목차 일부
역자 서문 ... 3
한국어판을 출간하며 ... 5
들어가는 글 ... 9
이 책의 스타일에 대하여 ... 19
제1장 미리 보기 ... 31
미술치료의 매력을 미리 보기 ... 31
미술치료 개척자의 초상화 ... 33
간단하게 소개하는 사례들 ... 50
미술은 정신병이 있는 소년이 현실로 돌아가도록 돕는다: 랜디(12세) ....
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목차 전체
역자 서문 ... 3
한국어판을 출간하며 ... 5
들어가는 글 ... 9
이 책의 스타일에 대하여 ... 19
제1장 미리 보기 ... 31
미술치료의 매력을 미리 보기 ... 31
미술치료 개척자의 초상화 ... 33
간단하게 소개하는 사례들 ... 50
미술은 정신병이 있는 소년이 현실로 돌아가도록 돕는다: 랜디(12세) ... 50
미술은 공격성을 억제한다: 제니(5세), 노나(4세), 조너선(4세, 14세) ... 53
불안해 하는 어린 소녀를 위한 미술 및 놀이치료: 에이미(3세) ... 58
미술은 어린 소년이 상실의 슬픔을 털어놓게 한다: 제프(6세) ... 59
미술은 걱정이 많은 소년의 긴장을 풀어 준다: 앨런(4세, 11세) ... 60
치료적인 미술 프로그램은 시각장애 소녀를 돕는다: 제인(11세) ... 63
미술치료는 불안에 싸인 소년을 도와준다: 잭(12세) ... 63
너무 수줍어하는 사춘기 소녀를 위한 미술치료: 루시(13세) ... 66
재능 있는 십대 소녀를 도와준 미술치료: 베티 제인(14세) ... 67
무뚝뚝한 사춘기 소녀의 미술 평가: 멜라니(15세) ... 70
젊은 여성의 치료에 사용된 미술: 샐리(22세) ... 72
과거의 미술 작품이 현재의 치료에 도움이 된다: 제임스(37세) ... 72
미술이 부부치료 중에 절망감을 말하게 한다: T씨 부부 ... 76
학대의 기억과 고질적인 고통을 돕기 위한 미술치료: 일레인(41세) ... 79
미술은 갈망하는 것에 목소리를 준다: 한나(62세) ... 79
우울한 부인을 위한 미술치료: L부인(27세) ... 83
미술 및 연극치료는 아동이 이별할 수 있게 도와준다: 로리(5세) ... 87
다음 장들의 내용 미리 보기 ... 91
제2장 미술치료란 무엇인가 ... 93
미술+치료＝? ... 93
미술치료인 것과 아닌 것 ... 95
미술치료와 미술교육 ... 96
보이지 않는 차이점들 ... 97
미술치료 참가자들은 그 차이를 '안다' ... 99
장애인들을 위한 미술 ... 99
교육시설 ... 99
의료시설 ... 101
모두를 위한 장소: 팀워크 ... 103
미술치료와 아동 치료 ... 105
놀이치료와 아동 미술치료 ... 105
소아과의 미술치료와 아동생활 프로그램들 ... 106
미술치료와 미술상담 ... 107
미술을 사용하는 다른 분야의 임상가들 ... 108
작업, 오락, 활동치료 ... 108
미술치료와 미술을 사용하는 심리치료 ... 109
미술치료와 표현치료 ... 110
표현치료가 악몽을 멈추게 한다: 칼라(8세) ... 111
예술 양식들이 혼합된 치료 ... 114
공유와 협력 ... 116
훈련에 따르는 쟁점들 ... 117
다중매체적 접근방법의 선택 ... 120
미술+치료＝미술치료 ... 122
제3장 미술치료의 역사 ... 125
초기: 미술치료의 기원 ... 125
여러 측면을 가졌다는 것에 대한 은유 ... 125
자연의 아름다움은 마음을 안정시킨다 ... 127
창작은 자연스러운 것이다 ... 127
치료를 위한 미술은 보편적인 치유형태다 ... 130
미술치료를 위한 무르익은 분위기 ... 131
환자들의 미술작품에 대한 정신과의 관심 ... 133
다른 분야들 사이의 교류 ... 135
창조성과 광기 ... 136
순박한 미술과 제삼의 미술 ... 137
