목차 일부

제1부 이론편
   1. <B><FONT color ... #0000
      1) 마리아 <B><FONT color ... #0000
      2) <B><FONT color ... #0000
      3) <B><FONT color ... #0000
   2. <B><FONT color ... #0000
      1) <B><FONT color ...

더보기

목차 전체

제1부 이론편
   1. <B><FONT color ... #0000
      1) 마리아 <B><FONT color ... #0000
      2) <B><FONT color ... #0000
      3) <B><FONT color ... #0000
   2. <B><FONT color ... #0000
      1) <B><FONT color ... #0000
      2) <B><FONT color ... #0000
      3) <B><FONT color ... #0000
      4) <B><FONT color ... #0000
      5) <B><FONT color ... #0000
      6) <B><FONT color ... #0000
   3. 흡수정신(Absorbent Mind) ... 13
      1) 정의 ... 13
      2) 흡수정신을 통해 흡수하는 것 ... 14
      3) 흡수정신의 기능 ... 15
      4) 흡수정신을 돕기 위한 교육적 배려 ... 16
      5) 어른들의 책임ㆍ도와주어야 할 것들 ... 17
      6) 결론 ... 18
   4. 정신적 태아 ... 18
      1) 정의 ... 18
      2) 탄생과 정신적 발달 ... 21
      3) 교육적 배려 ... 23
   5. 인간의 경향성 ... 24
      1) 정의 ... 24
      2) 특징 ... 25
      3) 경향성의 종류 ... 25
      4) <B><FONT color ... #0000
      5) 어린이의 경향성을 돕기 위한 교사의 임무 ... 28
      6) 어린이의 경향성에 해를 주는 행위 ... 28
      7) 결론 ... 28
   6. 민감기(Sensible Period) ... 29
      1) 정의 ... 29
      2) 특징 ... 30
      3) 교육방법 ... 31
      4) 민감기의 종류 ... 32
   7. 발달의 4단계 ... 36
      1) 인간발달에 대한 이해 ... 36
      2) 발달의 4단계 ... 37
   8. 준비된 환경 ... 42
      1) 중요성 ... 42
      2) 정의 ... 43
      3) 목적 ... 44
      4) 준비된 환경의 구성 조건 ... 44
      5) 기본적인 구성요소 ... 45
      6) 준비된 환경과 관계가 있는 어린이를 위한 교사의 의무 ... 48
   9. 집중현상 ... 48
      1) 정의 ... 48
      2) 집중의 3단계(분류) ... 49
      3) 집중을 일으키는 요인 ... 49
      4) 특징 ... 50
      5) 집중의 효과 ... 50
      6) 집중현상의 교육적 의의 ... 51
   10. <B><FONT color ... #0000
      1) 정의 ... 52
      2) <B><FONT color ... #0000
      3) <B><FONT color ... #0000
      4) 교사의 역할 ... 54
   11. 관찰 ... 60
      1) 관찰의 필요성 ... 60
      2) <B><FONT color ... #0000
      3) 교사로서의 임무 ... 61
      4) 관찰의 방법 ... 62
      5) 관찰의 두 가지 방법 ... 62
      6) 동물 관찰 요령 ... 63
      7) 신생아 관찰 요령 ... 63
      8) 아기 관찰 요령 ... 63
      9) 학교 관찰 요령 ... 64
      10) 담임교사로서의 관찰 요령 ... 65
   12. 자유와 규율 ... 66
      1) 자유의 정의 ... 66
      2) 자유와 독립의 관계 ... 67
      3) 자유와 환경과의 관계 ... 67
      4) <B><FONT color ... #0000
      5) <B><FONT color ... #0000
      6) 규율의 정의 ... 69
      7) 자유로운 환경 속에서 생활한 아이들에게 나타나는 효과 ... 70
      8) 결론 ... 71
   13. 질서 ... 71
      1) 정의 ... 71
