목차 일부

옮긴이의 글 ... 4
이 책이 나오기까지 ... 10
감사의 글 ... 16
들어가는 글 : 촘스키의 민주주의를 위한 교육론 : 지적 성장의 계발 ... 27
   1. 교육자 ... 29
   2. 과학자와 인식론자와 심리철학자 ... 33
   3. 문화연구가와 역사학자 그리고 행동가 ... 41
프롤로그 : 민주주의와 교육 ... 68
PART 01...

더보기

목차 전체

옮긴이의 글 ... 4
이 책이 나오기까지 ... 10
감사의 글 ... 16
들어가는 글 : 촘스키의 민주주의를 위한 교육론 : 지적 성장의 계발 ... 27
   1. 교육자 ... 29
   2. 과학자와 인식론자와 심리철학자 ... 33
   3. 문화연구가와 역사학자 그리고 행동가 ... 41
프롤로그 : 민주주의와 교육 ... 68
PART 01 과학은 무엇을 말하고 있나
   CHAPTER 01 지식으론 결코 가르칠 수 없는 것들 ... 106
      언어는 유전적 기질에 좌우된다 ... 108
      스키너의 엉뚱함, 피아제의 모순 ... 121
      자유의지, 그 영원히 풀 수 없는 수수께끼 ... 124
      예술과 과학의 새로운 과업 : 모더니즘의 위기 ... 127
      파생효과가 다대한 하나의 주요한 과학혁명 ... 131
   CHAPTER 02 인간 본성과 사회를 말하는 열쇠로서의 언어 ... 134
      어떤 것도 학습되지 않는다 ... 136
      언어로만 사고하지는 않는다 ... 137
      언어는 논리적 필요보다는 생물학적 필연의 반영 ... 139
      인간의 과학능력은 제한되어 있다 ... 143
      인간 행동은 아무런 진전도 없었다 ... 146
   CHAPTER 03 언어를 바라보는 참으로 새로운 관점 ... 148
      네 가지 핵심적 질문 : 선천적 지식과 창조적 사용 ... 149
      언어는 마음(정신)의 계측 시스템과 관련 ... 156
      언어는 인간 본질의 극히 중요한 요소 ... 158
      가르치는 일은 대체로 자연적 발달을 북돋우는 것 ... 159
      언어만이 아니라 사회 전반의 문제를 다뤄야 한다 ... 163
   CHAPTER 04 언어와 마음(정신)에 대한 관점 ... 166
      생물학적 진화의 산물 : 불연속적 무한성 ... 168
      "언어기관"으로서의 언어능력 ... 170
      자연세계의 불가해성 ... 176
      인지과학을 위한 중요한 교훈 ... 182
      놀라운 암시를 가진 어떤 생각 ... 185
PART 02 인류학은 어디를 가리키나
   CHAPTER 05 "합리성" "과학" 그리고 이른바 "포스트"주의 ... 194
      합리적 탐구의 가치에 대한 자멸적 곡해 ... 195
      "두 개의 문화"와 각각의 한계 : 통합적이지 못한 대안 ... 201
      어려운 문제들을 이해하기 위한 투쟁으로서의 "백인 남성이 주도하는 과학" ... 207
      해방과 자유의 수단을 제공하는 인간의 공통된 속성 ... 214
      첨부 : 캔자스 학교 이수과목 결정에 대한 논평 ... 218
   CHAPTER 06 언어능력ㆍ인간지능ㆍ사회조직으로 본 평등의 문제 ... 222
      불평등 사회의 통치계획 ... 224
      평등의 효율과 평등한 자유 ... 226
      개인의 자유와 공공의 정의 ... 230
      인간 본성과 사회질서 ... 235
      인간 재능의 다양성 : 보수, 지능지수, 인종 ... 252
      첨부 : 표현의 자유에 대한 기초적 논평 ... 261
   CHAPTER 07 사회조직에 대한 두 가지 개념 ... 272
      네 가지 표준적 유형의 관점들 ... 274
      고전자유주의로부터 자유사회주의로 ... 279
      국가사회주의와 국가자본주의 : 두 가지의 유사한 이념 ... 299
      현대의 야만적인 이념으로부터의 도피 ... 306
      첨부 : "국익"에 대한 견해 ... 314
   CHAPTER 08 책임자들의 몇 가지 임무 ... 320
