목차 일부

역자 서문 ... ⅴ
저자 서문 ... ⅶ
1장 교실 꾸미기
   성공적인 교실 꾸미기를 위한 네 가지 핵심적인 고려사항 ... 3
   교실 배치를 위한 제안 ... 5
      벽과 천장 꾸미기 ... 5
      바닥 공간의 배치 ... 7
      여러 가지 비품과 보관 장소 ... 13
   제안 활동 ... 15
   점검표 1 ... 18...

더보기

목차 전체

역자 서문 ... ⅴ
저자 서문 ... ⅶ
1장 교실 꾸미기
   성공적인 교실 꾸미기를 위한 네 가지 핵심적인 고려사항 ... 3
   교실 배치를 위한 제안 ... 5
      벽과 천장 꾸미기 ... 5
      바닥 공간의 배치 ... 7
      여러 가지 비품과 보관 장소 ... 13
   제안 활동 ... 15
   점검표 1 ... 18
2장 학급규칙과 행동절차의 선택
   학급규칙과 행동절차의 필요성 ... 20
   사전 고려사항 ... 21
      용어의 정의 ... 21
      학교의 규칙과 행동절차의 확인 ... 22
      학급 규칙 정하기 ... 23
      학급규칙을 만드는 과정에 학생 참여 ... 25
   활동절차 계획하기 ... 27
      교실 사용 절차 ... 27
      개별 학습과 일제식 수업 동안의 절차 ... 29
      교실 출입 방법 ... 32
      모둠(소집단) 활동 절차 ... 33
      협동 학습 절차 ... 35
      일상적 절차 ... 36
   제안 활동 ... 38
   점검표 2 ... 41
3장 학생의 과제 관리
   분명하게 과제 제시하기 ... 45
      과제에 대한 지시 사항 ... 45
      과제의 형식, 문체 및 제출일에 대한 기준 ... 46
      결석한 학생에 대한 절차 ... 47
   과제의 진행과 결과 확인 ... 48
      과제의 진행 과정 확인 ... 48
      완성된 과제의 검사 ... 50
      과제에 대한 기록 유지 ... 50
      포트폴리오 관리 ... 51
   과제 관리 ... 52
   학생들에 대한 피드백 ... 53
   제안 활동 ... 55
   점검표 3 ... 59
4장 성공적인 새학년 시작
   절차 가르치기 ... 62
   성공적인 출발을 위한 계획 ... 65
      새학년 첫날을 위한 계획 ... 65
      학년초의 일반적인 활동들 ... 66
   학부모들과의 연락 ... 72
      대체 교사를 위한 준비 ... 77
   제안 활동 ... 77
   점검표 4 ... 91
5장 수업의 계획과 수업 진행
   수업 활동 계획하기 ... 94
      수업계획의 종류 ... 95
      수업활동의 유형 ... 96
      수업 시간 중 활동 배열 ... 101
      명확한 수업을 위한 계획 세우기 ... 102
      컴퓨터 등의 사용 ... 105
   일제식 수업을 위한 Kounin의 제안 ... 106
      문제 행동 예방하기 ... 106
      원만한 수업 진행하기 ... 108
      전체 활동에 초점 두기 ... 110
   수업 중 흔히 일어나는 문제 해결하기 ... 111
      전환 ... 111
      명료성 ... 113
   제안 활동 ... 114
   점검표 5 ... 117
6장 협동 학습 운영
   협동 학습에 대한 연구 ... 120
   모둠 활동의 예 ... 122
   협동학습에 도움이 되는 전략 및 일상적인 활동 ... 123
      책상 배치 ... 123
      대화 및 이동 절차 ... 124
      주의 집중 신호 ... 125
      상호 의존성 높이기 ... 127
      학생의 책임 ... 127
   과제 활동 및 행동 관찰 ... 128
   교사의 개입 정도 ... 130
   효과적인 모둠 활동 기술 ... 131
      사회적 기술 ... 131
      설명 기술 ... 132
      지도성 기술 ... 133
   협동 학습 활용하기 ... 134
      교실 배치 ... 134
      활동 절차 및 규칙 ... 134
      모둠 구성 ... 135
      초기 모둠 활동 과제 ... 136
      모둠 활동 기술 지도 ... 137
      학생의 목표와 참여 ... 139
      모둠 및 개별적 보상의 활용 ... 140
   제안 활동 ... 141
   점검표 6 ... 142
7장 바람직한 행동의 유지
   학생 행동 관찰 ... 147
   일관성 ... 150
   바람직하지 않은 행동에 대한 대처 ... 151
      바람직하지 않은 행동을 다루는 네가지 방법 ... 151
   긍정적 분위기 조성 ... 152
   자극(유인책)이나 보상을 통한 학급 분위기 조성 ... 154
      인정하기 ... 155
      활동 기회 제공 ... 156
      상징물 제공 ... 156
      상품 제공 ... 158
   보상의 사용시 주의점 ... 159
   제안 활동 ... 160
8장 수업을 위한 대화 기술
   건설적이고 분명한 자기 표현 ... 168
      문제나 관심사 표명 ... 169
      신체 표현 ... 170
      적절한 행동 익히기 ... 171
   감정 이입적 반응 ... 172
      듣는 기술 ... 174
      진행 기술 ... 174
   문제 해결 ... 176
   학부모와의 대화 ... 181
   제안 활동 ... 182
   대화 ... 187
   자기 표현력 측정 도구 ... 190
9장 문제 행동의 관리
   문제 행동이란? ... 195
      문제가 되지 않는 행동 ... 195
      조금 문제가 되는 행동 ... 195
      다소 문제가 되지만 범위나 효과가 한정되어 있는 행동 ... 196
      계속 커지거나 확산되는 문제 ... 196
   문제 행동에 대한 대처의 목표 ... 196
   문제 해결 방법 ... 197
      교사의 경미한 개입(Minor Intervention) ... 198
      중간 정도의 개입 ... 201
   보다 강력한 개입 ... 204
   특수한 문제 행동들 ... 210
      불필요한 질문이나 고자질하기 ... 211
      무례한 행동 ... 213
      과제 회피 ... 214
      싸움 ... 215
      그 외의 공격적 행동들 ... 216
      교사에 대한 반항이나 적의감 ... 217
   9.6 마지막 유의 사항 : 긍정적으로 생각하고 행동하기 ... 218
   9.7 제안 활동 ... 219
10장 특별 모둠 관리
   학습 준비도 평가 ... 222
   도움이 필요한 학생 확인하기 ... 223
   학생들의 개인차에 대처하는 방법 ... 223
      팀티칭 ... 224
      변형된 일제식 수업 ... 226
      보충 지도 ... 227
      개별화 수업 ... 232
      그 외 방법들 ... 235
   특수 학생과의 활동 ... 236
      학습 장애 학생 ... 237
      정서 및 행동 장애 학생 ... 238
      사회성이 부족한 학생(Asperger증후군) ... 239
      주의력 결핍·과잉 행동 학생 ... 241
      청각 장애 학생 ... 243
      시각 장애 학생 ... 244
      빈곤가정 학생 ... 245
   학습 부진 학생 ... 247
      적극적인 수업 ... 247
      수업 조직 및 속도 ... 248
      교정 수업 ... 248
      긍정적 태도 형성 ... 249
능력이 우수한 학생들의 지도 ... 250
제안 활동 ... 251
부록 A. 해답 ... 257
찾아보기 ... 269

더보기 닫기