목차 일부

머리말 ... 5
제1부 맥락
   제1장 지리교육의 맥락 ... 17
      1. 지리교육환경의 변화 ... 17
        1) 변화하는 사회와 지리교육 ... 17
        2) 지리학과 지리교육 ... 21
        3) 변화하는 학습자관과 지리교육 ... 21
      2. 지리교육 이데올로기 ... 26
      3. 학생중...

더보기

목차 전체

머리말 ... 5
제1부 맥락
   제1장 지리교육의 맥락 ... 17
      1. 지리교육환경의 변화 ... 17
        1) 변화하는 사회와 지리교육 ... 17
        2) 지리학과 지리교육 ... 21
        3) 변화하는 학습자관과 지리교육 ... 21
      2. 지리교육 이데올로기 ... 26
      3. 학생중심 지리교육의 등장 ... 29
   제2장 지리교육의 의미와 가치 ... 35
      1. 지리교육의 의미 ... 35
      2. 지리교육의 가치와 공헌 ... 38
        1) 지리교육에 대한 옹호 ... 38
        2) 지리교육의 가치와 공헌 ... 42
      3. 교육과 공간: 지리교육과 공간학습 ... 52
        1) 교육에 있어서 공간의 중요성 ... 52
        2) 공간학습으로서 지리교육 ... 54
제2부 지리에 대한 교과적 이해
   제3장 지리교육의 목적과 목표 ... 61
      1. 지리교육의 목적 ... 61
      2. 지리교육의 내재적 목적 및 목표 ... 66
        1) 지리교육의 내재적 목적 ... 66
        2) 지리교육의 목표에 대한 개념적 논의 ... 69
      3. 지리교육 목적과 상세화된 학습목표 ... 75
   제4장 지리교과와 지식의 구조 ... 83
      1. 현대교육에서 지리교과의 위치 ... 83
      2. 지리교과와 지식의 구조 ... 89
        1) 지식의 구조에 대한 논의와 지리교육 ... 90
        2) 지리교과의 '지식의 구조' ... 92
   제5장 지리교육의 심리적 기초 ... 117
      1. 피아제(Piaget)의 인지발달론과 지리교육 ... 117
      2. 피아제의 공간표상 발달론 ... 122
      3. 공간인지 준거체계(systems of reference) 발달이론 ... 125
      4. 공간포섭관계(nested hierarchical spatial relationship) 인식 ... 127
      5. 공간인지발달론의 종합 ... 133
   제6장 근대 지리교육의 형성과정 ... 141
      1. 한국의 근대 지리교육의 형성과정 ... 141
        1) 개화기의 지리교육 ... 141
        2) 갑오경장 이후의 지리교육 ... 150
      2. 서양의 근대 지리교육의 형성과정 ... 154
        1) 근대 교육 형성 이전의 지리교육 ... 154
        2) 근대 교육의 창시자 코메니우스와 지리 ... 154
        3) 계몽주의와 지리교육 ... 164
        4) 자연주의 교육사조와 지리교육 ... 166
제3부 지리 교수와 학습
   제7장 지리학습 ... 189
      1. 학습의 의미 ... 189
      2. 지리학습과 지리개념 ... 191
        1) 개념과 지리개념 ... 191
        2) 지리개념과 학습 ... 196
      3. 지리학습과 언어 ... 200
   제8장 지리교수의 스타일과 교수방법 ... 207
      1. 지리교수 스타일 ... 207
      2. 지리교수 방법 ... 209
        1) 설명식 수업 ... 210
        2) 탐구식 수업 ... 211
   제9장 지리수업의 계획 ... 229
      1. 지리수업에 대한 다면적 이해 ... 229
      2. 지리교수계획과 지식 ... 230
      3. 지리수업설계의 모형 ... 232
        1) 슬레터(Slater)의 지리수업설계의 10단계 ... 232
        2) 윌리암스(Williams)의 지리교수설계의 단계 ... 236
   제10장 지리 교수-학습 자료의 개발과 활용 ... 241
      1. 지리 교수-학습 자료의 의미와 활용 ... 241
      2. 지리 교수-학습 자료의 형태와 종류 ... 245
        1) 교과서 ... 245
        2) 지도 ... 247
        3) 항공 및 인공위성 영상 ... 250
        4) 사진과 슬라이드 ... 250
      3. 지리 교수-학습 자료와 ICT ... 252
      4. 지리 교수-학습 자료로서 교과서 개발 ... 256
        1) 활동중심 교과서의 개발 ... 256
        2) 수준별 교과서의 개발 ... 261
제4부 지리교육과정
   제11장 지리교육의 내용 ... 273
      1. 지리교육 내용의 여과틀 ... 273
      2. 지리교육과정에서 지리교육의 내용 ... 275
      3. 지리교육 내용으로서의 '지식' ... 278
        1) 지식의 일반적 성격에 대한 교육적 질문 ... 278
        2) 지식의 유형과 지리적 지식 ... 279
        3) 구성주의에 따른 교육과정의 '내용' 및 '지식'의 재개념화 ... 284
        4) 지식기반사회와 교육과정 내용으로서의 '지식' ... 285
        5) 지식기반사회에서 지리교육적 지식 ... 288
      4. 지리교육 내용으로서의 개념 ... 289
        1) 개념의 교육적 중요성 ... 289
        2) 지리교육 내용으로서 개념 ... 291
      5. 지리교육 내용으로서의 기능 ... 300
      6. 지리학의 학문적 계통과 지리교육 내용의 구조 ... 306
