목차 일부
제1부 프로그램 기초
제1장 중등특수교육에 대한 관점 ... 1
역사적 개관 ... 3
결론 ... 29
제2장 전환교육 및 서비스 모델 ... 31
철학적 기초 ... 31
종합적 전환교육 및 서비스 모델의 제안 ... 35
결론 ... 48
제3장 전환교육 및 서비스의 지침 ... 5...
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목차 전체
제1부 프로그램 기초
제1장 중등특수교육에 대한 관점 ... 1
역사적 개관 ... 3
결론 ... 29
제2장 전환교육 및 서비스 모델 ... 31
철학적 기초 ... 31
종합적 전환교육 및 서비스 모델의 제안 ... 35
결론 ... 48
제3장 전환교육 및 서비스의 지침 ... 51
법 ... 52
고등학교 졸업 요건의 이해 ... 81
중등특수교육 및 전환 프로그램에서 추천되는 교육 실제 ... 87
결론 ... 91
제4장 학생과 가족 ... 93
청소년기 ... 93
장애청소년 ... 96
인구특성 상에서의 다양성 ... 121
참여자로서의 가족 ... 132
참여자로서의 학생 ... 133
결론 ... 133
제2부 프로그램 요소들
제5장 전환 평가 ... 135
전환 평가의 개관 ... 135
평가 정보의 수집 방법 ... 143
평가와 전환계획의 연계 ... 160
평가 실시 시 고려해야 할 쟁점 ... 164
전환 평가 과정에 관련되는 인사 ... 168
참고문헌 ... 171
전환 평가를 위한 권고사항 ... 173
결론 ... 176
제6장 고용으로의 전환 ... 179
교수내용 ... 181
직업에 기반을 둔 학습의 원칙과 특성 ... 194
직업에 기반을 둔 학습을 전달하는 프로그램 모델 ... 201
참고문헌 ... 218
학생을 고용으로 전환하도록 준비하는 데에 있어 쟁점 ... 220
고용으로의 전환을 위한 개별화된 계획 ... 222
결론 ... 224
제7장 직무배치, 훈련, 지도관리 ... 225
직무배치 ... 228
직업에 기반을 둔 학습의 법적 측면 ... 244
배치와 지도관리 단계 ... 246
직무훈련 ... 254
참고문헌 ... 260
결론 ... 261
제8장 중등이후 교육으로의 전환 ... 263
장애학생의 중등이후 교육에 관한 일반적 정보 ... 264
중등이후 교육 프로그램에 요구되는 기술들 ... 270
중등과 중등이후 단계에서의 교수전략 ... 276
참고문헌 ... 282
중등이후 교육기관에 관한 법 규정 ... 283
중등이후 프로그램에서 요구되는 정보와 문서화 ... 285
결론 ... 289
제9장 독립적 및 상호의존적 성인생활로의 전환 ... 291
독립적 및 상호의존적 일상생활 기술 훈련 ... 292
체계적인 계획 ... 318
학생과 가족과의 의사소통 ... 320
학교와 서비스 제공자 간의 의사소통 ... 322
참고문헌 ... 323
일반적 지역사회 서비스 ... 326
결론 ... 330
제3부 프로그램 실행
제10장 교수 전략 ... 331
전환목표와 IEP의 통합 ... 331
자기결정 교수하기 ... 333
통합 환경에서의 교수 ... 339
참고문헌 ... 365
결론 ... 370
제11장 학교와 지역사회 자원: 연계와 의뢰 ... 371
특수교육 프로그램 대상 고등학교 학생의 의뢰 필요성 ... 372
학교 기반 연계와 의뢰 자원 ... 374
주요 서비스 제공자 ... 385
지역사회 기반 연계와 의뢰 자원 ... 406
의뢰를 위한 지침 ... 406
기관간 협동 ... 408
결론 ... 419
제12장 전환교육 및 전환 서비스 제공에 대한 논점들 ... 421
논쟁점 ... 422
결론 ... 440
부록 : 전환계획을 위해 상업적으로 유용한 평가도구들 ... 441
용어정의 ... 457
참고문헌 ... 469
찾아보기 ... 493
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