진단과 치료에서의 미술 ... 137
치료적인 미술교육 ... 139
병원에서 일한 미술가들 ... 141
미술치료의 탄생 ... 142
나움버그와 크레이머 ... 142
미국의 또 다른 미술치료 개척자들 ... 147
다른 나라의 미술치료 ... 150
제4장 미술치료 교육 ... 155
미술치료 교육의 발달사 ... 155
미술치료사가 되기 위해서 ... 156
개척자들의 개인적 행로 ... 156
직관에 의존했던 초기의 교육자들 ... 157
미술은 아동의 환상을 명료하게 한다: 도로시(10세) ... 158
실행하며 배우기 ... 159
미술을 통해 재능이 드러난다: 클레어(10세) ... 163
다른 사람들과 함께 나누면서 배우기 ... 163
심리치료와 임상감독을 통해 배우기 ... 165
도제 교육, 초기의 교육과정, 훈련 프로그램 ... 166
보수교육의 발달 ... 168
심화교육을 통해 배우기 ... 169
미술치료의 인정 ... 170
관련 자격증 취득에 관하여 ... 170
정치적 활동과 연계 ... 171
대중과 전문가의 인정 ... 174
미술치료사 교육을 위해서 ... 176
필수 조건들 ... 176
교육환경 ... 176
출판물들 ... 177
가르치는 방법들 ... 177
임상감독 ... 180
자기 인식 ... 180
임상감독과 관련된 이미지들 ... 182
미술치료사의 창조성 증진 ... 183
미술치료사가 되는 것: 직업적인 정체성 형성 ... 183
결론 ... 185
제5장 미술치료의 기본 ... 187
미술 부분 ... 188
재료 ... 188
창작 과정 ... 191
미술 작품 ... 193
치료 부분 ... 197
정상적인 발달에 대한 이해 ... 197
정신역동에 대한 이해 ... 197
정신병리에 대한 이해 ... 197
치료 계획에 대한 이해 ... 198
치료적인 양자 관계에 대한 이해 ... 198
치료에서 변화 과정에 대한 이해 ... 199
필수 조건들: 치료를 위한 개념적인 틀 ... 200
지지받는 치료 장소 만들기 ... 200
치료 장소가 갖추어야 하는 실제적인 조건들 ... 201
치료 장소가 갖추어야 하는 심리적인 조건들 ... 201
미술치료는 미술과 치료가 겹쳐지는 것 ... 202
치료 장소 설정 문제 ... 203
자유로운 표현의 유도와 유지하기 ... 203
작품 보기와 이해하기 ... 204
예술적으로 치료하기 ... 205
간접적인 서비스 ... 205
직접 및 간접적인 서비스를 위한 기본원리 ... 206
자료들을 통해 배우기 ... 206
적용하기 ... 207
왜 미술치료인가 ... 207
미술은 한 개인의 모든 것을 포함하기 때문이다 ... 207
우리 생각의 많은 부분이 시각적이다 ... 208
기억은 언어 이전의 상태에 있거나 금지된 내용일 수 있다 ... 208
어두운 면이 미술로 더 쉽게 표현된다 ... 209
미술은 자기의 두려운 면을 보게 한다: 로리 ... 210
미술은 독특한 표현을 가능하게 한다 ... 213
미술 작품은 도움이 되는 존재다 ... 213
미술은 유연하고 용도가 넓다 ... 214
미술은 정상인들을 위한 심리치료적인 접근을 가능하게 한다 ... 215
창작 과정은 배우는 경험이 될 수 있다 ... 215
미술은 슬픔을 덜어 준다: 마조리 ... 216
'자연스러운 만족감'을 가져다주는 미술이 치료를 가능하게 한다 ... 216
왜 미술을 통한 치료인가 ... 217
'기본으로 돌아가기' ... 219
제6장 미술치료의 접근방법들 ... 221
다양한 경로: 다양한 시각 ... 221
정신역동적 미술치료의 접근방법 ... 222
프로이트의 정신분석학 ... 223
미술 이미지를 통한 자유연상: 린다(8세) ... 224
융의 정신분석이론 ... 226
인본주의적 접근방법들 ... 228
인간 중심의 접근 ... 229
아들러학파의 접근 ... 229