      2) 교실 내에서의 질서 ... 72
      3) 질서의 민감기 ... 72
      4) 교실 내에서 질서유지를 위한 교사의 임무 ... 73
      5) 교육적 배려 ... 74
   14. 적응 ... 74
      1) 적응이란? ... 74
      2) 적응시기 ... 75
      3) 유아기의 중요성 ... 76
   15. 순종의 3단계 ... 77
      1) 순종에 대한 견해 ... 77
      2) 순종과 의지의 관계 ... 77
      3) 의지발달의 2단계 ... 78
      4) 순종발달의 3단계 ... 78
   16. 정신적 일탈과 정상화 ... 82
      1) 정신적 일탈의 정의 ... 82
      2) 일탈 요인 ... 83
      3) 일탈의 현상(특징) ... 84
      4) 일탈의 치료(정상화시키는 방법) ... 84
      5) 정상화된 아이의 특징 ... 86
   17. 혼성 크라스(class) ... 87
      1) 정의 ... 87
      2) 혼합연령 교육의 의미 ... 88
      3) 혼합연령 교육의 실제 ... 88
      4) 혼합연령(종적) 크라스와 동일연령(횡적) 크라스의 비교 ... 89
   18. 독립심의 발달 ... 90
      1) 정의 ... 90
      2) 자립의 조건 ... 90
      3) 특징 ... 91
      4) 교육적 배려 ... 94
   19. 사회성의 발달 ... 95
      1) 정의 ... 95
      2) <B><FONT color ... #0000
      3) 사회성 발달의 효과 ... 97
   20. 운동의 발달 ... 97
      1) 운동의 정의 ... 97
      2) 운동의 발달 ... 100
      3) 운동의 발달과 각 신체기관과의 관계 ... 100
      4) 교육적 배려 ... 102
   21. 일상의 소개 ... 103
      1) 일상생활 영역 ... 103
      2) 일상생활 연습의 지도 ... 106
   22. 선상 걷기 이론 ... 112
      1) 필요성 ... 112
      2) 정확한 균형이 어린이에게 어려운 이유 ... 112
      3) 균형의 필요 ... 112
      4) 목적 ... 113
      5) 방법 ... 113
      6) 물건을 들고 걸을 때 주의점 ... 114
   23. 정숙의 연습 이론 ... 114
      1) 유래 ... 114
      2) 목적 ... 115
      3) 유의점 ... 115
      4) 과정(준비) ... 116
      5) 정숙의 연습의 종류 ... 116
      6) 교육적 효과 ... 117
   24. 감각의 소개 ... 118
      1) 감각과 정신의 발달 ... 118
      2) 감각의 시기 ... 119
      3) 감각 교구의 사용 목적 ... 120
      4) 감각 교구의 특징 ... 120
   25. 3단계 레슨법 ... 121
      1) 세강의 3단계 레슨법 ... 122
      2) 주의점 ... 123
      3) 목적 ... 124
   26. 수의 소개 ... 125
      1) 수의 역사 ... 125
      2) 수의 요소 ... 126
      3) <B><FONT color ... #0000
      4) 아이들의 수학적 경향성 ... 127
      5) <B><FONT color ... #0000
      6) <B><FONT color ... #0000
      7) <B><FONT color ... #0000
      8) <B><FONT color ... #0000
   27. 수학적 두뇌 의 육성 ... 131
      1) 수학적 두뇌의 정의 ... 131
      2) 수학적 두뇌의 육성 ... 131
      3) 수학적 두뇌를 키우기 위한 방법 ... 132
      4) 수학적 두뇌의 활용 ... 133
   28. 언어의 발달 ... 133
      1) 언어발달의 정의 ... 134
      2) 언어발달과정 ... 135
      3) 언어의 민감기 (4개월~5세, 절정기 3세) ... 138
      4) 언어발달에 지연을 가져오는 요인 ... 139
      5) 언어장애 ... 139
      6) <B><FONT color ... #0000
   29. 언어의 소개 ... 140
      1) 언어에 대하여 ... 140
      2) 언어와 환경 ... 141
      3) 언어교육 ... 142
      4) <B><FONT color ... #0000
