목차 일부

제1장 과학교육의 맥락과 목적
   1.1 과학교육의 맥락 ... 2
      1. 현대 과학(science)과 기술(technology) ... 2
      2. 과학과 기술과의 관계 ... 5
      3. 과학과 기술이 사회에 미치는 영향 ... 10
      4. 현대 사회가 과학과 기술에 미치는 영향 ... 14
   1.2 현대 과학교육의...

더보기

목차 전체

제1장 과학교육의 맥락과 목적
   1.1 과학교육의 맥락 ... 2
      1. 현대 과학(science)과 기술(technology) ... 2
      2. 과학과 기술과의 관계 ... 5
      3. 과학과 기술이 사회에 미치는 영향 ... 10
      4. 현대 사회가 과학과 기술에 미치는 영향 ... 14
   1.2 현대 과학교육의 목적 ... 17
      1. 현대 사회에서 과학과 기술의 중요성 ... 17
      2. 현대 과학교육의 목적 ... 19
      3. 과학적 소양 ... 19
제2장 과학의 본성
   2.1 과학의 일반적 특성 ... 28
      1. 일반화 ... 30
      2. 경험중시 ... 30
      3. 분석·해석 ... 31
      4. 잠정성 ... 32
      5. 모형화 ... 32
      6. 간학문성 ... 33
      7. 절약의 원리 존중 ... 34
      8. 일관성 추구 ... 35
   2.2 과학의 구성요소 ... 35
      1. 과학태도 ... 36
      2. 과학 과정 기능 ... 47
      3. 과학의 산물 ... 62
   2.3 과학의 진보 ... 76
      1. 귀납주의 ... 76
      2. 반증주의 ... 78
      3. 현대 과학철학 ... 82
제3장 과학교육 목표
   3.1 과학교육 목표의 정의, 본질 및 설정 준거 ... 94
   3.2 과학교육목표의 수준별 구조 ... 95
   3.3 과학교육 목표의 진술 ... 97
   3.4 과학교육 목표의 영역 ... 100
   3.5 과학교육목표 설정의 과정 ... 104
   3.6 세계 과학 교육 목표 ... 105
      1. 우리 나라 7차 교육과정 과학교육 목표 ... 105
      2. 영국 국가 과학 교육과정 '실험 및 탐구과학' 영역의 수준별성취 목표 ... 106
      3. 미국 국가 과학교육 표준 목표 ... 108
      4. 일본 이과교과목표와 3학년 이과학년목표 ... 108
제4장 과학 교육과정의 변천
   4.1 세계 과학교육과정의 변천 ... 112
      1. 미국 ... 112
      2. 영국 ... 119
      3. 일본 ... 121
   4.2 우리 나라 초등과학 교육과정의 변천 과정 ... 122
   4.3 우리 나라 과학교육목표 변천 ... 125
   4.4 우리 나라 교육과정과 미국 교육과정 ... 127
   4.5 우리 나라 각 교육과정기의 초등과학 내용 비교 ... 128
   4.6 우리 나라 각 교육과정기의 초등과학 시간수 비교 ... 131
   4.7 제7차 초등과학 교육과정 ... 132
제5장 과학 학습이론
   5.1 행동주의와 과학교육 ... 136
      1. 행동주의 ... 136
      2. 과학교육에의 적용 ... 136
   5.2 위계학습 이론과 과학교육 ... 137
      1. 위계학습 ... 137
      2. 8가지 학습유형 ... 138
      3. SAPA ... 141
      4. 과학교육에의 적용 ... 142
   5.3 인지발달 이론과 과학교육 ... 142
      1. 삐아제(Piaget)의 인지발달 ... 142
      2. 과학교육에의 적용 ... 145
   5.4 발견학습 이론과 과학교육 ... 146
      1. 브루너의 수업이론 ... 147
      2. 발견학습 ... 148
   5.5 유의미 학습이론과 과학교육 ... 149
      1. 학습의 형태(수용학습 / 발견학습, 암기학습 ... 150
      2. 선행조직자 ... 151
      3. 과학교육에의 적용 ... 153
      4. 개념도와 과학교육 ... 153
   5.6 구성주의와 과학교육 ... 155
      1. 구성주의 ... 155
