목차 일부

서문
역자서문
1 사회체제로서의 학교 ... 3
   미리보기 ... 4
   이론 ... 4
      이론과 과학 ... 5
      이론과 실재 ... 6
      이론의 구성요소 ... 7
        개념 ... 8
        가정과 일반화 ... 9
      이론과 연구 ... 10
        가설 ... 10
      이론과 실...

더보기

목차 전체

서문
역자서문
1 사회체제로서의 학교 ... 3
   미리보기 ... 4
   이론 ... 4
      이론과 과학 ... 5
      이론과 실재 ... 6
      이론의 구성요소 ... 7
        개념 ... 8
        가정과 일반화 ... 9
      이론과 연구 ... 10
        가설 ... 10
      이론과 실제 ... 12
   체제 시각 ... 15
      합리체제 : 기계모형 ... 15
        과학적 관리 : 그 출발 ... 16
        현대의 합리체제 : 구조적 관점 ... 18
      자연체제 : 유기적 모형 ... 21
        인간관계 : 그 출발 ... 21
        현대의 자연체제 : 인간자원 관점 ... 24
   개방체제 : 통합 ... 26
   개방체제의 주요 속성 ... 29
   사회체제 모형 : 기본 가정 ... 32
   학교사회체제의 주요 요소 ... 33
      구조 ... 35
      개인 ... 36
      문화 ... 38
      정치 ... 39
      환경 ... 40
      결과 ... 41
      내부 피드백 고리 ... 43
      외부 피드백 고리 ... 43
   학습하는 조직으로서의 학교 ... 44
   비전통적 시각의 출현 ... 45
   이론의 적용 ... 46
   요약 및 권장도서 ... 49
   이 책은 어떻게 사용하면 좋겠는가? ... 51
   각주 ... 52
   주요 개념과 아이디어 ... 52
2 핵심 기술 : 학습과 교수 ... 57
   미리보기 ... 57
   학습 : 개념 정의 ... 59
   학습에 대한 행동적 시각 ... 60
      결과 ... 60
        강화 ... 60
        벌 ... 62
      선행조건 ... 64
   행동적 접근의 응용 ... 66
      학습목표 ... 67
      완전학습 ... 68
      지시적 교수 ... 69
        Rosenshine의 여섯 가지 교수 기능 ... 70
        지시적 교수에 대한 비판 ... 71
   학습에 대한 인지적 시각 ... 72
      지식과 학습 ... 73
        정보처리 모형 ... 75
      감각기억 ... 77
      작동기억 ... 78
        용량과 내용 ... 78
        작동기억의 정보 보유 ... 79
      장기기억 ... 80
        장기기억의 용량과 지속 ... 80
        장기기억의 내용 ... 80
        장기기억의 정보저장과 인출 ... 83
        장기기억으로부터의 정보인출 ... 85
        망각과 장기기억 ... 86
      초인지, 조절, 개인차 ... 87
        초인지와 조절 ... 87
        초인지의 개인차 ... 88
   인지적 접근의 응용 ... 88
      밑줄 긋기와 돋보이게 하기 ... 90
      노트필기 ... 90
      시각적 도구 ... 91
      기억술 ... 92
   학습에 대한 구성주의적 접근 ... 93
      구성주의 유형 ... 93
        합리적 구성주의 ... 94
        급진적 구성주의 ... 95
        변증법적 구성주의 ... 95
      지식 : 정확성 대 유용성 ... 96
      상황적 학습 ... 97
   구성주의적 접근의 응용 ... 99
      탐구와 문제중심학습 ... 100
      인지적 도제제 ... 102
      협동학습 ... 103
        지그쏘우(Jigsaw) ... 104
        각본협동 ... 104
   이론의 적용 ... 107
   요약 ... 108
   각주 ... 110
   주요 개념과 아이디어 ... 111
3 학교 구조 ... 115
   미리보기 ... 115
   Weber의 관료제 모형 ... 116
      분업과 전문화 ... 116
      非情 지향성 ... 117
      권위의 위계 ... 117
      규칙과 규정 ... 118
      경력 지향성 ... 118
      효율성 ... 118
      이상적 형태 ... 119
   Weber의 관료제 모형 비판 ... 119
      모형의 순기능과 역기능 ... 120
