목차 일부

제1부 개별화 교육의 이론
   1. 개인과 개인차 ... 3
      1. 개인차의 의미 ... 3
      2. 개인의 의미 ... 10
   2. 개별화 교육의 배경 ... 12
      1. 철학적 입장 ... 12
      2. 개별화 교육의 법적 근거 ... 13
   3. 개별화 교육의 유형 ... 28
      1. 개별화 수업이란?...

더보기

목차 전체

제1부 개별화 교육의 이론
   1. 개인과 개인차 ... 3
      1. 개인차의 의미 ... 3
      2. 개인의 의미 ... 10
   2. 개별화 교육의 배경 ... 12
      1. 철학적 입장 ... 12
      2. 개별화 교육의 법적 근거 ... 13
   3. 개별화 교육의 유형 ... 28
      1. 개별화 수업이란? ... 28
      2. 개별화 수업의 유형 ... 30
      3. 개별화 수업체제 모형 ... 33
      4. 개별화교육 프로그램(IEP) ... 35
   4. 개별화 교육계획의 교육적 가치 ... 37
      1. IEP의 이점과 교육적가치 ... 37
      2. 개별화 교육계획 구성의 기초 ... 44
   5. 교육계획구성을 위한 평가절차 ... 48
      1. 교육진단평가의 중요성 ... 48
      2. 장애아동의 교육평가 절차 ... 51
   6. 교육진단 평가자료의 IEP전용 ... 76
      1. 개별화 교육 계획과 평가 ... 76
      2. 독특한 교육적 욕구와 교육목표 ... 78
      3. IEP평가와 수정 ... 84
   7. 개별화 교육계획과 교육자료 ... 89
      1. 교재ㆍ교구의 의의 ... 96
      2. 장애아와 교재ㆍ교구(학습 도구) ... 96
      3. 교재ㆍ교구의 분류 ... 97
      4. 교구(학습 도구)의 적절성 ... 98
      5. 교재ㆍ교구의 개발과 활용 ... 98
   8. 개별화 교육과 교사 ... 102
      1. 문제의 제기 ... 102
      2. 특수교육의 책무성과 개별화교육 ... 103
      3. 교사 수행 능력과 개별화교육계획 ... 104
      4. 개별화교육을 위한 교사 수행능력의 평가 ... 107
      5. 개별화교육계획의 작성과 운영에 따른 문제점 ... 113
   9. 재활의 과정과 개별화 재활 프로그램 ... 117
      1. 재활의 영역 ... 117
      2. 재활의 과정과 프로그램 구성 ... 124
   10. 기능적 생활중심 기술지도 ... 144
      1. 기능적 생활중심 기술지도 내용의 변천 ... 145
      2. 생활에 필요한 기능적 생활중심 기술내용의 선정 ... 146
      3. 기능적 생활중심 기술 내용과 교육과정의 통합 ... 150
      4. 지도방법 ... 153
      5. 기능적 생활중심 기술의 평가 ... 155
제2부 기본 교육과정 교과별 지도의 실제
   1. 개별화 교육 계획의 수립과 지도 ... 161
      1. IEP의 기본배경 ... 161
      2. 개별화 교육 프로그램의 구안과 작성 ... 164
      3. 지도의 실제 ... 167
   2. 프로그램 구성과 과제 분석 ... 172
      1. 생활중심 진로교육 커리큘럼 ... 172
      2. 지도단원 ... 188
      3. 영역별 구체적 지도내용 ... 191
      4. 프로그램 과제 분석 ... 208
   3. 유치부 IEP작성의 실제 ... 218
      1. IEP에 기술될 내용 ... 218
      2. IEP에 기술될 것들에 대한 결정 ... 219
      3. 연간 및 단기목표 수립 ... 221
      4. 단기목표 설정 ... 223
      5. 개별화 교육의 실제 ... 232
   4. 국어과 교육 ... 249
      1. 국어과 교육의 성격과 방향 ... 249
      2. 국어과의 목표 및 내용 ... 262
      3. 국어과 교수 학습 방법 ... 265
      4. 국어과 교과용 도서의 활용 방안 ... 273
   5. 수학과 교육 ... 283
      1. 수학과 교육의 성격 및 방향 ... 283
      2. 수학과 교육의 목표와 내용 ... 290
      3. 수학과 학습지도 방법 ... 293
      4. 수학 학습의 평가 ... 301
      5. 수학과 교과용 도서의 활용 방법 ... 302
   6. 사회과 교육 ... 313
      1. 사회과 교육의 성격과 방향 ... 313
      2. 사회과 교육의 목표와 내용 ... 328
      3. 사회과의 교수ㆍ학습 방법 ... 333
      4. 사회과의 지도 및 평가 상 유의점 ... 335
      5. 사회과 교과용 도서의 활용 ... 340
   7. 과학과 교육 ... 349
      1. 과학과의 교육의 성격 및 방향 ... 349
      2. 과학과 교육의 목표와 내용 ... 351
      3. 과학과 학습지도 방법 및 평가 ... 354
      4. 과학과 교과용도서의 활용방법 ... 362
   8. 예능과 교육 ... 370
      1. 예능과 교육의 성격 및 방향 ... 370
      2. 예능과의 목표 및 내용 ... 373
      3. 학습 지도 방법 및 평가 ... 375
      4. 교과용 도서의 활용 방법 ... 385
   9. 건강과 교육 ... 394
      1. 건강과 교육의 성격 및 방향 ... 394
      2. 건강과 교육의 목표와 내용 ... 397
      3. 건강과 학습지도 방법 ... 402
      4. 건강과 교과용 도서의 활용 방법 ... 414
      5. 건강과 지도 계획 ... 415
   10. 직업과 교육 ... 426
      1. 직업과 교육의 성격 및 방향 ... 426
      2. 직업과 목표와 내용 ... 430
      3. 직업과 학습지도 방법 ... 432
      4. 직업과 교과용 도서의 활용방법 ... 451
제3부 개별화 교육 프로그램[예]
   1. 언어영역 IEP ... 465
   2. 인지영역 IEP ... 474
   3. 수량영역 IEP ... 477
   4. 사회영역 IEP ... 487
   5. 자연영역 IEP ... 494
   6. 건강영역 IEP ... 506
   7. 예능(음악)영역 IEP ... 515
   8. 직업영역 IEP ... 524
참고문헌 ... 535

더보기 닫기