목차 일부
제1부 강물처럼 바다처럼
흐르는 강물처럼 ... 12
진달래꽃 떡 ... 19
나의 취미 이력서 ... 22
학생 편지 교수 편지 ... 29
지갑에 숨겨둔 여학생 사진 ... 43
K군의 이야기 ... 46
기다려지는 전화 ... 49
자기 일에 몰두하는 사람 ... 52
마지막으로 용서한 학생들 ... 5...
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목차 전체
제1부 강물처럼 바다처럼
흐르는 강물처럼 ... 12
진달래꽃 떡 ... 19
나의 취미 이력서 ... 22
학생 편지 교수 편지 ... 29
지갑에 숨겨둔 여학생 사진 ... 43
K군의 이야기 ... 46
기다려지는 전화 ... 49
자기 일에 몰두하는 사람 ... 52
마지막으로 용서한 학생들 ... 55
자랑스러운 학생들 ... 58
도시에 자연을 꿈꾸며 ... 61
사랑하는 경모 1 ... 65
사랑하는 경모 2 ... 69
내가 선택한 미개척지 ... 73
심리학 교수에게 ... 76
제2부 학생들의 러브레터
선생님, 경하를 생각하세요 ... 80
교수님이 남아야 할 강의실 ... 82
언제나 열정을 가진 교수님 ... 86
아이들의 꿈을 교수님에게 ... 88
오늘은 스승의 날입니다 ... 91
호기심 천국 ... 94
그 방황하던 시간과 갈등 ... 97
대학 2학기를 돌아보며 ... 103
모리스의 접촉을 읽고 ... 106
전혜성 교수의 가정교육 ... 109
첫 시간의 인상과 또 다른 모습 ... 113
강의실에서 돌아온 메아리 ... 118
내 인생에서 스승을 바라보기 ... 124
성숙을 이끌어 낸 지도교수 ... 128
대학의 변화 그리고 선택과 갈등 1 ... 132
대학의 변화 그리고 선택과 갈등 2 ... 137
대학의 변화 그리고 선택과 갈등 3 ... 141
제3부 학생들에게 보내는 메시지
대학의 전통과 고독의 선택 ... 150
변화하는 대학 그리고 교수와 학생 ... 155
나의 전공과 학업 관리 ... 169
청년 시절의 토론문화 ... 176
봉사정신과 대학생 ... 183
독신과 결혼의 갈등 그리고 사랑 ... 191
미국 연구여행 ... 202
독일 연구여행 ... 218
제4부 토론과 갈등
예비 교사의 정신건강 ... 226
아동심리치료의 통합 접근 ... 232
사범대학에서의 교사 양성 ... 242
자아인식 수용검사 개발 ... 247
그림 직업흥미검사 개발 ... 254
발달장애 아동의 해석학적 진단 ... 260
행동치료 분석과 토론수업 ... 271
제5부 연구에서 얻은 결과들 그리고 논의
특수교육전공 학생들의 MMPI 특성 ... 280
지체ㆍ정신지체ㆍ발달장애 아동 교실행동 특성 ... 288
장애 유아 통합교육의 사례분석 ... 295
초등학교 학생들의 통합교육 태도 ... 302
아동ㆍ청소년기의 정서경험 특성 ... 307
정신지체 학생들의 성 행동 특성 ... 315
유아 접촉치료 ... 320
장애 아동 부모교육 실태 ... 323
자폐성 아동 교사가 지목한 행동 특성 ... 327
장애 아동 상담과 심리치료 ... 333
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