목차 일부
머리말 ... 3
Chapter 1 꾸중 ... 11
꾸중의 의미 ... 13
꾸중의 방법 ... 18
꾸중의 원리 ... 18
꾸중의 실제 ... 32
Chapter 2 칭찬 ... 39
칭찬의 의미 ... 40
칭찬의 방법 ... 43
칭찬의 원리 ... 43
칭찬의 과정 ... 55
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목차 전체
머리말 ... 3
Chapter 1 꾸중 ... 11
꾸중의 의미 ... 13
꾸중의 방법 ... 18
꾸중의 원리 ... 18
꾸중의 실제 ... 32
Chapter 2 칭찬 ... 39
칭찬의 의미 ... 40
칭찬의 방법 ... 43
칭찬의 원리 ... 43
칭찬의 과정 ... 55
칭찬과 교과 수업 ... 63
칭찬과 학급 운영 ... 64
Chapter 3 학급집단의 이해과 관리 ... 69
학급집단의 특성과 역동 ... 71
집단으로서의 학급 ... 71
학급집단을 움직이는 힘의 원천 ... 85
집단구성원에게 영향을 주기 위해 사용하는 전략 ... 90
학급집단의 측정 및 평가 ... 94
의사소통 및 상호작용 ... 94
집단역동 ... 98
학급집단 관리를 위한 교사의 역할 ... 107
집단지도자로서의 교사 ... 107
조직관리자로서의 교사 ... 111
집단응집력 강화자로서의 교사 ... 114
집단갈등 관리자로서의 교사 ... 118
학급문화 창조자로서의 교사 ... 122
Chapter 4 학업상담 ... 125
학업(학습)을 돕기 위해 제안된 방법 ... 128
학습 방법 ... 129
학습 동기 ... 135
기초 학력 ... 140
학습 불안 ... 141
학습 환경 ... 144
공부요령 ... 146
학습보조수단 ... 149
교사가 주도하는 학업상담 ... 151
교사의 마음가짐 ... 151
학습전략 가르치기 ... 153
학습동기 일으키기 ... 154
학습분위기 만들어 주기 ... 155
학습습관 길들이기 ... 157
학습결손을 메우고 기초 학력을 다듬어 주기 ... 158
자기만의 학습 스타일 찾게 하기 ... 159
학습에 대한 압박감과 불안감 해소하기 ... 160
Chapter 5 공격ㆍ반항행동 ... 163
아동의 공격ㆍ반항행동에 대해 밝혀진 사실들 ... 164
아동의 공격ㆍ반항행동의 특징 ... 165
아동의 공격ㆍ반항행동의 원인 ... 169
아동의 공격ㆍ반항행동의 평가와 진단 ... 170
공격성이 높은 아동의 치료 및 개입 ... 173
아동의 공격ㆍ반항행동을 관리하기 위한 교사의 역할 ... 180
마음가짐 ... 181
개별상담전략 ... 183
학금운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리 전략 ... 195
Chapter 6 위축ㆍ고립행동 ... 203
위축ㆍ고립아동에 대해 밝혀진 사실들 ... 204
위축ㆍ고립아동의 행동 유형 ... 208
위축ㆍ고립행동의 발생 원인 ... 211
위축ㆍ고립아동의 평가와 진단 ... 215
위축ㆍ고립아동에 대한 개입 전략 ... 217
학급에서 활용 가능한 개입 전략 ... 237
마음가짐 ... 237
개별 상담 전략 ... 240
학급운영을 통한 아동의 위축ㆍ고립행동 관리 전략 ... 243
Chapter 7 절도행동 ... 247
절도행동에 대해 밝혀진 사실들 ... 249
절도행동의 유형 ... 251
절도행동의 원인 ... 253
절동행동의 탐지 ... 262
절도행동에 대한 개입 및 지도 ... 264
아동의 절도행동의 관리 및 교정을 위한 학급 교사의 역할 ... 269
마음가짐 ... 269
상담 전략 ... 273
학급운영을 통한 절도행동 관리전략 ... 278
참고문헌 ... 283
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