      7. 지리교육 내용으로서 가치와 태도 ... 308
   제12장 지리교육과정의 구성 ... 313
      1. 교육과정의 여러 모형들 ... 313
        1) 교육과정의 개념과 모형 ... 313
        2) 지리교육과정의 모형과 체계 ... 315
      2. 지리교육과정의 내용구성 방법: 선정과 조직 ... 321
        1) 지역적 방법 ... 322
        2) 계통적 방법 ... 329
        3) 패러다임 방법 ... 337
        4) 동심원적 방법 ... 342
        5) 구성방법의 비교 ... 350
   제13장 지리교육과정의 개발 사례 ... 355
      1. 미국의 HSGP(High School Geography Project) ... 356
      2. 영국의 지리 14-18 ... 360
      3. 미국의 지리교육공동위원회의 『지리교육지침서』 ... 364
        1) 『지리교육지침서』의 등장배경 ... 364
        2) 『지리교육지침서』의 개발 ... 366
        3) 『지리교육지침서』 이후의 후속작업들 ... 375
      4. 영국의 국가교육과정(National Curriculum) ... 380
        1) 영국 국가교육과정 개발의 배경 ... 380
        2) 영국의 국가지리교육과정의 분석 ... 382
        3) 영국지리교육학회(GA)의 대안적 지리교육과정안 ... 392
제5부 지리평가
   제14장 지리평가의 목적과 쟁점 ... 401
      1. 평가에 대한 일반적 이해 ... 401
        1) 평가의 의미와 평가의 과정 ... 401
        2) 평가의 과정 ... 402
        3) 평가의 방법 ... 405
        4) 평가방법 및 도구의 평가기준 ... 406
      2. 지리평가의 목적 ... 409
      3. 지리평가에 대한 새로운 인식 ... 412
      4. 지리교육과정과 지리평가 ... 415
   제15장 지리평가 목표의 설정과 상세화 ... 421
      1. 지리 성취기준과 평가기준 ... 421
      2. 지리학습 평가목표의 설정 ... 425
      3. 지리 평가목표의 상세화 ... 427
   제16장 지리 지필평가문항의 개발 ... 431
      1. 평가문항의 유형 ... 431
      2. 지필평가문항 개발의 이론적 토대 ... 433
      3. 지필평가문항의 개발 ... 435
        1) 선택반응 문항 또는 선택형 문항의 개발 ... 436
        2) 구성반응 문항 또는 서답형 문항 ... 443
        3) 탐구형 평가문항의 개발 ... 447
   제17장 지리수행평가 ... 453
      1. 수행평가의 필요성 ... 453
      2. 수행평가의 성격 ... 457
      3. 수행평가의 계획과 여러 가지 도구들 ... 460
        1) 수행평가의 여러 도구들 ... 460
        2) 프로젝트 중심 수행과제 및 수행평가의 구성 과정 ... 462
        3) 포트폴리오 평가 ... 466
      4. 수행평가 도입의 효과와 문제점 ... 466
      5. 수행평가 과제 개발의 사례 ... 468
        1) 사례 1 ... 468
        2) 사례 2 ... 470
        3) 사례 3 ... 471
   제18장 지리학업성취 프로파일의 작성 ... 477
      1. 지리평가 프로파일(Profile)의 필요성과 의의 ... 477
      2. 프로파일의 형태와 내용 ... 479
      3. 지리 프로파일(Profile)의 평가기록과 프로파일 만들기(profiling) ... 480
      4. 프로파일의 구성 ... 481
      5. 지리 프로파일 틀의 구성 사례 ... 483
        1) 지리교육 목적의 검토 ... 483
        2) 평가목표의 설정 ... 484
        3) 지리평가 목표의 상세화 ... 485
        4) 지리 프로파일 작성의 사례 ... 486
제6부 지리교육연구
   제19장 지리교과교육 연구의 영역과 방법 ... 497
      1. 지리교육연구의 필요성 ... 497
      2. 지리교육연구의 영역 ... 500
        1) 월포스(Wolforth)의 교접면 중심의 영역분류 ... 500
        2) 힐(Hill)과 던(Dunn)의 과정적 접근에 의한 영역분류 ... 502
        3) 연구결과 중심의 경험적 접근에 의한 영역분류 ... 503
        4) 규범적 접근을 통한 지리교육연구 영역의 분류 ... 507
      3. 지리교과교육학의 구조 ... 511
        1) 교육의 과정과 지리교과교육학의 구조 ... 511
        2) 교과교육연구의 다차원성과 지리교과교육학의 구조 ... 512
      4. 지리교과교육 연구의 연구유형과 연구방법 ... 514
        1) 지리교과교육 연구의 연구유형 ... 514
        2) 지리교과교육 연구의 연구방법 ... 517
   제20장 지리교육연구의 동향 ... 525
      1. 국내 지리교과교육 연구의 동향 ... 525
        1) 지리교육의 시대별 발달과정 ... 525
        2) 지리교육연구의 연구영역별 연구동향 ... 533
        3) 지리교육연구의 중요 쟁점들 ... 557
      2. 국외 지리 교과교육 연구의 자료와 연구동향 ... 562
        1) 영연방 ... 562
        2) 독일 ... 565
        3) 미국 ... 566
        4) 일본 ... 568
        5) 국제학술단체를 통한 지리교육연구 ... 571
찾아보기 ... 580

더보기 닫기