      규칙의 순기능과 역기능 ... 121
      비공식적 조직에 대한 무관심 ... 125
        비공식적 조직의 발전 ... 125
        학교 상황에서의 가설적인 예 ... 126
      관료제 모형의 이중적 구조 ... 131
      패미니스트의 관료제 비판 ... 132
      Hirschhorn의 후현대적 비판 ... 133
      기타 관료적 병폐 ... 137
        소외 ... 137
        지나친 순응 ... 138
        무반응 ... 139
        냉혹 ... 140
      두 가지 관료제 유형 ... 142
   학교의 공식적 구조 ... 144
      Hall의 관료적 구조 ... 145
        조직 유형 ... 145
        학교 구조의 변화 ... 148
      Mintzberg의 구조 이론 ... 151
        조정기제 ... 151
        기본 부분 ... 152
        Mintzberg 시각의 학교 적용 ... 154
   이완결합의 시각 ... 162
   전문적 갈등과 관료적 갈등 ... 166
      학교의 전문 지향과 관료 지향 ... 168
   이론의 적용 ... 171
   요약 및 추천 도서 ... 173
   각주 ... 175
   주요 개념과 아이디어 ... 176
4 학교 구성원 ... 181
   미리보기 ... 181
   욕구 ... 182
      욕구의 위계 ... 184
      욕구와 근로자 만족 ... 189
      성취욕구 ... 191
      자율욕구 ... 193
   목적 ... 195
      목적설정 이론 ... 196
   신념 ... 200
      인과관계에 대한 신념 : 귀인이론 ... 201
        인과관계 차원 ... 201
      능력에 대한 신념 ... 204
      공정성에 대한 신념 : 공평성 이론 ... 206
      결과에 대한 신념 : 기대이론 ... 208
      능력에 대한 신념 : 자기-효능감 이론 ... 212
        자기-효능감의 발전 ... 213
        교사 효능감 ... 216
        교사 효능감 모형 ... 217
        집단적 교사 효능감 모형 ... 219
   내재적 동기와 외재적 동기 ... 225
      외재적 동기의 응용 : 성과급 ... 227
        연구와 평가 ... 227
      기타, 외재적 동기의 응용 : 목표관리(MBO) ... 228
        연구와 평가 ... 230
      내재적 동기의 응용 : 직무-특성 모형 ... 232
        연구와 평가 ... 234
      통합적 접근 : 교사들의 경력계단 ... 236
        연구와 평가 ... 239
   이론의 적용 ... 241
   요약 및 추천도서 ... 244
   각주 ... 245
   주요 개념과 아이디어 ... 246
5 학교 문화와 풍토 ... 249
   미리보기 ... 249
   조직문화 ... 250
      조직문화의 정의 ... 251
      조직문화의 수준 ... 252
        공유된 규범으로서의 문화 ... 253
        공유된 가치로서의 문화 ... 254
        암묵적 가정으로서의 문화 ... 257
        분석의 수준 ... 259
      문화의 기능 ... 260
      문화의 유형 ... 260
      문화의 공통 요소 ... 262
      학교문화 ... 263
        학교문화에 관한 연구 ... 267
   조직풍토 ... 269
      조직풍토의 정의 ... 269
      교사-교장의 행동 : 개방에서 폐쇄까지 ... 271
        최초OCDQ에 대한 비판 ... 271
      개정된 초등학교용 OCDQ ... 272
        개방풍토 ... 275
        몰입풍토 ... 276
        일탈풍토 ... 276
        폐쇄풍토 ... 277
      OCDQ : 일부 연구결과 ... 278
   조직 역동성 : 건강에서 불건강으로 ... 279
      조직건강 조사표(OHI) ... 281
        건강한 학교풍토 ... 284
        건강하지 못한 학교풍토 ... 285
      중등 및 초등학교용 건강 조사표 ... 285
        OHI : 일부 연구결과들 ... 286
   학생통제지향성 : 보호감독주의에서 인본주의로 ... 288
      보호감독적 학교풍토 ... 289
      인본주의적 학교풍토 ... 289
      학생-통제이념(PCI) 형 ... 290
        PCI : 일부 연구결과들 ... 290
   문화 혹은 풍토 : 비교 ... 292
   학교 문화와 풍토의 변화 ... 293
