목차 일부

제1부 유아 문제행동에 대한 이해
   제1장 어떤 행동이 문제행동인가? ... 13
      1. 정상행동과 문제행동 ... 14
        1) 정상행동 ... 15
        2) 문제행동 ... 17
      2. 유아기 문제행동의 중요성 ... 22
      3. 유아발달과 문제행동 ... 24
        1) 신체 및 운동발달 ....

더보기

목차 전체

제1부 유아 문제행동에 대한 이해
   제1장 어떤 행동이 문제행동인가? ... 13
      1. 정상행동과 문제행동 ... 14
        1) 정상행동 ... 15
        2) 문제행동 ... 17
      2. 유아기 문제행동의 중요성 ... 22
      3. 유아발달과 문제행동 ... 24
        1) 신체 및 운동발달 ... 24
        2) 인지발달 ... 27
        3) 사회성 발달 ... 29
        4) 정서발달 ... 32
        5) 언어발달 ... 33
      4. 심리검사와 문제행동 ... 34
      5. 정신의학적 관점과 문제행동 ... 36
   제2장 문제행동 지도의 이론적 기초 ... 41
      1. 정신분석학적 접근 ... 42
        1) 인간관 ... 42
        2) 심리적 문제의 발생과정 ... 46
        3) 상담방법 ... 50
      2. 행동주의적 접근 ... 53
        1) 인간관 ... 53
        2) 문제행동을 보는 시각 ... 54
        3) 상담방법 ... 55
      3. 인간주의적 접근 ... 61
        1) 인간관 ... 62
        2) 문제행동을 보는 시각 ... 62
        3) 상담방법 ... 64
      4. 인지ㆍ정서ㆍ행동 치료적 접근 ... 66
        1) 인간관 ... 66
        2) 문제행동을 보는 시각 ... 67
        3) 상담방법 ... 71
   제3장 유아 문제행동의 유형 및 원인 ... 77
      1. 유아 문제행동의 유형 ... 78
      2. 유아 문제행동의 원인 ... 82
        1) 생물학적 원인 ... 82
        2) 환경적 원인 ... 84
        3) 심리적 원인 ... 87
        4) 인지적 원인 ... 89
      3. 유아 문제행동별 원인 ... 90
        1) 유아 자신과 관련된 문제행동의 원인 ... 90
        2) 친구들과 관련된 문제행동의 원인 ... 93
        3) 집단행동과 관련된 문제행동의 원인 ... 96
      4. 문제행동의 원인과 교사의 통제 가능성 ... 100
        1) 교사가 바꿀 수 있는 환경적 요인들 ... 100
        2) 교사가 바꿀 수 없는 환경적 요인들 ... 102
   제4장 문제행동의 관찰 ... 107
      1. 관찰의 필요성 ... 108
      2. 관찰의 일반적 절차 ... 109
        1) 관찰을 위한 계획 단계 ... 109
        2) 관찰 단계 ... 111
        3) 관찰결과를 분석하는 단계 ... 113
        4) 활용 단계 ... 114
      3. 관찰기록 방법 ... 114
        1) 일화기록법 ... 115
        2) 표본기록법 ... 117
        3) 서술식(ABC) 사건표집법 ... 119
      4. 유아문제행동 관찰의 적용 ... 121
        1) 문제행동 관찰의 계획 ... 121
        2) 문제행동의 관찰 및 기록 ... 123
        3) 관찰기록 내용의 분석 ... 123
        4) 문제행동 관찰 결과의 활용 ... 123
   제5장 부모상담 ... 125
      1. 부모상담의 필요성 ... 127
      2. 부모상담에 대한 이해 ... 129
        1) 대화 기술 ... 130
        2) 부모 유형별 상담 전략 ... 135
        3) 부모상담시 유의할 점 ... 140
      3. 부모상담을 위한 준비 ... 141
        1) 상담 전 준비사항 ... 141
        2) 상담을 위한 환경조성 ... 143
      4. 부모상담의 과정 ... 144
        1) 상담의 시작 ... 144
        2) 상담의 진행 ... 144
        3) 상담의 마무리 ... 145
        4) 추후 활동 ... 146
   제6장 바람직한 환경의 조성 ... 149
      1. 교실 공간의 배치 ... 150
      2. 교재ㆍ교구의 양과 질 ... 152
      3. 학급의 크기 ... 153
      4. 교사 대 유아 비율 ... 154
      5. 물리적 공간(교실)의 크기 ... 154
   제7장 바람직한 교사-유아 상호작용 ... 157
      1. 교사-유아 상호작용이 영유아 발달에 미치는 영향 ... 158
      2. 유아의 문제행동에 대한 교사의 반응 ... 160
        1) 언어적 전략 ... 160
        2) 비언어적 전략 ... 161
        3) 강도가 높은 전략 ... 161
      3. 부정적인 교사-유아 상호작용 ... 162
      4. 효율적인 교사-유아 상호작용 ... 165
