목차 일부

머리말 ... 3
한국어판 출판에 즈음하여 ... 9
옮긴이의 말 ... 11
1. 일본의 장애아 교육 ... 21
   1. 특수교육에 있어서 패러다임의 변화 ... 21
   2. 일본의 장애아 교육에 관한 통계 자료 ... 24
      1) 특수교육제도에 재적하고 있는 장애가 있는 아동의 취학률 변천 ... 24
      2) 도, 도, 부, 현...

더보기

목차 전체

머리말 ... 3
한국어판 출판에 즈음하여 ... 9
옮긴이의 말 ... 11
1. 일본의 장애아 교육 ... 21
   1. 특수교육에 있어서 패러다임의 변화 ... 21
   2. 일본의 장애아 교육에 관한 통계 자료 ... 24
      1) 특수교육제도에 재적하고 있는 장애가 있는 아동의 취학률 변천 ... 24
      2) 도, 도, 부, 현별 특수교육 서비스 상황의 차이 ... 31
      3) 장애인의 고등교육 ... 38
   3. 장애아를 위한 완전통합교육에 관해서 ... 41
      1) 법률적 기반 ... 41
      2) 일본에 있어서의 완전통합교육에 가장 근접하는 시책 ... 42
   4. 일본의 특수교육에 관한 법규 분석 ... 44
      1) 서론 ... 44
      2) 완전통합교육, 통합교육 실시를 위해서 ... 45
      3) 세계의 특수교육 흐름 ... 48
      4) 국제연합·아동 권리 위원회에서의 심사 ... 50
      5) 일본 특수교육의 전망 ... 51
   5. 맺음말 ... 54
2. 미국의 장애아동 교육과 통합교육 ... 57
   1. 미국 장애아동 교육 ... 57
      1) 관계 법령, 행·재정 ... 58
      2) 교육의 내용 ... 64
   2. 통합교육과 미네소타 주의 장애아동 교육 ... 72
      1) 교육의 형태 ... 73
      2) 학교 형태의 다양화 ... 76
   3. 미네소타 주 장애아동 교육에 있어 완전통합교육 ... 80
      1) 통합교육에서 완전통합교육으로의 흐름 ... 82
      2) 미네소타 주에 있어 완전통합교육의 현황 ... 87
      3) 완전통합교육의 배경 ... 90
      4) 결론 ... 93
   4. 통합교육의 사례 보고 ... 94
   5. 통합교육의 평가 ... 103
3. 영국의 특수교육 ... 111
   1. 특수교육 성립의 배경 ... 111
   2. 특수교육과 의무교육 ... 116
   3. 특수교육의 대상 ... 117
   4. 특수교육의 실태 ... 118
   5. 취학지도와 교육조치 ... 119
   6. 특수교육의 영역과 관계 행정기관 ... 121
   7. 통합교육 ... 123
      1) 통합교육의 조건과 형태 ... 123
      2) 보호자의 권리와 특별한 교육적 요구 판별증 ... 124
      3) 특별한 교육적 요구를 갖는 아동의 교육 장소 ... 126
      4) 통합교육에 대한 태도 변화 ... 127
      5) 1988년 교육개혁법과 통합교육 ... 128
   8. 특수교육 교사 양성과 현직교육 ... 129
      1) 학급 편성의 기준, 교사 배치 기준 ... 129
      2) 특수교육 교사 양성과 현직교육 계획 ... 130
      3) 교사의 연령과 대우에 관해서 ... 132
      4) 학교에 대하여 ... 133
4. 이탈리아의 특수교육제도 ... 141
   1. 특수교육의 특색 ... 141
      1) 특수교육 성립의 배경 ... 141
   2. 특수교육 현황 ... 143
      1) 특수교육제도 및 행·재정 ... 143
      2) 특수교육으로 취학조치에 대하여 ... 145
      3) 특수교육의 실태 ... 146
   3. 통합교육과 통합교육 ... 147
      1) 통합교육의 정의·배경 ... 147
      2) 통합교육의 법제상 보장 ... 147
      3) 통합교육의 실제 ... 152
      4) 통합교육의 사회적 효과와 과제 ... 153
      5) 통합교육에 의한 취학률의 효과 ... 155
      6) 학교에 대한 자료 ... 155
   4. 특수교육 교사의 양성, 현직교육 ... 156
      1) 교사 양성에 대하여 ... 156
      2) 현직교육에 대하여 ... 157
5. 캐나다의 특수교육 ... 161
   1. 브리티쉬·콜롬비아 주의 특수교육 성립 배경 ... 161
   2. 통합교육으로의 전환 ... 162
   3. 브리티쉬·콜롬비아 주의 특수교육 현황 ... 163
   4. 브리티쉬·콜롬비아 주에 있어서 통합교육 ... 171
   5. 온타리오 주에 있어서 특수교육의 교원 양성·현직교사 교육 ... 173
      1) 온타리오 주의 학교 교육의 현황 ... 173
      2) 특수교육의 개요 ... 175
      3) 교원자격제도의 개요 ... 177
      4) 돈·밀즈 중학교의 교육 ... 182
      5) 킬머 소학교의 교육 ... 185
6. 한국의 특수교육 ... 191
   1. 교육 및 특수교육의 현황 ... 191
   2. 특수교육의 발전 경위 ... 193
   3. 1994년 특수교육 진흥법과 통합교육 ... 196
      1) 1994년 특수교육 진흥법과 관련 법규 ... 196