      임상적 전략 ... 294
      성장중심 전략 ... 296
      규범-변화 전략 ... 296
   이론의 적용 ... 299
   요약 및 추천도서 ... 301
   각주 ... 302
   주요 개념과 아이디어 ... 303
6 학교 권력과 정치 ... 307
   미리보기 ... 307
   권위의 근원 : 합법적 권력 ... 309
      학교의 권위와 행정행동 ... 311
   권력의 근원 ... 315
   권력의 행정적 사용 ... 318
   권력에 대한 Mintzberg의 시각 ... 321
   권력 시각의 비교와 종합 ... 324
   권력과 합리성 : 비판적 관점 ... 326
   조직권력과 정치 ... 331
      외부 연합 ... 331
      내부 연합 ... 332
   권력게임 ... 334
      정치적 전술 ... 335
      정치게임 ... 338
      갈등 관리 ... 344
   이론의 적용 ... 348
   요약 및 추천 도서 ... 351
   각주 ... 353
   주요 개념과 아이디어 ... 353
7 학교의 외부 환경 ... 357
   미리보기 ... 357
   정보 시각 ... 361
      정보 환경의 유형학 ... 361
      환경의 불확실성 ... 363
      정보 시각의 연구와 평가 ... 364
   자원-의존 시각 ... 366
      자원 의존 시각에 대한 연구와 평가 ... 368
      정보와 자원 환경의 관리 ... 370
        내부 대응 전략 ... 370
        조직간 대응 전략 ... 376
   제도적 시각 ... 380
      개념적 토대 ... 382
        순응과 제도적 환경 ... 383
        교육의 다양성과 복합적인 제도적 환경 ... 385
        안정성과 제도적 환경 ... 386
      제도적 시각에 대한 연구와 평가 ... 387
      제도적 환경의 관리 ... 390
        완충 전략 ... 391
        경계 연결 전략 ... 392
      정책결정과 교육 환경의 변화 ... 394
   이론의 적용 ... 397
   요약 및 추천 도서 ... 399
   각주 ... 400
   주요 개념과 아이디어 ... 400
8 학교의 효과성과 질 ... 403
   미리보기 ... 403
   학교의 조직 효과성 ... 405
      목적 모형 ... 406
        목적의 유형 ... 406
        가정과 일반화 ... 407
        목적 접근에 대한 비판 ... 408
      체제-자원 모형 ... 408
        가정과 일반화 ... 409
        체제-자원 접근의 비판 ... 410
   목적 모형과 체제-자원 모형의 통합 ... 410
      시간 ... 411
      다양한 후원자 ... 412
      복합적 기준 ... 413
      시간, 다양한 후원자, 및 복합적 기준의 통합 : 목적과 체제-자원 모형 ... 415
   세 가지 결과 기준 ... 416
      학업 성취 ... 416
        투입-산출 연구 ... 416
        투입-전환-산출 연구 ... 419
        학교장의 영향 ... 422
      직무 만족 ... 423
        정의 ... 424
        상황적 직무만족 모형 ... 424
      조직 효과성의 인지 ... 426
   학교의 질 ... 429
      총체적 질 관리(TQM) ... 429
      이론, 연구, 실제 : 몇 가지 관찰 ... 433
   이론의 적용 ... 435
   요약 및 추천 도서 ... 435
   각주 ... 437
   주요 개념과 아이디어 ... 438
9 학교 의사결정 ... 441
   미리보기 ... 441
   고전적 모형 : 최적화 전략 ... 442
   행정적 모형 : 만족화 전략 ... 443
      기본 가정 ... 443
      의사결정 과정 : 행위 싸이클 ... 447
        단계 1. 문제 혹은 쟁점의 인식과 정의 ... 448
        단계 2. 현재 상황의 난제 분석 ... 450
        단계 3. 만족스러운 해결을 위한 기준 설정 ... 452
        단계 4. 행위 계획 혹은 전략 개발 ... 452
        단계 5. 행위 계획의 시행 ... 458
   점진적 모형 : 계속적 제한 비교의 전략 ... 460
   혼합-탐지 모형 : 적응적 전략 ... 462
      상황에 맞는 전략 ... 466
   쓰레기통 모형 : 비합리적 의사결정 ... 467
   Janis-Mann의 갈등 이론 : 의사결정의 스트레스와 비합리성 ... 470
