목차 일부
책머리에 ... ⅲ
제1부 총론
제1장 특수아동의 발달심리학적 기초 ... 3
제1절 <B><FONT color ... #0000
제2절 <B><FONT color ... #0000
제3절 Piaget와 특수아동의 지적 발달 ... 11
제4절 Erikson과 특수아동의 사회·정서 발달 ... 17
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목차 전체
책머리에 ... ⅲ
제1부 총론
제1장 특수아동의 발달심리학적 기초 ... 3
제1절 <B><FONT color ... #0000
제2절 <B><FONT color ... #0000
제3절 Piaget와 특수아동의 지적 발달 ... 11
제4절 Erikson과 특수아동의 사회·정서 발달 ... 17
제5절 Seare와 특수아동의 행동발달 ... 22
제6절 Ginzberg와 특수아동의 직업발달 ... 24
제2장 특수아동의 사회심리학적 기초 ... 28
제1절 「장애」의 사회심리학적 정의 ... 28
제2절 사회와 장애와의 관계 ... 30
제3절 사회적 역할과 기대 ... 34
제4절 자아개념과 행동 ... 36
제5절 장애에 대한 반응 ... 38
제6절 장애의 판정과 관리 ... 40
요약과 결론 ... 45
제3장 <B><FONT color ... #0000
제1절 특수아동 심리측정·평가의 의의 ... 50
제2절 심리검사의 기본 가정 ... 53
제3절 신체적 영역의 측정·평가문제 ... 63
제4절 지적 영역의 측정·평가문제 ... 67
제5절 사회·정서적 영역의 측정·평가문제 ... 78
제6절 <B><FONT color ... #0000
제2부 각론
제4장 시각장애아의 심리 ... 99
제1절 시각장애의 심리학적 개념 ... 99
제2절 시각장애의 지적 기능에 대한 영향 ... 102
제3절 시각장애의 활동능력에 대한 영향 ... 108
제4절 시각장애의 사회·정서발달에 대한 영향 ... 110
제5절 중복 시각장애아동의 심리적 문제 ... 119
제5장 청각장애아의 심리 ... 126
제1절 청각장애의 심리적 영향 ... 126
제2절 청각장애아의 지능발달 ... 128
제3절 청각장애아의 인성발달 ... 135
제4절 청각장애와 운동기능의 발달 ... 141
제5절 심리검사와 그 활용 ... 143
제6장 정신지체아의 심리 ... 160
제1절 '정신지체' 연구의 접근방법 ... 160
제2절 정신지체아의 학습이론 탐색 ... 164
제3절 정신지체아의 언어와 학습 ... 173
제4절 정신지체아의 기억 ... 183
제5절 정신지체아의 이류학습 ... 189
제7장 지체부자유아의 심리 ... 198
제1절 지체부자유아의 개념 ... 198
제2절 지체부자유아의 지능 ... 202
제3절 지체부자유아의 인성 및 심리·행동특성 ... 211
제4절 운동장애와 동작훈련 ... 218
제8장 정서장애아의 심리 ... 232
제1절 정서장애아의 정의와 배경 ... 232
제2절 정서장애아와 자아개념 ... 235
제3절 학습인으로서의 정서장애아 ... 239
제4절 중증 정서장애아 ... 245
제5절 정서장애에 이바지하는 요소 ... 249
제6절 정서장애아의 교육 ... 251
요약과 결론 ... 256
제9장 언어장애아의 언어심리 ... 262
제1절 인지와 언어 ... 262
제2절 言語의 기능과 언어장애 ... 266
제3절 언어능력과 언어장애 ... 269
제4절 언어장애의 요인 ... 272
제5절 언어장애아의 인성 ... 281
제6절 언어장애아의 심리적인 영향 ... 283
제10장 영재아의 심리 ... 291
제1절 영재아의 개념 ... 291
제2절 영재아의 발견 ... 294
제3절 영재아의 신체적 특징 ... 298
제4절 영재아의 성격적 특징 ... 301
제5절 영재아의 사회성 ... 306
제6절 영재아의 학업과 학업부진 ... 308
찾아보기 ... 312
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