      2. 과학교육에의 적용 ... 156
제6장 과학 학습 모형
   6.1 일반교수·학습모형 ... 162
      1. 과학 교수·학습의 일반모형 ... 162
      2. 과학 학습 모형 ... 163
   6.2 경험학습모형 ... 165
      1. 경험학습모형의 배경과 특성 ... 165
      2. 경험학습모형의 절차 ... 166
      3. 경험학습모형의 적용 ... 168
   6.3 발견학습모형 ... 170
      1. 발견학습 모형의 특성 ... 171
      2. 발견학습 모형의 절차 ... 172
      3. 발견학습 모형의 적용 ... 173
   6.4 탐구학습모형 ... 177
      1. 탐구학습모형의 배경 및 특성 ... 177
      2. 탐구학습모형의 절차 ... 178
      3. 탐구학습모형을 적용한 학습활동 ... 180
      4. 언어 중심 탐구학습지도 방법 ... 183
      5. 탐구학습의 수준 ... 189
   6.5 순환학습 모형 ... 190
      1. 순환학습모형의 배경 및 특징 ... 190
      2. 순환학습모형의 단계 ... 191
      3. 순환학습 모형의 적용 ... 193
   6.6 개념변화학습모형 ... 197
      1. 개념변화의 조건 ... 197
      2. 개념변화학습의 절차 ... 198
      3. 개념변화 학습 모형 적용 ... 200
   6.7 과학-기술-사회 교수학습모형 ... 204
      1. 과학-기술-사회(STS)교수학습모형의 배경 및 특징 ... 205
      2. STS학습모형의 절차 ... 210
      3. STS학습 모형의 적용 ... 212
   6.8 적절한 과학학습모형의 선택 ... 214
      1. 과학교수학습모형의 특성 ... 215
      2. 적절한 과학 학습모형 선택을 위한 절차 ... 216
      3. 과학 학습모형선택 절차의 적용 ... 218
제7장 과학 수업 기법
   7.1 강의법 ... 225
   7.2 질문법 ... 229
      1. 질문의 목적 ... 229
      2. 질문의 유형과 수준 ... 230
      3. 질문 방법 ... 237
   7.3 시범실험 ... 242
      1. 시범실험의 의미 ... 242
      2. 시범실험의 기능적 특성 ... 244
      3. 시범실험의 장단점 ... 246
      4. 시범실험을 통한 수업 방법 ... 248
   7.4 실험 ... 255
      1. 실험의 의미 ... 255
      2. 실험의 목적과 기능 ... 257
      3. 실험의 계획 ... 261
      4. 실험의 제한점 ... 263
      5. 실험수업의 유형 ... 264
   7.5 협동학습 ... 269
      1. 협동학습의 특징 ... 269
      2. 협동학습의 절차 ... 275
      3. 협동학습의 종류 ... 278
   7.6 토의법 ... 284
      1. 토의법의 특성 ... 284
      2. 토의법의 종류 ... 287
   7.7 역할놀이 ... 293
      1. 역할놀이의 과학학습 지도상 기능과 특징 ... 293
      2. 역할놀이를 통한 학습지도의 목적 ... 295
      3 역할놀이를 통한 교수·학습 방법 ... 297
   7.8 과학전과 과학 올림피아드 ... 301
      1. 과학전의 의미 ... 301
      2. 과학전의 연구과제와 실험 ... 303
      3. 과학 올림피아드 ... 306
      4. 조사결과의 제시 및 보고서 작성 ... 307
   7.9 브이 다이아그램 ... 310
      1. 브이 다이아그램의 구성 ... 310
      2. 브이 다이어그램의 평가 ... 314
   7.10 개념도 ... 315
      1. 개념도의 정의와 용도 ... 315
      2. 개념도 작성 ... 317
      3. 개념도의 평가 ... 321
   7.11 야외수업 ... 323
      1. 야외수업의 계획 ... 323
      2. 야외수업의 실시 ... 324
   7.12 열린수업 ... 328
      1. 열린교육의 핵심적 관점 ... 328