      5) 교사의 역할 ... 143
      6) <B><FONT color ... #0000
      7) <B><FONT color ... #0000
      8) <B><FONT color ... #0000
   30. 문화의 소개 ... 144
      1) 문화란? ... 144
      2) 문화의 일부분으로서의 교육의 역할 ... 145
      3) 문화를 전달받기 위한 아이의 적절한 시기와 그 중요성 ... 145
      4) 문화습득을 위한 환경 ... 145
      5) 문화 교육의 목적 ... 146
      6) 문화 교육의 제공 방법 ... 147
      7) 문화를 전하는 교사의 자세 ... 148
      8) 문화 교육의 함축된 의미 ... 148
      9) 문화 교육의 내용 ... 149
   31. 상상력 ... 157
      1) 의의 ... 157
      2) 상상력의 형성 ... 157
      3) <B><FONT color ... #0000
      4) 상상력의 육성 ... 158
      5) 상상력을 위한 환경의 구성 ... 159
      6) <B><FONT color ... #0000
      7) 상상력과 창의력 ... 159
   32. <B><FONT color ... #0000
      1) 유아교육 학자들 ... 160
      2) <B><FONT color ... #0000
      3) <B><FONT color ... #0000
   33. <B><FONT color ... #0000
      1) 신입생 예비 교육의 목적 ... 165
      2) 신입생 예비 교육의 몇 가지 측면에서의 실행 ... 165
      3) 신입생 예비 교육을 위한 유아교육기관의 목적과 원리 ... 165
      4) 신입생 예비 교육을 위한 환경의 준비 ... 166
      5) 신입생 어머니 교실 ... 167
      6) 신입생 예비 교육의 방법 ... 167
      7) <B><FONT color ... #0000
   34. 부모교육 ... 169
      1) 부모의 사명감 ... 169
      2) 부모교육의 중요성 ... 171
      3) 부모를 위한 제언들 ... 172
제2부 실제편
   그림카드 맞추기 (1) ... 176
   그림카드 맞추기 (2) ... 178
   그림카드 맞추기 (3) ... 179
   그림카드 맞추기 (4) ... 180
   환경의 물건의 이름 ... 182
   감각교구에 의한 언어 ... 184
   사진 홀더 ... 186
   환경 속의 사진 ... 187
   말놀이 (1) ... 190
   말놀이 (2) ... 192
   말놀이 (3) ... 194
   말놀이 (4) ... 196
   말놀이 (5) ... 198
   말놀이 (6) ... 200
   음찾기 ... 200
   글자 찾기 ... 202
   모래문자 ... 203
   철제도형 ... 213
   언어교육 제공 시 주의할 사항 ... 215
   글자 찾기 ... 216
   이동문자의 나열 (1) ... 218
   이동문자의 나열 (2) ... 220
   작은 흑판 ... 222
   칸 있는 종이 ... 223
   만지는 문자판 ... 224
   어려운 말 찾기 ... 225
   물건과 이름 (1) ... 227
   물건과 이름 (2) ... 229
   이동문자 ... 232
   물건과 이름 (3) ... 234
   작은 바구니 (1) ... 235
   작은 바구니 (2) ... 237
   작은 바구니 (3) ... 238
   봉투퍼즐 ... 240
   작은 책 ... 242
   행동놀이 ... 247
   바르게 말하기 ... 249
   문을 읽음 ... 252
   명사의 역할 ... 254
   관형사의 역할 ... 256
   형용사의 역할 ... 258
   동사의 역할 ... 266
   조사의 역할 ... 270
   부사의 역할 ... 271
   수사의 역할 ... 276
   대명사의 역할 ... 277
   감탄사의 역할 ... 279
   여성ㆍ남성ㆍ중성 ... 281
   반대말 ... 283
   복합어 ... 284
   동음이의어 ... 286
   수사 ... 287
   외래어 ... 288
   부호 ... 290
   존댓말 ... 292
   띄어쓰기 ... 293
   단문 ... 295
   단문과 그 범위 (1) ... 301
   단문과 그 범위 (2) ... 305
   단문과 그 응용 (1) ... 309
   단문과 그 응용 (2) ... 310
참고문헌 ... 315

더보기 닫기