목차 일부

전정 증보판을 내면서  ... 3
제Ⅰ부 장애·장애인과 특수교육의 이해 
  제1장 장애·장애인의 이해  ... 13
    1. 장애의 이해  ... 13
      1) 장애의 개념  ... 13
      2) 장애의 유형과 범주  ... 14
      3) 출현율  ... 15
      4) 장애 발생의 원인과 예방  ... 16
    2. 장...

더보기

목차 전체

전정 증보판을 내면서  ... 3
제Ⅰ부 장애·장애인과 특수교육의 이해 
  제1장 장애·장애인의 이해  ... 13
    1. 장애의 이해  ... 13
      1) 장애의 개념  ... 13
      2) 장애의 유형과 범주  ... 14
      3) 출현율  ... 15
      4) 장애 발생의 원인과 예방  ... 16
    2. 장애인의 이해  ... 29
      1) 장애인관  ... 29
      2) 정신지체인  ... 34
      3) 시각장애인  ... 39
      4) 청각장애인  ... 42
      5) 지체장애인  ... 44
      6) 정서장애인  ... 47
      7) 학습장애인  ... 50
      8) 언어장애인  ... 53
  제2장 특수교육의 새로운 패러다임  ... 57
    1. 특수교육의 정의  ... 57
    2. 특수교육의 목적  ... 59
    3. 특수교육의 대상  ... 61
    4. 특수교육의 내용  ... 63
    5. 특수교육의 방법  ... 64
    6. 특수교육의 시기  ... 66
    7. 특수교육의 환경  ... 67
    8. 특수교육의 접근방법  ... 69
제Ⅱ부 특수교육의 심리학적 기초 
  제3장 프로이트의 정신분석 이론  ... 73
    1. 역사적 배경  ... 73
    2. 이론의 개요  ... 74
      1) 성격의 위상과 구조  ... 74
      2) 정신분석의 특성  ... 76
      3) 방어 기제  ... 77
      4) 성격 발달 단계  ... 82
    3. 특수교육에 주는 시사  ... 85
  제4장 스키너의 작동적 조건형성 이론  ... 87
    1. 역사적 배경  ... 87
    2. 이론의 개요  ... 89
      1) 스키너의 실험  ... 89
      2) 작동적 조건 형성의 행동 원리  ... 91
      3) 작동적 조건 형성에 영향을 미치는 요인들  ... 97
      4) 행동 수정  ... 98
    3. 특수교육에 주는 시사  ... 107
  제5장 피아제의 인지발달 이론  ... 109
    1. 역사적 배경  ... 109
    2. 이론의 개요  ... 110
      1) 발생론적 인식론  ... 110
      2) 지능의 발달  ... 112
      3) 도덕성의 발달  ... 122
      4) 언어의 발달  ... 126
    3. 특수교육에 주는 시사  ... 127
  제6장 초인지 이론  ... 129
    1. 역사적 배경  ... 129
    2. 이론의 개요  ... 130
      1) 초인지 개념  ... 130
      2) 초인지 모형  ... 131
    3. 특수교육에 주는 시사  ... 137
      1) 존 플라벨 이론의 특수교육적 시사  ... 137
      2) 앤 브라운 이론의 특수교육적 시사  ... 138
      3) 로버트 스턴버그 이론의 특수교육적 시사  ... 139
제Ⅲ부 특수교육 요구아동의 심리적 이해 
  제7장 지능  ... 143
    1. 지능의 이론적 기초  ... 143
      1) 지능의 정의  ... 143
      2) 지능의 발달  ... 145
      3) 지능에 미치는 유전과 환경의 영향  ... 147
      4) 지능에 대한 접근법  ... 160
      5) 지능검사  ... 178
    2. 과제와 전망  ... 183
  제8장 주의결핍·과잉행동  ... 185
    1. 이론적 기초  ... 185
      1) 주의의 개념  ... 185
      2) 선택적 주의 이론  ... 186
    2. 주의결핍·과잉행동  ... 193
      1) 역사적 배경  ... 193
      2) 정의·분류·원인  ... 194
      3) 교정 전략  ... 198
  제9장 지각  ... 203
    1. 지각의 발달  ... 203
      1) 이론적 배경  ... 203
      2) 지각발달 연구의 접근방법  ... 205
      3) 지각의 발달  ... 207
      4) 지각에 영향을 미치는 요인  ... 212
    2. 시지각  ... 213
      1) 시지각 이론  ... 214
      2) 시지각의 유형  ... 216
      3) 시지각의 불가사의  ... 226
    3. 지각 장애  ... 228
      1) 시지각 장애  ... 228
      2) 청지각 장애  ... 232
    4. 과제와 전망  ... 234
  제10장 기억  ... 237
    1. 기억의 생리학적 기초  ... 237
    2. 정보처리이론  ... 239
      1) 정보처리 단계 모형  ... 239
      2) 정보처리 수준 모형  ... 241
    3. 정보처리 단계별 기억  ... 243
      1) 감각기억  ... 243
      2) 단기기억  ... 245
      3) 장기기억  ... 247
      4) 망각  ... 251
    4. 기억 전략  ... 255
      1) 시연  ... 256
      2) 조직화 전략  ... 256
      3) 약호화 전략  ... 257
      4) 정교화 전략  ... 257
      5) 핵심단어·주제어 기억술  ... 258
      6) 심상법  ... 260
      7) PQ4R법  ... 260
  제11장 언어  ... 261
    1. 언어발달의 이론적 기초  ... 261
      1) 의사소통·언어·말의 개념  ... 261
      2) 언어발달 단계  ... 262
      3) 언어습득 이론  ... 266
    2. 장애 아동의 언어 발달  ... 273
      1) 장애 아동의 언어 습득에 영향을 미치는 요인  ... 273
      2) 장애 아동의 언어발달 특성  ... 275
      3) 장애 아동을 위한 언어 중재  ... 281
  제12장 자아개념  ... 285
    1. 자아개념의 구조와 특성  ... 287
      1) 자아개념의 구조  ... 287
      2) 자아개념의 일반적 특성  ... 288
    2. 자아개념의 발달  ... 290
      1) 자아의 형성 과정  ... 290
      2) 자아개념의 발달  ... 291
      3) 자아존중감의 발달  ... 294
    3. 장애인의 자아개념  ... 297
      1) 신체장애인의 자아개념 특성  ... 297
      2) 신체적 자아개념의 증진을 위한 프로그램  ... 299
    4. 자아개념의 특수교육적 의의  ... 309
참고문헌  ... 311
찾아보기  ... 349

더보기 닫기