목차 일부
책을 내면서 ... 3
1장 특수교육학의 개요와 발전과제 ... 9
Ⅰ. 특수교육의 개념과 과정 ... 9
Ⅱ. 서양의 특수교육 역사 ... 18
Ⅲ. 한국의 특수교육 역사 ... 25
Ⅳ. 특수교육의 최근 동향 ... 31
2장 통합교육의 동향과 발전과제 ... 35
Ⅰ. 통합교육의 개념과 정의 ... 35
Ⅱ. 통합교육의...
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목차 전체
책을 내면서 ... 3
1장 특수교육학의 개요와 발전과제 ... 9
Ⅰ. 특수교육의 개념과 과정 ... 9
Ⅱ. 서양의 특수교육 역사 ... 18
Ⅲ. 한국의 특수교육 역사 ... 25
Ⅳ. 특수교육의 최근 동향 ... 31
2장 통합교육의 동향과 발전과제 ... 35
Ⅰ. 통합교육의 개념과 정의 ... 35
Ⅱ. 통합교육의 배경과 근거 ... 44
Ⅲ. 통합교육의 역사 ... 49
Ⅳ. 통합교육 모형 ... 52
Ⅴ. 통합교육의 과제 ... 55
Ⅵ. 요약 ... 59
3장 공동 협력 ... 63
Ⅰ. 공동협력의 개념 ... 63
Ⅱ. 부모 - 교사 공동협력 ... 66
Ⅲ. 특수교사 - 일반교사 공동협력 ... 70
4장 정신지체아 교육 ... 75
Ⅰ. 개념 및 정의 ... 76
Ⅱ. 정신지제의 원인 및 출현율 ... 83
Ⅲ. 분류 및 특성 ... 86
Ⅳ. 단평가 ... 95
Ⅴ. 교육 ... 103
5장 학습장애아 교육 ... 117
Ⅰ. 개념 및 정의 ... 117
Ⅱ. 원인 및 출현율 ... 128
Ⅲ. 분류 및 특성 ... 135
Ⅳ. 진단평가 ... 143
Ⅴ. 교육 ... 145
6장 정서 - 행동장애아 교육 ... 169
Ⅰ. 개념 및 정의 ... 169
Ⅱ. 원인 및 출현율 ... 173
Ⅲ. 분류 및 특성 ... 178
Ⅳ. 진단평가 ... 188
Ⅴ. 교육 및 중재 ... 192
Ⅵ. 요약 ... 200
7장 행동관리전략 ... 205
Ⅰ. 성공적인 행동관리의 선수조건 ... 205
Ⅱ. 학생의 성취동기 향상 전략 ... 208
Ⅲ. 행동수정전략 ... 215
Ⅳ. 통합학급 조직 및 관리전략 ... 230
8장 시각장애아 교육 ... 237
Ⅰ. 시각장애의 개념 및 정의 ... 237
Ⅱ. 시각장애의 원인 및 출현율 ... 240
Ⅲ. 안질환에 따른 조치 ... 244
Ⅳ. 시각장애아동의 특성 ... 249
Ⅴ. 시기능의 진단 및 평가 ... 254
Ⅵ. 시각장애아동의 지도 ... 261
Ⅶ. 정보 공학기기의 활용 ... 275
9장 청각장애아 교육 ... 285
Ⅰ. 개념 및 정의 ... 287
Ⅱ. 원인 및 출현율 ... 288
Ⅲ. 분류 및 특성 ... 290
Ⅳ. 진단평가 ... 297
Ⅴ. 교육 ... 300
Ⅵ. 지도상 유의점 ... 306
Ⅶ. 보청기 ... 308
10장 의사소통장애아 교육 ... 315
Ⅰ. 언어 기초 ... 316
Ⅱ. 의사소통장애 ... 328
Ⅲ. 결론 ... 350
11장 지체장애아 교육 ... 353
Ⅰ. 개념 및 정의 ... 354
Ⅱ. 원인 및 출현을 ... 355
Ⅲ. 분류 및 특성 ... 357
Ⅳ. 진단평가 ... 375
Ⅴ. 지체장애의 심리적 행동적 특성 ... 376
Ⅵ. 지체장애 교육 ... 378
Ⅶ. 현재의 논점과 미래의 조망 ... 388
12장 중도ㆍ중복장애아 교육 ... 395
Ⅰ. 개념 및 정의 ... 396
Ⅱ. 원인 및 출현율 ... 398
Ⅲ. 분류 및 특성 ... 401
Ⅳ. 진단평가 ... 409
Ⅴ. 교육 ... 411
13장 특수아의 가족 ... 437
Ⅰ. 가족의 반응 ... 439
Ⅱ. 새로운 도전과 적응 ... 442
Ⅲ. 조부모 ... 444
Ⅳ. 비장애 형제ㆍ자매 ... 446
Ⅴ. 낯선 사람들 ... 448
Ⅵ. 미래 ... 450
Ⅶ. 만성적인 슬픔 ... 451
Ⅷ. 개인적인 성숙 ... 453
14장 장애학생의 전환교육 ... 455
Ⅰ. 전환교육의 배경 ... 455
Ⅱ. 전환교육의 개념 ... 462
Ⅲ. 전환교육의 실제 ... 464
Ⅳ. 제7차 교육과정의 직업전환교육 ... 474
용어 풀이(Glossary) ... 481
찾아보기 ... 483
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