목차 일부

머리말
제1장 평생교육 터전의 이해
   1. 평생교육의 이해 ... 13
      1.1 평생교육의 시대적 요청 ... 13
      1.2 평생교육 개념의 출현 ... 16
      1.3 평생교육 개념의 정의 ... 18
   2. 평생교육의 실천 영역 ... 21
      2.1 평생교육실천 영역의 이론적 분류 ... 21
      2.2 ...

더보기

목차 전체

머리말
제1장 평생교육 터전의 이해
   1. 평생교육의 이해 ... 13
      1.1 평생교육의 시대적 요청 ... 13
      1.2 평생교육 개념의 출현 ... 16
      1.3 평생교육 개념의 정의 ... 18
   2. 평생교육의 실천 영역 ... 21
      2.1 평생교육실천 영역의 이론적 분류 ... 21
      2.2 평생교육의 실천 분야 ... 22
제2장 평생교육사의 전문성과 직무
   1. 평생교육사의 전문성과 역할 ... 41
      1.1 평생교육사의 전문성 ... 41
      1.2 평생교육사의 역할 ... 46
   2. 평생교육사의 직무 ... 49
      3. 평생교육사의 자질과 능력 ... 53
      3.1 평생교육사의 자질 ... 53
      3.2 평생교육사의 능력 ... 57
제3장 평생교육방법 및 실천론의 학문적 기초
   1. 평생교육방법 및 실천론의 개념 ... 65
      1.1 평생교육방법 및 실천론의 학문적 발전 ... 65
      1.2 안드라고지의 특징 ... 68
      1.3 평생교육방법 및 실천론의 개념 ... 74
   2. 평생교육방법 및 실천론의 특성과 전문성 ... 77
      2.1 평생교육방법 및 실천론의 특성 ... 78
      2.2 평생교육방법 및 실천론의 전문성 ... 79
   3. 평생교육실천의 영역과 유형 ... 81
      3.1 평생교육실천의 영역 ... 81
      3.2 평생교육방법의 분류 ... 84
제4장 평생교육방법의 실천 패러다임
   1. 평생교육의 실천 패러다임과 특성 ... 93
      1.1 실증주의 패러다임 ... 93
      1.2 구성주의 패러다임 ... 95
      1.3 비판주의 패러다임 ... 97
   2. 평생교육방법의 이론적 기초과정 ... 99
      2.1 교수학습과정 ... 99
      2.2 협동학습과정 ... 101
      2.3 커뮤니케이션 과정 ... 103
      2.4 경험학습과정 ... 105
      2.5 참여과정 ... 106
제5장 성인학습자의 특성 탐구
   1. 학습의 개념 이해 ... 115
      1.1 성인교육자의 관점 ... 115
      1.2 학습의 어원적 이해 ... 115
      1.3 학습의 유형과 특성 ... 117
   2. 성인학습자의 발달과업 이해 ... 118
      2.1 청년기 발달과업 ... 118
      2.2 성인기 발달과업 ... 120
      2.3 노인기 발달과업 ... 121
   3. 성인학습자의 일반적 특성 ... 122
      3.1 인지적 특성 ... 122
      3.2 정의적 특성 ... 125
      3.3 경험적 특성 ... 127
      3.4 성격적 특성 ... 128
      3.5 신체적 특성 ... 129
      3.6 사회적 특성 ... 129
   4. 성인학습자의 일반적 학습 특성 ... 134
제6장 학습동아리 운영원리와 방법
   1. 학습동아리의 개념 ... 141
   2. 학습동아리의 의의 ... 142
      2.1 학습동아리의 개인적 의의 ... 142
      2.2 학습동아리의 사회적 의의 ... 144
   3. 학습동아리의 유형 ... 146
   4. 학습동아리의 운영원리 ... 148
   5. 학습동아리의 조직화 과정 ... 150
      5.1 조직준비 단계 ... 151
      5.2 조직화 단계 ... 153
      5.3 운영 및 활성화단계 ... 155
      5.4 새로운 시작 ... 158
   6. 학습동아리의 활성화 과제 ... 159
제7장 평생교육 프로그램 운영원리와 방법
   1. 프로그램 실행과 운영의 의미 ... 167
   2. 프로그램 실행 및 운영의 원리 ... 169
      2.1 평생교육 운영의 개념 ... 170
      2.2 프로그램 운영관리의 영역 ... 173
      2.3 프로그램 실행 및 운영관리의 유의사항 ... 174
   3. 프로그램 운영방법 ... 175
      3.1 프로그램 일정 ... 175