      2. 열린 과학 교수·학습 ... 339
제8장 정보화 과학교육
   8.1 과학교육에서 컴퓨터의 필요성 ... 338
      1. 과학교육에 있어서 컴퓨터의 역할 ... 339
      2. 컴퓨터 소양 ... 343
   8.2 컴퓨터 프로그램과 멀티미디어의 활용 ... 347
      1. 개인지도형 ... 347
      2. 상호작용형 ... 349
      3. 실험형 ... 354
      4. 테크놀로지와 학급 경영 ... 356
   8.3 컴퓨터 소프트웨어와 코스웨어의 평가 ... 357
   8.4 인터넷을 활용한 과학교육 ... 373
      1. 현대와 미래는 멀티미디어의 시대 ... 374
      2. 전 세계와의 전자통신 ... 375
      3. 사이버공간에서 clueless.newbie가 되는 것을 두려워 할 필요가 없다 ... 380
      4. 과학교육관련 인터넷 주소 ... 381
제9장 과학 학습 평가
   9.1 과학 학습 평가의 목적과 절차 ... 390
      1. 과학 학습 평가의 목적과 기능 ... 390
      2. 과학 학습 평가의 절차 ... 391
      3. 과학 학습 평가틀의 작성 ... 397
   9.2 과학 학습 평가의 영역 ... 403
      1. 내용차원 ... 404
      2. 행동차원 ... 404
      3. 상황 차원 ... 416
   9.3 과학 학습 지필평가 ... 419
      1. 지필평가의 종류 ... 419
      2. 과학 학습 지필평가 도구의 개발 ... 421
   9.4 과학학습 수행평가 ... 433
      1. 과학 수행 평가 도구의 개발 ... 434
      2. 과학 수행평가를 위한 준비 ... 435
      3. 과학 수행평가의 평가 준거의 유형과 개발 ... 435
   9.5 과학 포트폴리오 평가 ... 446
      1. 포트폴리오의 유형 ... 446
      2. 포트폴리오 평가의 특성 ... 447
      3. 포트폴리오 평가의 구성 ... 459
제10장 과학 실험실의 운영과 안전
   10.1 과학실 운영 ... 464
      1. 과학실 ... 464
      2. 준비실 ... 465
   10.2 과학 탐구 자료의 정리 ... 467
      1. 시청각 자료 ... 467
      2. 실험카드 ... 468
   10.3 시약의 관리 ... 469
      1. 과학시약 ... 469
      2. 시약의 구입 및 약품대장의 정리 ... 470
      3. 위험 물질 ... 472
      4. 위험물 취급법 ... 473
      5. 약품의 정리와 배열법 ... 473
      6. 시약의 보관법 ... 475
   10.4 안전사고 및 화재예방 ... 476
      1. 안전사고의 예방 ... 476
      2. 화재예방을 위한 주의사항 ... 477
      3. 방화관리 ... 478
   10.5 과학실 폐기물의 처리 ... 480
      1. 중화 ... 480
      2. 회수 및 재이용 ... 481
      3. 파손물의 처분 ... 483
   10.6 응급처치 ... 483
      1. 사고발생시의 일반적인 처치 방법 ... 483
      2. 화상 ... 484
      3. 외상 ... 485
      4. 시약에 의한 사고 ... 486
   10.7 영역별 실험실 수업과 안전 ... 487
      1. 물리영역 안전사고 유의사항 ... 488
      2. 화학영역 안전사고 유의사항 ... 488
      3. 생물영역 안전사고 유의사항 ... 490
      4. 지구과학영역 안전사고 유의사항 ... 491
제11장 과학교육 현장연구
   11.1 현장 연구의 의미 ... 494
   11.2 현장 연구 주제의 선정 ... 495
   11.3 현장 연구의 연구방법 ... 496
      1. 양적 연구의 의미 ... 496
      2. 양적 연구의 과정 ... 497
      3. 보고서 체제 ... 502
      4. 질적 연구 의미 ... 503
      5. 질적 연구의 과정 ... 504
   11.4 각종 현장 연구 대회의 비교 ... 507
찾아보기 ... 509

더보기 닫기