게슈탈트적 접근 ... 229
에릭슨학파의 접근 ... 231
현상학적 접근 ... 231
실존주의적 접근 ... 231
행동적 및 인지론적 관점의 접근방법들 ... 232
행동적 접근 ... 232
인지적 접근 ... 233
발달 및 적응을 돕는 접근방법들 ... 235
미술 또는 이미지에 근거를 두는 접근방법들 ... 236
영적인 접근방법들 ... 239
가족 및 그룹 미술치료 ... 240
가족 미술치료 ... 240
그룹 미술치료 ... 242
그룹 안에서 개인의 발달: 돈(9세) ... 248
이론, 기법, 미술치료 ... 251
이론가로서의 미술치료사들 ... 251
암묵적인 시각 ... 251
선택적 절충주의 ... 252
이론이 필요한가 ... 253
제7장 미술치료 평가 ... 255
미술과 진단 ... 255
투사 기법들 ... 256
시각적 자극들에 대한 반응 ... 256
선호도를 측정하는 검사들 ... 256
모사하기와 완성하기 ... 257
난화 그리기 ... 257
투사 그림들 ... 258
그리는 작업들의 표준화 ... 261
미술과 정신병리 ... 262
개인의 미술적 발달 연구 ... 263
진단가로서의 미술치료사들 ... 267
미술치료사들과 투사 그림들 ... 267
평가 과정에서 사람과 자화상 그리기: 지미(5세) ... 267
발달 연구들의 적용 ... 270
미술치료에서 평가들 ... 271
평가 척도들 ... 271
비구조적인 접근들 ... 272
미술평가가 병리를 드러낸다: 에벌린(16세) ... 273
난화가 십대 소년의 긴장을 풀어 준다: 팀(16세) ... 273
구조화된 접근에서 다루어지는 주제들 ... 276
개인을 위한 미술평가 도구들 ... 277
특정 목적을 위한 미술평가 ... 280
미술을 통해 학대받았음을 평가하기 ... 281
가족을 위한 미술평가 도구들 ... 282
미술을 통한 영적 성장의 평가 ... 282
부부를 위한 미술평가 도구들 ... 285
선택／창조적 미술평가 도구들 ... 286
결론 ... 287
제8장 미술치료 기법(들) ... 291
서론 ... 291
미술치료 기법의 발전 ... 294
표현을 이끌어 내기 ... 295
워밍업 ... 295
그림을 통한 자극 ... 296
시작을 돕는 시각적인 방법들 ... 296
우뇌를 사용하여 그리기 ... 297
자극을 줄 수 있는 재료와 방법들 ... 298
퇴행적 매체는 수치심을 줄인다: 글로리아 ... 298
정신적 심상 ... 300
심상의 시리즈 ... 300
표현을 촉진하기 ... 301
동기를 부여하는 기법들 ... 301
미술을 통한 개입 ... 302
그리기 워크북과 안내서 ... 305
미술 활동들의 분류 ... 306
제공할 것과 제공하는 이유 결정하기 ... 307
특정 작업은 가족이 그 문제를 '볼 수' 있게 한다 ... 309
시각 예술의 변형들 ... 310
모래놀이 ... 310
최면술과 유도된 심상 ... 311
사진, 비디오, 컴퓨터를 이용한 기법들 ... 311
미술과 영상치료가 한 소년의 성장을 돕는다: 아이작 ... 314
다중양식적 접근방법들 ... 316
결론 ... 319
제9장 우리가 도울 수 있는 사람들 ... 323
미술치료는 특히 이런 사람들에게 좋다 ... 324
말이 없는 사람들 ... 324
심리적으로 저항하는 사람들 ... 324
선택적 함구증 환자의 미술치료: 엘렌(11세) ... 325
이 장에 대하여 ... 328
모든 연령의 치료대상들을 위한 미술치료 ... 329
아동 미술치료 ... 329
미술과 모래놀이는 슬픔에 잠긴 유아를 도와준다: 빌리(2세) ... 330
청소년 미술치료 ... 333
성인 미술치료 ... 336
노인 미술치료 ... 339
장애인들을 위한 미술치료 ... 343
서론 ... 343
표현치료가 시각장애 소년을 도와준다: 베리(8세) ... 344
