목차 일부

1 교육과정 속에서 놀이 촉진하기 ... 1
   놀이는 무엇이고 왜 가치 있는 것인가? ... 4
   놀이와 교육과정 ... 6
      아동이 전혀 놀이를 하지 않을 때 ... 9
      아동의 놀이에서 지원이 필요할 때 ... 9
      '학습을 위한 결정적 순간'이 발생할 때 ... 10
   교사가 왜 아동과 함께 놀이를 해야 하는가? ...

더보기

목차 전체

1 교육과정 속에서 놀이 촉진하기 ... 1
   놀이는 무엇이고 왜 가치 있는 것인가? ... 4
   놀이와 교육과정 ... 6
      아동이 전혀 놀이를 하지 않을 때 ... 9
      아동의 놀이에서 지원이 필요할 때 ... 9
      '학습을 위한 결정적 순간'이 발생할 때 ... 10
   교사가 왜 아동과 함께 놀이를 해야 하는가? ... 11
   언제 개입해야 하는가? ... 12
      아동이 교사를 놀이에 초대할 때 ... 13
   이 책의 활용방안 ... 13
   요약 ... 13
   제안 활동 ... 14
   참고 자료 ... 15
   유아교육과정 지침서 ... 16
2 놀이 촉진하기 : 지침 및 기술 ... 17
   놀이개입에 관한 핵심적인 결정 ... 20
      아동과 놀이할 때와 놀이하지 않을 때 ... 20
      놀이상황에 들어가고 나오는 법 ... 21
      개입유형 ... 24
      얼마만큼 도움을 주어야 하는가 ... 27
   놀이개입 행동 ... 31
      일대일로 안내하기 ... 31
      질문하기 ... 34
      모델링 ... 38
      따뜻함 ... 40
      격려 ... 40
   요약 ... 43
   제안 활동 ... 44
   참고 자료 ... 45
3 사회극적 놀이 촉진하기 ... 47
   사회극적 놀이의 가치 ... 50
      사회극적 놀이와 인지 발달 ... 50
      사회극적 놀이와 사회성 발달 ... 51
      사회극적 놀이와 정서 발달 ... 51
   사회극적 놀이에서 성인의 역할 ... 52
   Smilansky의 놀이개입 프로그램 ... 53
      주의점 및 지침 ... 54
      사회극적 놀이를 촉진하는 교사 행동 ... 55
   사회극적 놀이 기술 ... 56
      언어화 ... 56
      사회적 상호작용 ... 60
      문해 놀이와 주제-환상 규칙 ... 70
      놀이의 지속 ... 72
      놀이촉진 기술에 대한 마지막 조언 ... 73
   첨단과학 시대의 사회극적 놀이 ... 73
      텔레비젼 ... 73
      컴퓨터 ... 76
   요약 ... 78
   제안 활동 ... 78
   참고 자료 ... 79
4 사회적 유능성 증진시키기 ... 81
   사회적 유능성이란 무엇인가? ... 84
      인기아, 거부아, 무시아 ... 84
   사회적 기술을 촉진시키기 ... 92
      일반적인 지침 ... 93
      사회적 참여 ... 97
      친구관계 촉진시키기 ... 102
      사회적인 행동 가르치기 ... 103
   요약 ... 113
   제안 활동 ... 114
   참고 자료 ... 115
5 구어 및 문해 증진시키기 ... 117
   구어 격려하기 ... 118
      구어의 정교화 ... 119
      반응하기 ... 120
      확장과 부연 ... 123
      부모처럼 말하기 ... 124
      질문하기 ... 128
   도서와 쓰기영역에서 개입하기 ... 130
      무릎에 앉혀 읽기 ... 130
      주변의 문자 해석하기 ... 136
      아동의 쓰기 격려하기 ... 137
   요약 ... 142
   제안 활동 ... 144
   참고 자료 ... 145
6 논리·수학적 사고 증진시키기 ... 147
   논리·수학적 지식 ... 150
   숫자에 대한 이해 증진시키기 ... 153
      수영역에서의 개입 ... 156
      집단 게임에서의 개입 ... 162
      일상 교실 생활에서의 개입 ... 168
      블록영역에서의 개입 ... 169
   컴퓨터에 관한 조언 ... 177
   과도한 개입에 관한 조언 ... 178
   요약 ... 179
   제안 활동 ... 179
   참고 자료 ... 181
7 과학활동 촉진하기 ... 183
   과학하기 VS. 과학에 대해 배우기 ... 186