      "내부의 공격"과 "국방" ... 322
      미래의 사회질서에 대한 전망 ... 326
      기술과 자율 관리 : 독재에서 무정부주의(acracy)로 ... 331
      대규모 "문화혁명" ... 335
      대학과 미래 ... 339
      "급진적" 문화와 사회 변화 ... 341
   CHAPTER 09 교육에 대한 인도주의적 개념 ... 344
      자유주의적 교육 이론 : 노동의 본질 ... 348
      사회 이론과 교육적 실행에 대한 시사 ... 352
      계획이 훌륭하게 수립된 학교와 도전적인 교육 환경 ... 362
      선과 악으로 발전될 수 있는 엄청난 잠재능력 ... 363
      혁명적 사회 변화의 거대한 잠재능력 ... 373
   CHAPTER 10 위기의 시대에 요구되는 대학의 역할 ... 376
      문명 수준의 한 가지 척도 ... 378
      발견의 공유와 상호협력 ... 380
      모든 사람과 모든 계층에 열린 대학 ... 382
      지적 자극의 중심 : 정통에 대한 ("파괴적인") 도전 ... 384
      사회의 기구들과 이념의 비판적 분석 ... 393
      사상의 자유시장에 대한 확고한 지지 ... 398
      대학 개혁의 목표 ... 403
   CHAPTER 11 학자의 정신과 임무, 그때와 지금 ... 410
      대학의 해방 기능 ... 413
      과학과 인간성의 차이 ... 416
      두 가지의 지성인 ... 421
      심각한 위협 ... 423
   CHAPTER 12 세뇌의 메커니즘과 실제 ... 426
      보기 드문 뉴스 방송자 ... 427
      교리체계에 대한 놀라운 복종 ... 429
      교육체제의 잘못된 과업들 ... 434
      주류계층의 허용 가능한 생각의 범위 ... 438
      세뇌교육을 위한 노골적인 방법들 ... 444
      선전선동 활동(agitprop)이라 불리는 여론조작 ... 448
      첨부 : 사회의 거울로서의 매체 : 통상적인 의미와 전혀 다른 뜻 ... 450
   CHAPTER 13 미디어의 임무 : 시범 케이스로서의 중앙아메리카 ... 460
      프로파간다 시스템의 기본적 전제조건 ... 462
      교과서적 사례들 ... 464
      토론의 한계 ... 468
      "보도하기에 적절한 뉴스들" ... 471
      미디어의 우선순위에 대한 극적인 통찰 ... 474
   CHAPTER 14 프로파간다와 대중심리의 통제 ... 482
      20세기 미국 역사의 주요한 이슈 중 하나 ... 484
      소수의 부자들을 다수의 대중으로부터 보호하기 ... 487
      "모호크 계곡 방식" ... 490
      학교에서는 복종심을 선택한다 ... 498
      현대 역사의 한 가지 주요 주제 ... 500
      조작과 사기의 형태로서의 마케팅 ... 503
   CHAPTER 15 민주주의의 전망 ... 506
      좋은 사회의 정의 : 민중의 참여를 장려하는 사회 ... 507
      20세기 전제주의의 독재적 구조 ... 512
      자유와 평등으로 가는 다리 ... 516
      자유 아래서의 세뇌 : 미국적 발명 ... 524
      미국 역사의 반복되는 패턴 ... 532
      민주주의에 대한 공격 : 정책을 이해하는 핵심 요소 ... 537
      초등학교에서조차도 가르치지 않는 교훈들 ... 543
PART 03 교육과 지식인의 역할은 무엇인가
   CHAPTER 16 지식인과 학교에 관한 몇 가지 통찰 ... 554
      학교, 문명, 정의 ... 555
      지적 자기방어 프로그램 ... 560
      문명화한 커리큘럼의 중심적 부분 ... 563
      생사의 문제가 걸린 문화의 수준 ... 566
      첨부 : 정보를 잘 추적하여 지적 자기방어하기 ... 568
   CHAPTER 17 대학 공동체의 책임 ... 578
      대학은 어떻게 자유사회에 기여하는가 ... 583
