목차 일부

시작하는 말 ... ⅲ
제1부 지적 전통, 개념 정의, 연구방법
   1. 질적 연구와 양적 연구  / 조용환 ... 3
      Ⅰ. 서론 : 인식방법으로서의 질과 양 ... 4
      Ⅱ. 질적 연구와 양적 연구의 패러다임적 구분 ... 5
      Ⅲ. 질적 연구와 양적 연구의 차이점 ... 8
      Ⅳ. 결론 : 질적 연구의 가능성과 한...

더보기

목차 전체

시작하는 말 ... ⅲ
제1부 지적 전통, 개념 정의, 연구방법
   1. 질적 연구와 양적 연구  / 조용환 ... 3
      Ⅰ. 서론 : 인식방법으로서의 질과 양 ... 4
      Ⅱ. 질적 연구와 양적 연구의 패러다임적 구분 ... 5
      Ⅲ. 질적 연구와 양적 연구의 차이점 ... 8
      Ⅳ. 결론 : 질적 연구의 가능성과 한계 ... 19
      참고문헌 ... 21
   2. 교육인류학의 기본개념과 전망에 대한 논의  / 이용숙 ... 23
      Ⅰ. 머리말 ... 23
      Ⅱ. 인류학적 연구의 기본적 관점 ... 24
      Ⅲ. 교육인류학의 기본개념 ... 31
      Ⅳ. 인류학의 두가지 최근동향 ... 38
      Ⅴ. 맺는말 : 교육인류학 연구의 다양성 ... 41
      참고문헌 ... 43
   3. 질적 연구의 지적 전통과 그 예  / 김영천 ... 47
      Ⅰ. 시작 ... 47
      Ⅱ. 질적  / 후기실증주의의 지적 전통 ... 49
      Ⅲ. 질적 연구의 모범적 예 ... 60
      Ⅳ. 종합적 논의와 시사점 ... 67
      참고문헌 ... 69
   4. 학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정  / 김영천 ... 73
      Ⅰ. 질적 연구방법론 강의에서의 귀중한 경험 ... 73
      Ⅱ. 질적 연구를 위한 다섯 개의 연구과정 ... 75
      Ⅲ. 끝맺는 말 ... 101
      참고문헌 ... 104
   5. 교육연구에서의 질적 자료의 분석  / 이용숙 ... 107
      Ⅰ. 머리말 ... 107
      Ⅱ. 자료 수집방법 및 기록방법 ... 110
      Ⅲ. 자료 분석방법 ... 135
      Ⅳ. 질적 연구방법의 현장적용 ... 182
      Ⅴ. 맺는 말 ... 184
      참고문헌 ... 185
   6. 질적 연구에서의 일반성  / 조재식 ... 187
      Ⅰ. 서론 ... 187
      Ⅱ. 전통적 연구의 일반화와 질적 연구의 타당도와 일반성 ... 188
      Ⅲ. 3단계 방법론 정체성 발달 ... 191
      Ⅳ. 다양한 질적 연구의 일반화 방식들 ... 195
      Ⅴ. 전망 : 고정관념을 넘어서 ... 202
      참고문헌 ... 204
   7. 교육학에서의 질적 연구  / 김영천 ... 209
      Ⅰ. 서론 ... 209
      Ⅱ. 미국에서의 질적 연구 ... 210
      Ⅲ. 우리나라의 질적 연구 ... 217
      Ⅳ. 대학원의 질적 연구수업 ... 221
      Ⅴ. 참고문헌 ... 228
제2부 질적 연구를 통한 학교교육의 이해
   8. 한국 학교문화의 특성과 잠재적 교육과정  / 이용숙 ... 239
      Ⅰ. 한국 학교의 핵심적 학교문화 : 획일성·위계성 ... 240
      Ⅱ. 한국 학교의 잠재적 교육과정 ... 247
      Ⅲ. 결론 : 변화의 가능성과 변화의 방향 ... 264
      참고문헌 ... 271
   9. 농업계 고등학교 학생들의 교과활동과 교내외의 일상생활  / 유재정 ... 275
      Ⅰ. 들어가는 글 ... 275
      Ⅱ. 연구문제와 방법 ... 277
      Ⅲ. 학교생활과 교과활동 : 겉도는 교육 ... 277
      Ⅳ. 교내외의 일상 생활 : 현재 지향적 삶과 '노는 문화' ... 291
      Ⅴ. 맺는 글 ... 296
      참고문헌 ... 299
   10. 공고생들의 삶과 일의 의미  / 김용호 ... 301
      Ⅰ. 주제의 설정 ... 301
      Ⅱ. 일과 관련된 의미의 생성 ... 303
      Ⅲ. 일과 관련된 의미들의 갈등 ... 307
      Ⅳ. 일과 관련된 새로운 의미의 형성 ... 310
      Ⅴ. 결어 ... 317