      2) 통합교육 ... 197
   4. 특수교육 대상자에 대한 교육적 조치 및 교육과정 ... 199
   5. 특수교육의 재정 ... 201
   6. 특수교원 양성제도 ... 203
      1) 특수교육 자격증과 특별한 처우 ... 203
      2) 특수교사 양성을 위한 대학의 교육과정 ... 205
   7. 특수교육의 최신 동향과 전망 ... 206
      1) 특수교육 대상자 및 교육적 조치의 동향과 전망 ... 207
      2) 통합교육의 동향과 전망 ... 207
      3) 교원 양성의 동향과 전망 ... 209
      4) 조기 특수교육의 동향과 전망 ... 209
      5) 고등 특수교육의 동향과 전망 ... 210
      6) 특수교육에 의한 공학적 접근 동향과 전망 ... 211
      7) 사회적 동향의 전망 ... 211
7. 스웨덴의 장애아 교육 ... 215
   1. 기반으로서의 정상화 ... 215
      1) 배경 ... 215
      2) 정상화의 사상 ... 216
      3) 21세기를 향한 새로운 전개 ... 221
   2. 특수교육의 특징 ... 222
      1) 최근의 경향 ... 222
      2) 스웨덴의 일반적인 교육의 특징 ... 223
      3) 스웨덴 특수교육의 특징 ... 225
      4) 지적 장애아 교육제도의 현황 ... 227
   3. 통합교육의 동향 ... 229
      1) 이질적인 존재로서의 개인의 존중 ... 229
      2) 특별지도 ... 230
   4. 특수교육 교원 양성의 현황 ... 232
8. 덴마크의 특수교육 ... 239
   1. 특수교육의 특색 ... 239
      1) 정상화의 기원 ... 239
      2) 특수교육의 역사적 전망 ... 242
   2. 특수교육의 현상 ... 246
      1) 교육제도의 개요 ... 246
      2) 위험성 있는 아동의 조기지도 대책 ... 248
      3) 덴마크의 특수교육과 특별한 교육적 원조 ... 253
   3. 초등학교에서의 통합교육에 관한 교육적, 심리적 평가 ... 257
   4. 특수교육 교원 양성 체제 ... 261
   5. 학교의 현황 ... 262
9. 독일에 있어서 특수교육의 신동향 ... 267
   1. 독일 특수교육의 특색 ... 267
      1) 특수학교의 설립 ... 267
      2) 전후의 특수교육 개혁 ... 269
   2. 특수교육의 현황 ... 272
      1) 교육 행정 ... 272
      2) 특수학교의 대상-장애의 종류 ... 272
      3) 특수학교와 의무교육제도 ... 273
      4) 특수교육에서의 취학조치 체제 ... 275
      5) 특수학교의 현황 ... 276
      6) 장애인의 직업교육 ... 278
      7) 중도·중복장애아 교육의 충실 ... 279
      8) 조기교육의 정비 ... 279
   3. 특수교육과 통합 ... 280
      1) 교육심의회 권고의 제언 ... 280
      2) 협력학교센터의 구상 ... 282
      3) 수업의 내적 분화와 개별화 ... 283
      4) 권고를 둘러싼 논의와 진전 ... 284
      5) 통합제 학교와 통합교육 ... 285
      6) 일반학교와 장애아의 통합 ... 286
      7) 문무대신회의 결정에서 본 방침 전환 ... 288
      8) 지능장애아의 통합교육 ... 289
      9) 특수학교에 있어서 통합교육에 대응한 변혁의 움직임 ... 291
   4. 특수교육 교원의 양성과 현직교육 ... 293
      1) 특수교육 교원 양성의 유형 ... 293
      2) 특수교육 교원 양성에 있어서의 교육 실습 ... 294
      3) 교원의 양성·연수에 있어서 통합문제의 도입 ... 295
      4) 학급 정원 및 교원 정수의 개선 ... 296
10. 프랑스에 있어서의 통합교육의 동향 ... 301
   1. 프랑스 특수교육의 변천 ... 302
   2. 특수교육의 현상 ... 303
      1) 프랑스 특수교육의 구조 ... 303
      2) 특수교육기관과 재적 장애아동 수의 변화 ... 305
      3) 장애별과 특수교육기관별 재적자 수 ... 307
        4) 취학지도 체제 ... 308
   3. 일반학급에 있어서 학습 곤란아의 교육 ... 312
      1) 1970년 2월 9일부의 조례의 내용 ... 312
      2) 1976년 5월 25일부의 조례의 내용 ... 315
   4. 통합교육에 관한 법제상의 규정 ... 317
      1) 1975년 법 이전에 있어서 통합교육의 규정 ... 317
      2) 1975년 법 제정 이후에 있어서 통합교육의 규정 ... 318
      3) 통합 계획의 시도와 특별한 지원·개호를 초래하는 업무의 인가 절차 ... 324
      4) 1991년 9월 6일부의 조례 ... 325
      5) 통합교육이 안고 있는 문제 ... 327
   5. 통합교육 추진하기 위한 제언 ... 333
   6. 특수교육의 교원 양성 ... 334
편집후기 ... 341
찾아보기 ... 347

더보기 닫기