      3.2 자원확보 ... 180
      3.3 예산편성 ... 183
제8장 평생교육 자료개발의 원리와 방법
   1. 평생교육 자료개발의 이해 ... 195
      1.1 평생교육 자료의 개념과 실제 ... 195
      1.2 평생교육 자료개발의 개념과 유용성 ... 197
   2. 평생교육 자료개발의 유형 및 영역 ... 198
   3. 평생교육 매체개발의 선택과 원리 ... 200
      3.1 자료개발 매체의 선택 ... 200
      3.2 교육자료 개발의 원리 ... 202
   4. 평생교육 자료개발의 과정 ... 203
      4.1 평생교육 자료개발 모델 ... 205
      4.2 평생교육 자료개발의 전개과정 ... 205
   5. 평생교육 자료개발의 방법 및 활용 ... 212
      5.1 인쇄자료개발의 방법 및 활용 ... 212
      5.2 OHP 자료개발의 방법 및 활용 ... 216
      5.3 시청각자료개발의 방법 ... 220
      5.4 웹기반 자료개발의 방법 및 활용 ... 222
      5.5 강의형 솔루션 자료개발의 방법 및 활용 ... 227
제9장 평생교육 교수원리와 기법
   1. 평생교육의 교수원리 ... 237
      1.1 교수의 개념 ... 237
      1.2 평생교육 교수원리 ... 238
   2. 평생교육 교수학습의 전개과정 ... 246
      2.1 도입단계 ... 246
      2.2 전개단계 ... 248
      2.3 정리단계 ... 251
   3. 실제적인 교수기술 ... 252
   4. 평생교육 교수기법별 특징 및 활용 ... 256
      4.1 지식전달형 교육 ... 257
      4.2 태도 및 행동변화형 교육 ... 261
      4.3 창의성개발형 교육 ... 263
      4.4 문제해결 및 의사결정형 교육 ... 266
      4.5 협동학습형 교육 ... 268
제10장 디지털 학습방법의 원리와 전략
   1. 디지털 학습방법론의 이해 ... 277
      1.1 디지털 학습방법의 개념 ... 278
      1.2 디지털 학습방식을 가능하게 하는 이유 ... 280
   2. 디지털 학습전략 ... 282
      2.1 디지털 학습자의 특성 ... 282
      2.2 디지털 학습양식 ... 283
      2.3 네트워킹 학습 ... 285
      2.4 디지털 학습공동체 ... 287
      2.5 공동체 기반 학습환경 ... 288
제11장 지역사회 네트워킹과 자원봉사자 관리
   1. 평생교육 네트워킹의 이해 ... 301
      1.1 지역평생교육 네트워킹의 대두와 필요성 ... 301
      1.2 네트워킹의 영역 ... 303
   2. 네트워킹의 원리 및 방법 ... 306
      2.1 네트워킹의 원리 ... 306
      2.2 네트워킹의 방법 ... 308
   3. 평생교육 자원봉사 ... 311
      3.1 자원봉사자의 육성 및 관리 ... 312
      3.2 자원봉사활동 전개의 효과 ... 319
제12장 평생교육 평가의 원리와 방법
   1. 평생교육 평가의 이해 ... 327
      1.1 평생교육 평가의 중요성 ... 327
      1.2 평가의 일반적 개념 ... 328
      1.3 평생교육 평가의 개념 ... 330
   2. 평생교육 평가의 영역과 원리 ... 331
      2.1 평생교육 평가의 영역 ... 331
      2.2 평생교육 평가의 기능 ... 332
      2.3 평생교육 평가의 일반적 원리 ... 334
   3. 평생교육 평가의 모델 ... 336
      3.1 목표지향 평가 모델 ... 336
      3.2 의사결정지향 평가 모델 ... 339
      3.3 탈목적 평가 모델 ... 342
      3.4 실험 평가 모델 ... 343
      3.5 참여자 평가 모델 ... 344
   4. 평생교육 평가자의 능력과 역할 ... 345
      4.1 평가자의 업무에 필요한 능력 ... 345
      4.2 평가자의 역할 ... 346
   5. 프로그램 평가의 절차와 실제 ... 348
      5.1 평가의 세부목표 설정 ... 348
      5.2 평가내용과 방법의 결정 ... 349
      5.3 평가도구의 제작과 실시 ... 351
      5.4 평가결과의 처리ㆍ분석ㆍ활용 ... 352
      5.5 프로그램 평가의 실제 ... 354
참고문헌 ... 364
찾아보기 ... 372

더보기 닫기