      참고문헌 ... 319
   11. 열린 초등학교에 대한 문화기술적 연구  / 이정선 ... 321
      Ⅰ. 서론 ... 321
      Ⅱ. 연구방법 ... 323
      Ⅲ. 열린교수-학습의 형태 ... 325
      Ⅳ. 열린학교에서의 효과적인 학생통제방법 ... 336
      Ⅴ. 결론 ... 353
      참고문헌 ... 354
   12. 학생 통제와 교육  / 배은주 ... 357
      Ⅰ. 통제 연구의 필요성과 연구 방법 ... 357
      Ⅱ. '샛별'중학교에 대하여 ... 360
      Ⅲ. 교사들의 통제 전략 ... 361
      Ⅳ. 학생들의 대응 전략 ... 365
      Ⅴ. 통제의 원리 ... 268
      Ⅵ. 통제의 의미 ... 371
      Ⅶ. 논의 및 결론 ... 373
      참고문헌 ... 375
   13. 초등학교 교직문화 연구  / 유한구;김승호 ... 377
      Ⅰ. 서론 ... 377
      Ⅱ. 방법론적 고찰 ... 379
      Ⅲ. 초등학교 교사의 생애 ... 384
      Ⅳ. 결론 ... 394
      참고문헌 ... 396
   14. 교실질서의 성취와 회복  / 김영천 ... 397
      Ⅰ. 머리말 ... 397
      Ⅱ. 선행연구 ... 399
      Ⅲ. 한국 초등학교 교실에서의 질서의 문화적 실제들 ... 405
      Ⅳ. 논의 ... 419
      참고문헌 ... 421
   15. 정형화된 사회적 공간으로서의 교실  / 조영달 ... 425
      Ⅰ. 서론 ... 425
      Ⅱ. 교실 수업 분석에 대한 연구동향과 연구 문제 ... 429
      Ⅲ. 한국 고등학교 경제수업의 조직과 구성 ... 436
      Ⅳ. 결론 ... 451
      참고문헌 ... 456
   16. 다중지능 교실의 아이들  / 정태희 ... 459
      Ⅰ. 서론 ... 459
      Ⅱ. 다중지능 이론과 교육과정 개발 ... 460
      Ⅲ. 연구방법 ... 464
      Ⅳ. 연구결과 ... 464
      Ⅴ. 개인적 지능에 기초한 교육과정이 한국 학교교육에 주는 시사점 ... 483
      참고문헌 ... 485
   17. 우리 사회 재수생, 그들의 자화상  / 배수옥 ... 489
      Ⅰ. 들어가는 말 ... 489
      Ⅱ. 재수생의 정체성 ... 491
      Ⅲ. 생각해 볼 문제 ... 502
      참고문헌 ... 504
   18. '노는 애들'의 세계  / 이혜정 ... 507
      Ⅰ. 서론 ... 507
      Ⅱ. '노는 애'로의 입문 ... 509
      Ⅲ. '노는 애들'의 모습 ... 514
      Ⅳ. '노는 애'로의 정착 ... 516
      Ⅴ. 결론 ... 521
      참고문헌 ... 523
제3부 학교현장의 개선과 질적 연구
   19. 질적 연구 패러다임과 포스트콜로니얼 교육과정 연구  / 김영천 ... 527
      Ⅰ. 시작하는 글 ... 527
      Ⅱ. 네 학교 이야기 : 그 네가지 주제 ... 529
      Ⅲ. 무엇을 연구할 것인가 : 포스트콜로니얼 교육과정 연구 주제 ... 538
      Ⅳ. 끝맺는 말 ... 554
      참고문헌 ... 556
   20. 학교교육의 개선, 교사연구자, 그리고 현장개선 연구  / 최의창 ... 559
      Ⅰ. 서언 : 개선의 진원 ... 559
      Ⅱ. 학교교육의 개선과 교사연구자 ... 562
      Ⅲ. 현장개선 연구 ... 567
      Ⅳ. 한국교육에서의 교사연구자와 현장개선 연구 ... 575
      Ⅴ. 결론 : 대학의 지혜 ... 578
      참고문헌 ... 581
   21. 응용인류학적 교육연구 : 열린교육 연구사례  / 이용숙 ... 587
      Ⅰ. 열린교육과의 만남 ... 587
      Ⅱ. 기초 인류학적 열린교육 연구의 시작 ... 590
      Ⅲ. 열린교육 연구의 일상생활화와 열린교육 운동의 시작 ... 594
      Ⅳ. 응용인류학적 열린교육 연구의 수행 ... 595
      Ⅴ. 열린교육 실행연구의 단계로 ... 598
      Ⅵ. 맺는 말 ... 601
편집후기 ... 603

더보기 닫기