발전 ... 347
장애인의 가족들 ... 351
미술치료가 효과적인 장애들 ... 353
섭식장애 ... 353
신경성 무식욕증이 있는 청소년의 미술치료: 릴라(17세) ... 354
물질 남용 ... 356
미술치료가 중독자의 회복을 도와준다: 아멜리아 ... 357
죄수가 치료적인 기능을 발견한다: 레이먼드 M ... 358
성폭행 피해자 ... 358
분리개별화장애 ... 361
미술치료가 어떤 특정인에게 위험한가 ... 361
예술가를 위한 미술치료 ... 363
결론 ... 363
제10장 우리가 일할 수 있는 장소들 ... 365
서론 ... 365
의료적인 미술치료 ... 367
의학적인 평가로서의 미술 ... 370
심인성 질환이 있는 사람들을 위한 미술치료 ... 373
외상과 재활을 위한 미술치료 ... 375
치유를 위한 미술치료 ... 378
말기 환자를 위한 미술치료 ... 379
미술과 심상이라는 무기로 암과 싸운다: 수 ... 381
사별을 경험한 사람들을 위한 미술치료 ... 383
엄마가 죽은 후 도움을 요청한 아동: 크리스(7세) ... 386
재난적인 상황에서 치료로서의 미술 ... 388
전쟁과 전투 ... 388
자연재해와 폭력 ... 392
지역사회의 긴장 ... 393
위기에 처한 사람들과 그 가족들 ... 395
외상 후 스트레스 장애를 가진 소녀를 위한 미술치료: 재키(7세) ... 396
추방된 사람들 ... 398
경제적으로 어려움을 겪는 사람들 ... 399
교도소 재소자를 위한 미술치료 ... 400
건강을 위한 치료로서의 미술 ... 402
일상생활에서 치료로서의 미술 ... 402
아동과 가족을 위한 치료로서의 미술 ... 402
유치원에서 치료로서의 미술: 세미(5세) ... 403
보통 성인들을 위한 치료로서의 미술 ... 406
결론 ... 407
제11장 신뢰감을 주는 전문 분야가 되기 위해서 ... 409
자격기준의 발전 ... 409
공인미술치료사가 되기 위한 기준 ... 410
위원회 자격에 대한 기준 ... 411
교육 프로그램에 대한 기준 ... 412
실무와 치료 프로그램에 대한 기준 ... 412
윤리적인 행위의 기준 ... 413
미술치료를 선택하기 ... 414
미술치료를 평가하기 ... 414
질적 증거 ... 414
양적 증거 ... 418
그룹 미술치료 후 변화를 평가하기 ... 419
미술치료 연구 ... 420
미술작품 평가 ... 424
미술 작업 과정 평가 ... 424
계획과 평가의 검토 ... 425
평가에 따르는 윤리 ... 426
미술치료에서 지켜야 할 윤리 ... 427
미술치료에서 윤리와 작품 ... 428
도발적인 이미지들 ... 428
작품의 소유권과 보관 ... 428
비밀 보장 ... 429
전시 ... 429
내담자／치료사의 차이에 대한 윤리 ... 431
장애 문제들 ... 431
감촉 미술에 관한 현상학적 연구 ... 432
복합문화에 관한 문제들 ... 434
제12장 이제는 무엇을 할 것인가 ... 439
미술치료에 대해 더 많이 알기 ... 439
전문 협회와 접촉하기 ... 440
기초 과정을 이수하기 ... 440
면담, 관찰, 자원봉사 ... 441
비디오 보기 ... 441
폭넓게 독서하기 ... 441
직업으로서의 미술치료 ... 446
현실성 검토: 직장과 급여 ... 446
다른 분야의 자격 취득 ... 447
새로운 고용과 자금 공급원 ... 447
미술치료의 미래 ... 448
미술치료사의 예측: 과거와 현재 ... 448
미술치료는 나눌 수 있는 많은 것을 가지고 있다 ... 451
가상 현실의 시대에서 미술치료 ... 452
예술가 또는 치료사? ... 453
시대 변화에 따르는 미술에 대한 요구 ... 455
미술+치료＝삶을 위한 미술 ... 455
부록 : 미술치료의 진행 과정 ... 459