   자연을 관찰하고 반성적으로 사고하기 ... 187
      과학영역에서 반성적 사고 증진시키기 ... 189
      자연 속에서 반성적 사고 증진시키기 ... 196
   과학적인 질문하기 ... 197
      반응하기 ... 198
      지원하기 ... 199
      모델링하기 ... 200
   가설을 공식화하기 ... 201
   결과를 해석하기 ... 203
   요약 ... 206
   제안 활동 ... 207
   참고 자료 ... 208
8 심미적인 표현 증진시키기 ... 209
   예술이란 무엇인가? ... 211
   심미적 발달 ... 211
      미술영역 ... 211
      음악영역 ... 212
   미술영역에서 발달을 촉진하기 ... 214
      아동의 작품 관찰하기 ... 215
      아동 자신의 작품에 대해 아동과 이야기 나누기 ... 217
      재료 제공하기 ... 222
      새로운 프로젝트의 창조를 격려하기 ... 223
      미술활동을 꺼리는 아동을 유인하기 ... 225
      프로젝트를 지속하도록 아동을 돕기 ... 226
      아동의 작품에 대해 존중하기 ... 227
      협력하도록 격려하기 ... 230
      교육과정을 통해 미술을 통합하기 ... 231
   음악영역에서 발달을 촉진하기 ... 232
      자유놀이 시간에 음악을 창조하기 ... 233
      대·소집단 시간에 음악적 경험하기 ... 238
   요약 ... 239
   제안 활동 ... 240
   참고 자료 ... 241
9 운동 능력 증진시키기 ... 243
   아동기의 운동 능력 발달 ... 245
   성숙-교육 논쟁 : 새로운 시각 ... 249
   거친 신체 놀이에 대한 논쟁 ... 250
   구조화된 게임 또는 개방적인 동작 ... 252
   경쟁에 대한 논쟁 ... 254
   특별한 운동 기술 증진시키기 ... 258
      잡기와 던지기 ... 258
      오르기 ... 260
      뛰기／걷기 ... 262
      점프하기 ... 264
      균형잡기 ... 265
      자전거 타기 ... 266
      신속하게 반응하기 ... 267
   안전에 대한 지침 ... 269
   소근육 발달 ... 269
      '우리 같이 해볼까' ... 270
      '나는 이쪽을 할께, 너는 저쪽을 해.' ... 271
   요약 ... 272
   제안 활동 ... 273
   참고 자료 ... 274
10 정서발달 지지하기 ... 275
   건강한 정서발달을 촉진하기 ... 277
      신뢰감 ... 278
      자율성 ... 286
      주도성 ... 295
      유능감 ... 301
   부모와 함께 지원하기 ... 308
   아동이 위기를 극복하도록 도와주기 ... 308
      비지식적인 놀이치료 ... 309
   요약 ... 314
   제안 활동 ... 314
   참고 자료 ... 316
11 놀이중재 및 문화적 다양성 ... 317
   교사-아동 상호작용과 문화적 다양성 ... 320
      의사소통의 차이와 놀이개입 ... 321
      다중언어 교육과 놀이개입 ... 326
      모든 언어에 대해 존중하기 ... 327
      놀이의 다양성과 사회적 중재 ... 330
      문화적 다양성과 교사-부모 상호작용 ... 332
   성차와 놀이개입 ... 338
      거친 신체 놀이와 활동 수준 ... 338
      놀이주제 ... 339
      놀이에서의 상징화 ... 339
      혼합 놀이집단 ... 340
      성유형화된 가작놀이 ... 340
   놀이개입과 특별한 요구를 지닌 아동 ... 345
      활성화 ... 345
   특별한 요구를 지닌 아동을 지원하기 ... 345
      시각 탐지 ... 347
      놀이감 적응 ... 347
      의사 결정 ... 348
      자조기술 발달 ... 348
      사회적 상호작용 ... 349
      의미확대 의사소통 ... 351
   편견없는 교육과정 ... 352
      편견없는 환경 조성하기 ... 352
      편견에 도전하는 활동하기 ... 353
      편견없는 교사-아동 상호작용하기 ... 353
   요약 ... 355
   제안 활동 ... 356
   참고 자료 ... 357
참고문헌 ... 359

더보기 닫기