        1) 효율적인 교사-유아 상호작용의 단계 ... 166
        2) 경청과 나-전달법 ... 167
        3) 교사의 상호작용 행동 ... 176
        4) 교사의 놀이개입시 상호작용 행동 ... 177
   제8장 행동수정 기법 ... 183
      1. 행동수정의 기본 원리 ... 184
        1) 강화(reinforcement) ... 184
        2) 도피행동과 회피행동 ... 192
        3) 강화계획 ... 193
        4) 소멸(extinction) ... 195
        5) 벌(punishment) ... 196
        6) 행동의 이해를 위한 ABC 모델 ... 199
      2. 행동수정의 일반적 절차 ... 202
        1) 표적행동의 선정과 정의 ... 202
        2) 기초선 관찰 ... 203
        3) 강화제의 선정 ... 204
        4) 행동수정 기법의 선정 ... 205
        5) 프로그램 투입 ... 205
        6) 평가 및 추후지도 ... 205
      3. 행동의 증가 및 감소를 위한 기법 ... 206
        1) 타임아웃(time-out) ... 206
        2) 반응대가(response cost) ... 208
        3) 토큰 강화 (token economics) ... 209
        4) 행동계약(behavioral contracting) ... 211
        5) 모델링(modeling) ... 212
        6) 행동연습(behavior rehearsal) ... 213
        7) 과잉교정(over-correction) ... 213
        8) 포만(satiation) ... 214
        9) 혐오요법(aversion therapy) ... 214
      4. 새로운 행동을 형성하기 위한 기법 ... 215
        1) 행동형성(shaping) ... 215
        2) 용암법(fading) ... 217
        3) 행동연쇄(behavioral chaining) ... 217
      5. 변화된 행동의 유지 ... 218
제2부 유아 문제행동 지도의 실제
   들어가기 ... 223
      1. 행동진술 ... 223
      2. 원인분석 ... 223
        1) 유아행동 관찰 ... 223
        2) 환경분석 ... 224
        3) 부모면담 ... 224
      3. 기초선 관찰 ... 224
      4. 예방 및 지도 프로그램 ... 225
        1) 예방전략 ... 225
        2) 지도전략 ... 225
      5. 평가 및 추후지도 ... 225
   제9장 공격적인 행동의 지도 ... 227
      1. 행동진술 ... 229
      2. 원인분석 ... 230
        1) 유아행동 관찰 ... 230
        2) 환경분석 ... 231
        3) 부모면담 ... 233
      3. 기초선 관찰 ... 234
      4. 예방 및 지도 프로그램 ... 236
        1) 예방전략 ... 236
        2) 지도전략 ... 239
      5. 평가 및 추후지도 ... 243
   제10장 활동참여상에서의 문제행동 지도 ... 245
      1. 행동진술 ... 247
      2. 원인분석 ... 247
        1) 유아행동 관찰 ... 248
        2) 환경분석 ... 248
        3) 부모면담 ... 251
      3. 기초선 관찰 ... 252
      4. 예방 및 지도 프로그램 ... 254
        1) 예방전략 ... 254
        2) 지도전략 ... 255
      5. 평가 및 추후지도 ... 258
   제11장 까다로운 식습관의 지도 ... 259
      1. 행동진술 ... 261
      2. 원인분석 ... 261
        1) 유아행동 관찰 ... 261
        2) 환경분석 ... 262
        3) 부모면담 ... 262
      3. 기초선 관찰 ... 263
      4. 예방 및 지도 프로그램 ... 264
        1) 예방전략 ... 264
        2) 지도전략 ... 266
      5. 평가 및 추후지도 ... 269
   제12장 정서적ㆍ의존적 문제행동 지도 ... 271
      1. 행동진술 ... 272
      2. 원인분석 ... 272
        1) 유아행동 관찰 ... 273
        2) 환경분석 ... 274
        3) 부모면담 ... 275
      3. 기초선 관찰 ... 276
      4. 예방 및 지도 프로그램 ... 278
        1) 예방전략 ... 278
        2) 지도전략 ... 281
      5. 평가 및 추후지도 ... 282
참고 문헌 ... 284
부록 ... 291
   1. 발달조건표 ... 293
   2. DSM-IV에 나타난 유아기, 소아기, 청소년기에 처음으로 진단되는 장애의 진단기준 ... 300
   3. 행동점검표 ... 305
   4. 부모 양육태도 유형 검사 ... 308
   5. 유아 생활적응 검사 ... 315
   6. 유아 내외향성 기질 검사 ... 327

더보기 닫기