어느 창작 과정에서 했던 경험 ... 459
불안해 하는 12세 소녀를 위한 미술치료 ... 463
결론 ... 472
참고문헌 ... 473
찾아보기 ... 493
역자 서문 ... 3
한국어판을 출간하며 ... 5
들어가는 글 ... 9
이 책의 스타일에 대하여 ... 19
제1장 미리 보기 ... 31
미술치료의 매력을 미리 보기 ... 31
미술치료 개척자의 초상화 ... 33
간단하게 소개하는 사례들 ... 50
미술은 정신병이 있는 소년이 현실로 돌아가도록 돕는다: 랜디(12세) ... 50
미술은 공격성을 억제한다: 제니(5세), 노나(4세), 조너선(4세, 14세) ... 53
불안해 하는 어린 소녀를 위한 미술 및 놀이치료: 에이미(3세) ... 58
미술은 어린 소년이 상실의 슬픔을 털어놓게 한다: 제프(6세) ... 59
미술은 걱정이 많은 소년의 긴장을 풀어 준다: 앨런(4세, 11세) ... 60
치료적인 미술 프로그램은 시각장애 소녀를 돕는다: 제인(11세) ... 63
미술치료는 불안에 싸인 소년을 도와준다: 잭(12세) ... 63
너무 수줍어하는 사춘기 소녀를 위한 미술치료: 루시(13세) ... 66
재능 있는 십대 소녀를 도와준 미술치료: 베티 제인(14세) ... 67
무뚝뚝한 사춘기 소녀의 미술 평가: 멜라니(15세) ... 70
젊은 여성의 치료에 사용된 미술: 샐리(22세) ... 72
과거의 미술 작품이 현재의 치료에 도움이 된다: 제임스(37세) ... 72
미술이 부부치료 중에 절망감을 말하게 한다: T씨 부부 ... 76
학대의 기억과 고질적인 고통을 돕기 위한 미술치료: 일레인(41세) ... 79
미술은 갈망하는 것에 목소리를 준다: 한나(62세) ... 79
우울한 부인을 위한 미술치료: L부인(27세) ... 83
미술 및 연극치료는 아동이 이별할 수 있게 도와준다: 로리(5세) ... 87
다음 장들의 내용 미리 보기 ... 91
제2장 미술치료란 무엇인가 ... 93
미술+치료＝? ... 93
미술치료인 것과 아닌 것 ... 95
미술치료와 미술교육 ... 96
보이지 않는 차이점들 ... 97
미술치료 참가자들은 그 차이를 '안다' ... 99
장애인들을 위한 미술 ... 99
교육시설 ... 99
의료시설 ... 101
모두를 위한 장소: 팀워크 ... 103
미술치료와 아동 치료 ... 105
놀이치료와 아동 미술치료 ... 105
소아과의 미술치료와 아동생활 프로그램들 ... 106
미술치료와 미술상담 ... 107
미술을 사용하는 다른 분야의 임상가들 ... 108
작업, 오락, 활동치료 ... 108
미술치료와 미술을 사용하는 심리치료 ... 109
미술치료와 표현치료 ... 110
표현치료가 악몽을 멈추게 한다: 칼라(8세) ... 111
예술 양식들이 혼합된 치료 ... 114
공유와 협력 ... 116
훈련에 따르는 쟁점들 ... 117
다중매체적 접근방법의 선택 ... 120
미술+치료＝미술치료 ... 122
제3장 미술치료의 역사 ... 125
초기: 미술치료의 기원 ... 125
여러 측면을 가졌다는 것에 대한 은유 ... 125
자연의 아름다움은 마음을 안정시킨다 ... 127
창작은 자연스러운 것이다 ... 127
치료를 위한 미술은 보편적인 치유형태다 ... 130
미술치료를 위한 무르익은 분위기 ... 131
환자들의 미술작품에 대한 정신과의 관심 ... 133
다른 분야들 사이의 교류 ... 135
창조성과 광기 ... 136
순박한 미술과 제삼의 미술 ... 137
진단과 치료에서의 미술 ... 137
치료적인 미술교육 ... 139
병원에서 일한 미술가들 ... 141
미술치료의 탄생 ... 142
나움버그와 크레이머 ... 142
미국의 또 다른 미술치료 개척자들 ... 147
다른 나라의 미술치료 ... 150
제4장 미술치료 교육 ... 155