      사회적으로 유익한 테크놀로지를 위한 가이드라인 ... 586
      대학과 국가의 목표 ... 589
      대학의 일차적 과제 ... 591
   CHAPTER 18 MIT 위원회 앞에서 MIT 교육을 언급한 연설 ... 594
      국가정책의 수단으로서의 대학 ... 598
      사회 변화의 시간표 ... 600
      공개토론, 자기교육, 그리고 가장 강력한 무기인 경멸의 태도 ... 602
      현대의 문제들을 커리큘럼의 일부로 취급 ... 603
      대학의 두 덕목 : 전문성과 중요성 ... 610
      지혜의 시작 : 교수들을 교육해야 할 필요 ... 613
      사회탐구 프로그램 : 학생들이 주도하는 강좌 ... 618
      교수와 학생이 대학을 운영해야 한다 ... 621
      히포크라테스 선서, 무기 생산, 문명의 운명 ... 623
   CHAPTER 19 미국 대학의 두 가지 역할 ... 632
      국제 권력의 상승과 지식인의 풍토 ... 633
      시민운동과 대학 ... 641
      전쟁과 지식인 ... 652
      최근의 역사 연구 방향 ... 669
      대학과 두 개의 관련된 시스템 ... 677
      사소하지 않은 세 가지 질문 ... 682
   CHAPTER 20 대학과 기업 ... 684
      협소한 이념 통제와 부정직성 ... 686
      실종 : 사회의 기능에 대한 종합적 식견 ... 690
      독재적 기업국가와 경제 파시즘을 받드는 충실한 하인들 ... 693
      노동자와 공동체의 산업 통제 ... 695
PART 04 언어교육, 무엇을 어떻게 할 것인가
   CHAPTER 21 언어, 정치 그리고 글쓰기 ... 700
      권위주의적 실천으로서의 설득 ... 704
      인지과학에서의 데카르트 혁명 ... 713
      일종의 촉발효과로서의 "가르치기"와 "배우기" ... 720
      간결함의 프로파간다 기능 ... 724
      파울로 프레이리의 "비판적 의식" ... 727
      우리의 도덕성에 관한 심층적 이해 ... 728
      복종과 순종을 강제하기 위한 교육 ... 734
      지식인과 그 역할에 대한 두 가지 개념 ... 736
      미디어와 교육제도의 한 가지 목적 ... 740
      민주주의의 이름으로 민주주의 방해하기 ... 745
      글쓰기 프로그램의 핵심인 창조적 글읽기 ... 755
      언어와 해석 ... 764
   CHAPTER 22 언어 교육에 대한 몇 가지 통찰 ... 770
      지적으로 디자인된 커리큘럼과 적극적인 참여 ... 772
      전혀 타당성 없는 추론 ... 774
      등급을 매긴 읽기 자료와 말하기 연습 ... 777
      첨부 : 규범문법의 부적합성 ... 778
   CHAPTER 23 언어 이론과 언어 교육 ... 782
      도전받는 "학습"의 원칙 ... 784
      "전문가"에게 기대려고 하는 수동적 자세 ... 787
      언어 교육에 영향을 줄 수 있는 최근의 발전 사항들 ... 788
      언어 획득을 위한 보편적 선결조건 ... 791
      첨부 : 문법 교육에 관한 편지 ... 794
   CHAPTER 24 언어와 커리큘럼에 대한 우리의 이해 ... 798
      간단한 관찰로부터 중요한 결론으로 ... 800
      전통문법과 구조주의 문법의 단점들 ... 801
      변형문법의 기본 요소들 ... 804
      정신 발달의 기반을 연구해볼 수 있는 독특한 기회 ... 807
      첨부 : 프로젝트 리터러시 회의에 대한 논평 ... 809
   CHAPTER 25 언어 이론과 언어의 사용 ... 816
      인간에 대한 데카르트의 전제 사항 ... 820
      교육적 실천을 위한 심리학의 중요성 ... 823
      우리가 알아야 할 언어의 중요 양상 ... 825
편집자 노트 ... 827
참고문헌 ... 874
찾아보기 ... 922

더보기 닫기