목차 일부
1 교육과정 속에서 놀이 촉진하기 ... 1
놀이는 무엇이고 왜 가치 있는 것인가? ... 4
놀이와 교육과정 ... 6
아동이 전혀 놀이를 하지 않을 때 ... 9
아동의 놀이에서 지원이 필요할 때 ... 9
'학습을 위한 결정적 순간'이 발생할 때 ... 10
교사가 왜 아동과 함께 놀이를 해야 하는가? ...
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목차 전체
1 교육과정 속에서 놀이 촉진하기 ... 1
놀이는 무엇이고 왜 가치 있는 것인가? ... 4
놀이와 교육과정 ... 6
아동이 전혀 놀이를 하지 않을 때 ... 9
아동의 놀이에서 지원이 필요할 때 ... 9
'학습을 위한 결정적 순간'이 발생할 때 ... 10
교사가 왜 아동과 함께 놀이를 해야 하는가? ... 11
언제 개입해야 하는가? ... 12
아동이 교사를 놀이에 초대할 때 ... 13
이 책의 활용방안 ... 13
요약 ... 13
제안 활동 ... 14
참고 자료 ... 15
유아교육과정 지침서 ... 16
2 놀이 촉진하기 : 지침 및 기술 ... 17
놀이개입에 관한 핵심적인 결정 ... 20
아동과 놀이할 때와 놀이하지 않을 때 ... 20
놀이상황에 들어가고 나오는 법 ... 21
개입유형 ... 24
얼마만큼 도움을 주어야 하는가 ... 27
놀이개입 행동 ... 31
일대일로 안내하기 ... 31
질문하기 ... 34
모델링 ... 38
따뜻함 ... 40
격려 ... 40
요약 ... 43
제안 활동 ... 44
참고 자료 ... 45
3 사회극적 놀이 촉진하기 ... 47
사회극적 놀이의 가치 ... 50
사회극적 놀이와 인지 발달 ... 50
사회극적 놀이와 사회성 발달 ... 51
사회극적 놀이와 정서 발달 ... 51
사회극적 놀이에서 성인의 역할 ... 52
Smilansky의 놀이개입 프로그램 ... 53
주의점 및 지침 ... 54
사회극적 놀이를 촉진하는 교사 행동 ... 55
사회극적 놀이 기술 ... 56
언어화 ... 56
사회적 상호작용 ... 60
문해 놀이와 주제-환상 규칙 ... 70
놀이의 지속 ... 72
놀이촉진 기술에 대한 마지막 조언 ... 73
첨단과학 시대의 사회극적 놀이 ... 73
텔레비젼 ... 73
컴퓨터 ... 76
요약 ... 78
제안 활동 ... 78
참고 자료 ... 79
4 사회적 유능성 증진시키기 ... 81
사회적 유능성이란 무엇인가? ... 84
인기아, 거부아, 무시아 ... 84
사회적 기술을 촉진시키기 ... 92
일반적인 지침 ... 93
사회적 참여 ... 97
친구관계 촉진시키기 ... 102
사회적인 행동 가르치기 ... 103
요약 ... 113
제안 활동 ... 114
참고 자료 ... 115
5 구어 및 문해 증진시키기 ... 117
구어 격려하기 ... 118
구어의 정교화 ... 119
반응하기 ... 120
확장과 부연 ... 123
부모처럼 말하기 ... 124
질문하기 ... 128
도서와 쓰기영역에서 개입하기 ... 130
무릎에 앉혀 읽기 ... 130
주변의 문자 해석하기 ... 136
아동의 쓰기 격려하기 ... 137
요약 ... 142
제안 활동 ... 144
참고 자료 ... 145
6 논리·수학적 사고 증진시키기 ... 147
논리·수학적 지식 ... 150
숫자에 대한 이해 증진시키기 ... 153
수영역에서의 개입 ... 156
집단 게임에서의 개입 ... 162
일상 교실 생활에서의 개입 ... 168
블록영역에서의 개입 ... 169
컴퓨터에 관한 조언 ... 177
과도한 개입에 관한 조언 ... 178
요약 ... 179
제안 활동 ... 179
참고 자료 ... 181
7 과학활동 촉진하기 ... 183
과학하기 VS. 과학에 대해 배우기 ... 186