미술치료 교육의 발달사 ... 155
미술치료사가 되기 위해서 ... 156
개척자들의 개인적 행로 ... 156
직관에 의존했던 초기의 교육자들 ... 157
미술은 아동의 환상을 명료하게 한다: 도로시(10세) ... 158
실행하며 배우기 ... 159
미술을 통해 재능이 드러난다: 클레어(10세) ... 163
다른 사람들과 함께 나누면서 배우기 ... 163
심리치료와 임상감독을 통해 배우기 ... 165
도제 교육, 초기의 교육과정, 훈련 프로그램 ... 166
보수교육의 발달 ... 168
심화교육을 통해 배우기 ... 169
미술치료의 인정 ... 170
관련 자격증 취득에 관하여 ... 170
정치적 활동과 연계 ... 171
대중과 전문가의 인정 ... 174
미술치료사 교육을 위해서 ... 176
필수 조건들 ... 176
교육환경 ... 176
출판물들 ... 177
가르치는 방법들 ... 177
임상감독 ... 180
자기 인식 ... 180
임상감독과 관련된 이미지들 ... 182
미술치료사의 창조성 증진 ... 183
미술치료사가 되는 것: 직업적인 정체성 형성 ... 183
결론 ... 185
제5장 미술치료의 기본 ... 187
미술 부분 ... 188
재료 ... 188
창작 과정 ... 191
미술 작품 ... 193
치료 부분 ... 197
정상적인 발달에 대한 이해 ... 197
정신역동에 대한 이해 ... 197
정신병리에 대한 이해 ... 197
치료 계획에 대한 이해 ... 198
치료적인 양자 관계에 대한 이해 ... 198
치료에서 변화 과정에 대한 이해 ... 199
필수 조건들: 치료를 위한 개념적인 틀 ... 200
지지받는 치료 장소 만들기 ... 200
치료 장소가 갖추어야 하는 실제적인 조건들 ... 201
치료 장소가 갖추어야 하는 심리적인 조건들 ... 201
미술치료는 미술과 치료가 겹쳐지는 것 ... 202
치료 장소 설정 문제 ... 203
자유로운 표현의 유도와 유지하기 ... 203
작품 보기와 이해하기 ... 204
예술적으로 치료하기 ... 205
간접적인 서비스 ... 205
직접 및 간접적인 서비스를 위한 기본원리 ... 206
자료들을 통해 배우기 ... 206
적용하기 ... 207
왜 미술치료인가 ... 207
미술은 한 개인의 모든 것을 포함하기 때문이다 ... 207
우리 생각의 많은 부분이 시각적이다 ... 208
기억은 언어 이전의 상태에 있거나 금지된 내용일 수 있다 ... 208
어두운 면이 미술로 더 쉽게 표현된다 ... 209
미술은 자기의 두려운 면을 보게 한다: 로리 ... 210
미술은 독특한 표현을 가능하게 한다 ... 213
미술 작품은 도움이 되는 존재다 ... 213
미술은 유연하고 용도가 넓다 ... 214
미술은 정상인들을 위한 심리치료적인 접근을 가능하게 한다 ... 215
창작 과정은 배우는 경험이 될 수 있다 ... 215
미술은 슬픔을 덜어 준다: 마조리 ... 216
'자연스러운 만족감'을 가져다주는 미술이 치료를 가능하게 한다 ... 216
왜 미술을 통한 치료인가 ... 217
'기본으로 돌아가기' ... 219
제6장 미술치료의 접근방법들 ... 221
다양한 경로: 다양한 시각 ... 221
정신역동적 미술치료의 접근방법 ... 222
프로이트의 정신분석학 ... 223
미술 이미지를 통한 자유연상: 린다(8세) ... 224
융의 정신분석이론 ... 226
인본주의적 접근방법들 ... 228
인간 중심의 접근 ... 229
아들러학파의 접근 ... 229
게슈탈트적 접근 ... 229
에릭슨학파의 접근 ... 231
현상학적 접근 ... 231
실존주의적 접근 ... 231
행동적 및 인지론적 관점의 접근방법들 ... 232
행동적 접근 ... 232
인지적 접근 ... 233
발달 및 적응을 돕는 접근방법들 ... 235