   의사결정의 참여 ... 473
      Hoy-Tarter의 참여적 의사결정 모형 ... 475
        수용 영역 : 그 중요성과 결정 ... 475
        신뢰와 상황 ... 477
        의사결정 구조 ... 479
        지도자 역할 ... 480
        종합 : 참여적 의사결정 모형 ... 481
      집단적 의사결정의 주의점 : 집단사고 ... 484
        집단사고의 촉진조건 ... 485
        집단사고 피하기 ... 486
   이론의 적용 ... 487
   요약 및 추천 도서 ... 490
   각주 ... 492
   주요 개념과 아이디어 ... 494
10 학교 의사소통 ... 497
   미리보기 ... 497
   의사소통에 대한 이론적 접근 ... 499
      의사소통 과정의 일반 모형 구성요소 ... 502
        일방향 의사소통 ... 502
        양방향 의사소통 ... 504
        의사소통 채널 : 상징 교환의 방법 ... 507
        의사소통 과정의 출처 : 발신자와 수신자 ... 513
        피드백 ... 514
        전후관계 속의 의사소통 ... 515
   의사소통에 대한 조직적 시각 ... 518
      조직 의사소통과 네트워크 ... 518
      학교조직의 의사소통 목표 ... 521
      학교의 공식적 의사소통 네트워크 ... 522
      학교의 비공식적 의사소통 네트워크 ... 525
      보완적 네트워크 : 공식적 및 비공식적 의사소통 ... 527
        내용 ... 527
        방향 ... 528
      외부 환경과 조직 의사소통 ... 531
   의사소통 과정의 개선 ... 532
   이론의 적용 ... 538
   요약 및 추천 도서 ... 542
   각주 ... 542
   주요 개념과 아이디어 ... 543
11 학교 리더십 ... 547
   미리보기 ... 547
   리더십의 정의 ... 548
   행정 업무의 본질 ... 551
      특성과 리더십 ... 552
        초기 특성 연구 ... 553
        리더십 특성에 대한 최근의 시각 ... 553
      상황과 리더십 ... 557
      행동과 리더십 ... 558
        오하이오 주립대학과 관련 리더십 연구 ... 559
        지도자 행동에 대한 최근의 시각 ... 560
      리더십 효과 ... 562
      상황 적응적 리더십 모형 ... 563
        최소선호 동료 이론 ... 564
        리더십 대체 모형 ... 567
        개정된 경로-목적 이론 ... 568
      리더십 시각의 변화 ... 571
   새로운 리더십 ... 572
      카리스마적 리더십 ... 572
        House의 카리스마적 리더십 ... 573
        카릭스마적 리더십의 상황적 요인 ... 575
        연구와 평가 ... 577
      변혁적 리더십 ... 577
        변혁적 리더십의 상황적 요인 ... 581
        연구와 평가 ... 582
   학교 리더십의 개선 ... 584
      미래 지도자 교육 ... 584
      평가센터를 통한 새 행정가 선발 ... 586
      새로운 직위의 인수 : 승계 ... 587
        선발과정 ... 587
        승계의 이유 ... 588
        출신배경 ... 588
        행위 위임 ... 589
      상황공학 ... 590
      학교 변형과 문화 강화 ... 590
   이론의 적용 ... 592
   요약 및 추천도서 ... 593
   각주 ... 594
   주요개념과 아이디어 ... 595
12 종합결론 ... 599
   종합모형 ... 599
      학교 구조 ... 600
      학교 구성원 ... 601
      학교 문화와 풍토 ... 602
      학교 권력과 정치 ... 604
      교수와 학습 ... 605
      학교의 외부 환경 ... 606
      학교의 효과성과 질 ... 608
        피드백 고리 ... 608
      학교 의사결정 ... 609
      학교 의사소통 ... 610
      학교 리더십 ... 610
      행정적 행동 ... 611
   조직 딜레마 ... 612
      조정과 의사소통 ... 612
      관료적 기율과 전문적 지식 ... 613
      행정 계획과 개인의 창의 ... 614
      행동과 인식으로서의 학습 ... 615
        이론의 적용 ... 617
        결론 ... 620
참고문헌 ... 621
찾아보기 ... 663

더보기 닫기