 ... 96
      1. 수월성을 위한 위원회 ... 96
      2. Holmes 그룹 ... 98
      3. Carnegie 포럼 ... 100
      4. 교직발전 종합방안의 주요 내용 ... 101
   제4절 교사교육에 대한 프로그램 ... 113
      1. 직전교육 프로그램 ... 114
      2. 현직교육 프로그램 ... 121
   제5절 교사교육의 문제점과 개선방안 ... 129
제5장 교사로서의 출발
   제1절 교사의 수요와 공급 ... 136
      1. 직업 시장의 개선 ... 137
      2. 특수지역 및 지리적 구역에 따른 필요 ... 138
   제2절 교사의 급여와 혜택 ... 138
   제3절 자격 획득 ... 141
      1. 국가에서 요구하는 자격 요건 ... 142
      2. 국가 자격 시험 ... 144
   제4절 교직 현장으로서의 진출 ... 148
      1. 결원된 교직에 관한 조사 ... 149
      2. 이력서 준비 ... 152
      3. 문의서 및 신청서 작성 ... 153
      4. 면접 ... 154
      5. 제의를 수락하기 ... 158
   제5절 수업의 시작 ... 160
      1. 첫날 ... 161
      2. 경험있는 교사들의 충고 ... 162
   제6절 직장에서의 인간관계 ... 168
      1. 동료 교사 및 다른 직원들과의 관계 ... 168
      2. 행정가들과의 관계 ... 169
      3. 학부모들과의 관계 ... 170
   제7절 사실의 발견 ... 171
      1. 학부모의 참여는 학생의 성취에 어떤 영향을 미치는가? ... 171
      2. 학부모를 참여시키기 위한 전략 ... 173
      3. 학생들과의 관계 ... 173
      4. 지역사회와의 관계 ... 174
   제8절 교육에서 다른 경험을 쌓을 기회 ... 175
   제9절 비교육 분야에서 경력을 쌓을 기회 ... 177
   제10절 요약 ... 178
   토론 주제 ... 180
제6장 교사와 교육의 신념
   제1절 교사의 교육철학관의 중요성 ... 184
   제2절 교사의 교육적 신념 ... 185
      1. 수업과 학습에 관한 신념 ... 187
      2. 학생에 대한 신념 ... 187
      3. 지식에 관한 신념 ... 188
      4. 알 가치가 있는 것에 관한 신념 ... 189
   제3절 현대 교육철학의 동향과 교사상 ... 191
      1. 향존주의 ... 191
      2. 진보주의 ... 195
      3. 본질주의 ... 199
      4. 실존주의 ... 203
      5. 행동주의 ... 207
      6. 재건주의 ... 211
   제4절 바람직한 교사상 정립 ... 219
   토론주제 ... 221
제7장 교사의 자질 및 역할
   제1절 교사자질에 대한 이해 ... 225
   제2절 교사의 역할 ... 230
   제3절 교육과정과 교사 ... 234
      1. 교육과정은 누가 계획하는가? ... 236
      2. 무엇이 교육과정의 결정에 영향을 주는가? ... 237
제8장 교사와 법
   제1절 교직의 윤리기준 ... 245
      1. 교육자의 선서 ... 246
      2. 윤리적인 교육태도와 실제 ... 247
      3. 교실과 학교에서의 윤리적 딜레마 ... 248
   제2절 교사의 법적 권리 ... 249
      1. 자격인정 ... 252
      2. 차별대우를 받지 않을 권리 ... 253
      3. 채용, 재직, 해고 ... 254
      4. 학문의 자유 ... 256
   제3절 교사의 법적인 의무 ... 260
      1. 과실 책임 회피 ... 261
      2. 아동학대 보고 ... 264
      3. 저작권법 준수 ... 265
   제4절 학생의 법적 권리 ... 267
      1. 표현의 자유 ... 267
      2. 정학과 퇴학 ... 271
      3. 체벌 ... 273
      4. 수색과 압수 ... 275
      5. 사생활 보호 ... 278
      6. 차별받지 않을 학생의 권리 ... 279
   제5절 실습교사로서의 권리와 의무 ... 281
   토론 주제 ... 283
제9장 학습자의 특징
   제1절 학생들은 서로 어떻게 다른가 ... 287
      1. 가정생활 ... 288
      2. 성과 성역할의 사회화 ... 296
      3. 지능 ... 298
      4. 인지의 발달 ... 301
      5. 학습유형 ... 305
      6. 특별한 도전 ... 309
   제2절 발달단계 ... 314
      1. 아동기의 학생 ... 315
      2. 청소년기의 학생들 ... 320
      3. 초기 청소년기의 발달 ... 322
      4. 후기 청소년기의 발달 ... 325
   제3절 교사의 조력 방법 ... 327
      1. 학습자들의 요구분석 ... 328
      2. 발달단계의 이해 ... 329
      3. 예방적 활동의 단계 ... 331
   제4절 요약 ... 339
   토론 주제 ... 341
제10장 성공적인 교사의 활용
   제1절 효과적인 수업의 특징 ... 345
      1. 교사특성에 관한 관점 ... 348
      2. 교사의 개인 발달적 관점 ... 349
      3. 수업방법에 관한 관점 ... 352
      4. 수업형태에 관한 관점 ... 359
   제2절 교사 수업행동의 이해 ... 361
제11장 교사평가에 대한 이해
   제1절 교사평가의 개념 및 절차 ... 375
      1. 전문성 신장을 위한 교사평가 ... 376
      2. 승진 평정을 위한 교사평가 ... 379
      3. 우수 교사 인정을 위한 평가 ... 381
      4. 부적격 교사 판별을 위한 평가 ... 383
   제2절 교사평가의 방법 ... 386
      1. 교사평가의 다양한 관점 ... 386
제12장 교육과 미래의 도전
   제1절 한국교육의 문제와 교사 ... 393
   제2절 교육과 미래 ... 397
      1. 변화의 세력 ... 398
      2. 교육의 변화과정 ... 404
   제3절 교육혁신의 전망 ... 406
      1. 학습에 관한 새로운 지식 ... 407
      2. 교육이론과 실제 ... 409
      3. 교수-학습의 새로운 조류 ... 411
      4. 지역사회와 학교간의 새로운 관계 ... 415
   제4절 새로운 공학의 등장 ... 417
      1. TV 혁명의 영향 ... 418
      2. 컴퓨터의 혁명 ... 419
      3. 교육 기자재의 '마술' ... 423
   제5절 미래의 계획 ... 424
      1. 미래의 학생 ... 426
      2. 미래에 대한 전망 ... 431
      3. 미래의 교사 ... 434
   제6절 요약 ... 435
   토론 주제 ... 437
참고 문헌 ... 438
찾아 보기 ... 448

더보기 닫기