미술 또는 이미지에 근거를 두는 접근방법들 ... 236
영적인 접근방법들 ... 239
가족 및 그룹 미술치료 ... 240
가족 미술치료 ... 240
그룹 미술치료 ... 242
그룹 안에서 개인의 발달: 돈(9세) ... 248
이론, 기법, 미술치료 ... 251
이론가로서의 미술치료사들 ... 251
암묵적인 시각 ... 251
선택적 절충주의 ... 252
이론이 필요한가 ... 253
제7장 미술치료 평가 ... 255
미술과 진단 ... 255
투사 기법들 ... 256
시각적 자극들에 대한 반응 ... 256
선호도를 측정하는 검사들 ... 256
모사하기와 완성하기 ... 257
난화 그리기 ... 257
투사 그림들 ... 258
그리는 작업들의 표준화 ... 261
미술과 정신병리 ... 262
개인의 미술적 발달 연구 ... 263
진단가로서의 미술치료사들 ... 267
미술치료사들과 투사 그림들 ... 267
평가 과정에서 사람과 자화상 그리기: 지미(5세) ... 267
발달 연구들의 적용 ... 270
미술치료에서 평가들 ... 271
평가 척도들 ... 271
비구조적인 접근들 ... 272
미술평가가 병리를 드러낸다: 에벌린(16세) ... 273
난화가 십대 소년의 긴장을 풀어 준다: 팀(16세) ... 273
구조화된 접근에서 다루어지는 주제들 ... 276
개인을 위한 미술평가 도구들 ... 277
특정 목적을 위한 미술평가 ... 280
미술을 통해 학대받았음을 평가하기 ... 281
가족을 위한 미술평가 도구들 ... 282
미술을 통한 영적 성장의 평가 ... 282
부부를 위한 미술평가 도구들 ... 285
선택／창조적 미술평가 도구들 ... 286
결론 ... 287
제8장 미술치료 기법(들) ... 291
서론 ... 291
미술치료 기법의 발전 ... 294
표현을 이끌어 내기 ... 295
워밍업 ... 295
그림을 통한 자극 ... 296
시작을 돕는 시각적인 방법들 ... 296
우뇌를 사용하여 그리기 ... 297
자극을 줄 수 있는 재료와 방법들 ... 298
퇴행적 매체는 수치심을 줄인다: 글로리아 ... 298
정신적 심상 ... 300
심상의 시리즈 ... 300
표현을 촉진하기 ... 301
동기를 부여하는 기법들 ... 301
미술을 통한 개입 ... 302
그리기 워크북과 안내서 ... 305
미술 활동들의 분류 ... 306
제공할 것과 제공하는 이유 결정하기 ... 307
특정 작업은 가족이 그 문제를 '볼 수' 있게 한다 ... 309
시각 예술의 변형들 ... 310
모래놀이 ... 310
최면술과 유도된 심상 ... 311
사진, 비디오, 컴퓨터를 이용한 기법들 ... 311
미술과 영상치료가 한 소년의 성장을 돕는다: 아이작 ... 314
다중양식적 접근방법들 ... 316
결론 ... 319
제9장 우리가 도울 수 있는 사람들 ... 323
미술치료는 특히 이런 사람들에게 좋다 ... 324
말이 없는 사람들 ... 324
심리적으로 저항하는 사람들 ... 324
선택적 함구증 환자의 미술치료: 엘렌(11세) ... 325
이 장에 대하여 ... 328
모든 연령의 치료대상들을 위한 미술치료 ... 329
아동 미술치료 ... 329
미술과 모래놀이는 슬픔에 잠긴 유아를 도와준다: 빌리(2세) ... 330
청소년 미술치료 ... 333
성인 미술치료 ... 336
노인 미술치료 ... 339
장애인들을 위한 미술치료 ... 343
서론 ... 343
표현치료가 시각장애 소년을 도와준다: 베리(8세) ... 344
발전 ... 347
장애인의 가족들 ... 351
미술치료가 효과적인 장애들 ... 353
섭식장애 ... 353
신경성 무식욕증이 있는 청소년의 미술치료: 릴라(17세) ... 354
물질 남용 ... 356
미술치료가 중독자의 회복을 도와준다: 아멜리아 ... 357