자연을 관찰하고 반성적으로 사고하기 ... 187
과학영역에서 반성적 사고 증진시키기 ... 189
자연 속에서 반성적 사고 증진시키기 ... 196
과학적인 질문하기 ... 197
반응하기 ... 198
지원하기 ... 199
모델링하기 ... 200
가설을 공식화하기 ... 201
결과를 해석하기 ... 203
요약 ... 206
제안 활동 ... 207
참고 자료 ... 208
8 심미적인 표현 증진시키기 ... 209
예술이란 무엇인가? ... 211
심미적 발달 ... 211
미술영역 ... 211
음악영역 ... 212
미술영역에서 발달을 촉진하기 ... 214
아동의 작품 관찰하기 ... 215
아동 자신의 작품에 대해 아동과 이야기 나누기 ... 217
재료 제공하기 ... 222
새로운 프로젝트의 창조를 격려하기 ... 223
미술활동을 꺼리는 아동을 유인하기 ... 225
프로젝트를 지속하도록 아동을 돕기 ... 226
아동의 작품에 대해 존중하기 ... 227
협력하도록 격려하기 ... 230
교육과정을 통해 미술을 통합하기 ... 231
음악영역에서 발달을 촉진하기 ... 232
자유놀이 시간에 음악을 창조하기 ... 233
대·소집단 시간에 음악적 경험하기 ... 238
요약 ... 239
제안 활동 ... 240
참고 자료 ... 241
9 운동 능력 증진시키기 ... 243
아동기의 운동 능력 발달 ... 245
성숙-교육 논쟁 : 새로운 시각 ... 249
거친 신체 놀이에 대한 논쟁 ... 250
구조화된 게임 또는 개방적인 동작 ... 252
경쟁에 대한 논쟁 ... 254
특별한 운동 기술 증진시키기 ... 258
잡기와 던지기 ... 258
오르기 ... 260
뛰기/걷기 ... 262
점프하기 ... 264
균형잡기 ... 265
자전거 타기 ... 266
신속하게 반응하기 ... 267
안전에 대한 지침 ... 269
소근육 발달 ... 269
'우리 같이 해볼까' ... 270
'나는 이쪽을 할께, 너는 저쪽을 해.' ... 271
요약 ... 272
제안 활동 ... 273
참고 자료 ... 274
10 정서발달 지지하기 ... 275
건강한 정서발달을 촉진하기 ... 277
신뢰감 ... 278
자율성 ... 286
주도성 ... 295
유능감 ... 301
부모와 함께 지원하기 ... 308
아동이 위기를 극복하도록 도와주기 ... 308
비지식적인 놀이치료 ... 309
요약 ... 314
제안 활동 ... 314
참고 자료 ... 316
11 놀이중재 및 문화적 다양성 ... 317
교사-아동 상호작용과 문화적 다양성 ... 320
의사소통의 차이와 놀이개입 ... 321
다중언어 교육과 놀이개입 ... 326
모든 언어에 대해 존중하기 ... 327
놀이의 다양성과 사회적 중재 ... 330
문화적 다양성과 교사-부모 상호작용 ... 332
성차와 놀이개입 ... 338
거친 신체 놀이와 활동 수준 ... 338
놀이주제 ... 339
놀이에서의 상징화 ... 339
혼합 놀이집단 ... 340
성유형화된 가작놀이 ... 340
놀이개입과 특별한 요구를 지닌 아동 ... 345
활성화 ... 345
특별한 요구를 지닌 아동을 지원하기 ... 345
시각 탐지 ... 347
놀이감 적응 ... 347
의사 결정 ... 348
자조기술 발달 ... 348
사회적 상호작용 ... 349
의미확대 의사소통 ... 351
편견없는 교육과정 ... 352
편견없는 환경 조성하기 ... 352
편견에 도전하는 활동하기 ... 353
편견없는 교사-아동 상호작용하기 ... 353
요약 ... 355
제안 활동 ... 356
참고 자료 ... 357
참고문헌 ... 359
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