죄수가 치료적인 기능을 발견한다: 레이먼드 M ... 358
성폭행 피해자 ... 358
분리개별화장애 ... 361
미술치료가 어떤 특정인에게 위험한가 ... 361
예술가를 위한 미술치료 ... 363
결론 ... 363
제10장 우리가 일할 수 있는 장소들 ... 365
서론 ... 365
의료적인 미술치료 ... 367
의학적인 평가로서의 미술 ... 370
심인성 질환이 있는 사람들을 위한 미술치료 ... 373
외상과 재활을 위한 미술치료 ... 375
치유를 위한 미술치료 ... 378
말기 환자를 위한 미술치료 ... 379
미술과 심상이라는 무기로 암과 싸운다: 수 ... 381
사별을 경험한 사람들을 위한 미술치료 ... 383
엄마가 죽은 후 도움을 요청한 아동: 크리스(7세) ... 386
재난적인 상황에서 치료로서의 미술 ... 388
전쟁과 전투 ... 388
자연재해와 폭력 ... 392
지역사회의 긴장 ... 393
위기에 처한 사람들과 그 가족들 ... 395
외상 후 스트레스 장애를 가진 소녀를 위한 미술치료: 재키(7세) ... 396
추방된 사람들 ... 398
경제적으로 어려움을 겪는 사람들 ... 399
교도소 재소자를 위한 미술치료 ... 400
건강을 위한 치료로서의 미술 ... 402
일상생활에서 치료로서의 미술 ... 402
아동과 가족을 위한 치료로서의 미술 ... 402
유치원에서 치료로서의 미술: 세미(5세) ... 403
보통 성인들을 위한 치료로서의 미술 ... 406
결론 ... 407
제11장 신뢰감을 주는 전문 분야가 되기 위해서 ... 409
자격기준의 발전 ... 409
공인미술치료사가 되기 위한 기준 ... 410
위원회 자격에 대한 기준 ... 411
교육 프로그램에 대한 기준 ... 412
실무와 치료 프로그램에 대한 기준 ... 412
윤리적인 행위의 기준 ... 413
미술치료를 선택하기 ... 414
미술치료를 평가하기 ... 414
질적 증거 ... 414
양적 증거 ... 418
그룹 미술치료 후 변화를 평가하기 ... 419
미술치료 연구 ... 420
미술작품 평가 ... 424
미술 작업 과정 평가 ... 424
계획과 평가의 검토 ... 425
평가에 따르는 윤리 ... 426
미술치료에서 지켜야 할 윤리 ... 427
미술치료에서 윤리와 작품 ... 428
도발적인 이미지들 ... 428
작품의 소유권과 보관 ... 428
비밀 보장 ... 429
전시 ... 429
내담자／치료사의 차이에 대한 윤리 ... 431
장애 문제들 ... 431
감촉 미술에 관한 현상학적 연구 ... 432
복합문화에 관한 문제들 ... 434
제12장 이제는 무엇을 할 것인가 ... 439
미술치료에 대해 더 많이 알기 ... 439
전문 협회와 접촉하기 ... 440
기초 과정을 이수하기 ... 440
면담, 관찰, 자원봉사 ... 441
비디오 보기 ... 441
폭넓게 독서하기 ... 441
직업으로서의 미술치료 ... 446
현실성 검토: 직장과 급여 ... 446
다른 분야의 자격 취득 ... 447
새로운 고용과 자금 공급원 ... 447
미술치료의 미래 ... 448
미술치료사의 예측: 과거와 현재 ... 448
미술치료는 나눌 수 있는 많은 것을 가지고 있다 ... 451
가상 현실의 시대에서 미술치료 ... 452
예술가 또는 치료사? ... 453
시대 변화에 따르는 미술에 대한 요구 ... 455
미술+치료＝삶을 위한 미술 ... 455
부록 : 미술치료의 진행 과정 ... 459
어느 창작 과정에서 했던 경험 ... 459
불안해 하는 12세 소녀를 위한 미술치료 ... 463
결론 ... 472
참고문헌 ... 473
찾아보기 ... 493
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