목차 일부
제1부 대인과정 접근
제1장 서론과 개관 ... 3
개념적 틀의 필요성 ... 4
대인과정 접근 ... 6
이론적, 역사적 맥락 ... 6
기본 전제 ... 16
내담자의 다양성과 반응의 구체성 ... 27
상담모델 ... 30
한계와 목표 ... 32
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목차 전체
제1부 대인과정 접근
제1장 서론과 개관 ... 3
개념적 틀의 필요성 ... 4
대인과정 접근 ... 6
이론적, 역사적 맥락 ... 6
기본 전제 ... 16
내담자의 다양성과 반응의 구체성 ... 27
상담모델 ... 30
한계와 목표 ... 32
심화학습을 위한 제언 ... 35
제2부 내담자에게 반응하기
제2장 협력관계 수립하기 ... 39
개관 ... 39
이 장의 구성 ... 40
협조관계 ... 41
지시적 주도성과 비지시적 주도성의 균형을 유지하기 ... 42
첫 회 상담의 시작 ... 45
내담자를 이해하기 ... 50
이해 또는 확인된다는 것을 느끼지 못하는 내담자 ... 51
이해를 보여주기 ... 55
반복적인 주제를 규명하기 ... 60
과정언급은 협조적인 동맹을 촉진한다 ... 66
수행불안 ... 70
변화의 선결조건인 보살핌과 이해 ... 72
맺음말 ... 75
심화학습을 위한 제언 ... 75
제3장 내담자의 저항 다루기 ... 77
개관 ... 77
이 장의 구성 ... 79
저항을 다루기 꺼려함 ... 80
상담자의 주저함 ... 81
내담자의 주저함 ... 83
저항을 개념화하기 ... 87
저항을 확인하기 ... 88
작업가설 세우기 ... 88
저항에 반응하기 ... 92
처음 전화접촉에서 나타나는 저항 ... 92
첫 회기 끝무렵의 저항 ... 97
계속 진행되는 회기 중의 저항 ... 107
맺음말 ... 116
심화학습을 위한 제언 ... 117
제4장 내부로 초점 맞추기 ... 119
개관 ... 119
이 장의 구성 ... 120
내부초점으로의 이동 ... 121
변화를 위한 선수요건 ... 121
내담자의 내부에 초점 맞추기 ... 128
내부로 초점 맞추기에 대한 주저 ... 130
변화의 주체를 내담자에게 두기 ... 134
상담관계를 이용하여 내담자의 주도성을 증가시키기 ... 135
내담자를 변화의 중심에 놓는 치료적 개입 ... 141
내담자의 갈등을 해결하는 데 내담자의 협력을 얻기 ... 145
내담자 갈등의 재연 ... 146
교정적 정서경험을 제공하기 ... 148
내담자의 불안을 추적하기 ... 150
내담자 불안의 신호를 파악하기 ... 150
내담자의 불안에 직접적으로 다가가기 ... 151
내담자의 불안을 촉진시키는 것들을 관찰하기 ... 152
자신의 불안을 탐색하도록 내담자를 내부로 초점화시키기 ... 154
맺음말 ... 156
심화학습을 위한 제언 ... 157
제5장 복합적인 정서에 반응하기 ... 159
개관 ... 159
이 장의 구성 ... 160
내담자의 복합적인 감정에 반응하기 ... 161
내담자의 정서에 접근하기 ... 162
내담자의 정서를 확장하고 정교화시키기 ... 165
지배적인 정서를 확인하고 정리하기 ... 170
과거의 상처 ... 171
여러 가지 스트레스 ... 171
성격화된 정서 ... 172
내담자의 정서군 ... 174
분노-슬픔-수치심 ... 175
슬픔-분노-죄의식 ... 178
내담자가 고통을 버텨주기 ... 181
대인관계의 결과를 회피하려는 내담자의 저항 감정 ... 182
버텨주는 환경을 제공하기 ... 185
안으로부터 바깥으로의 변화 ... 191
내담자의 감정에 반응하는 것을 어렵게 만드는 상담자의 개인적 요인들 ... 195
내담자가 자신을 좋아하게 하려는 상담자의 욕구 ... 195
상담자의 책임에 대한 잘못된 지각 ... 197
가족의 규칙 ... 200
상담자의 삶에서 발생하는 상황적 문제들 ... 203
맺음말 ... 204
심화학습을 위한 제언 ... 205
제3부 내담자의 역동을 개념화하기
제6장 가족 및 발달적 요인 ... 209
개관 ... 209
이 장의 구성 ... 210
구조적인 가족관계 ... 210
부모의 연합 ... 211
부모연합은 어떻게 자녀의 적응에 영항을 미치는가? ... 213
분리-관계의 변증법 ... 222
자녀양육방식 ... 224
자녀양육의 세 가지 방식 ... 224
자녀앙육방식의 결과 ... 227
독재적인 자녀양육방식, 사랑의 철회, 불안정한 애착 ... 228
세 가지 영역의 가족 삶을 연결하기 ... 242
맺음말 ... 244
심화학습을 위한 제언 ... 244
제7장 유연성이 적은 대인대처전략 ... 247
개관 ... 247
이 장의 구성 ... 248
개념적 모델 ... 250
내담자의 발달적 욕구 ... 250
내담자의 타협 해결책 ... 251
근원적 갈등을 해결하기 ... 261
피터의 상담사례 연구: 다른 사람에게 다가가는 유형 ... 266
피터의 성장과정과 갑작스럽게 닥친 위기 ... 266
갑작스러운 위기, 부적응적 관계 틀, 증상의 발달 ... 268
상담과정 ... 271
두 사례 요약 ... 276
칼로스: 다른 사람에게 대항하는 내담자 ... 276
매기: 다른 사람으로부터 회피하는 내담자 ... 281
맺음말 ... 285
심화학습을 위한 제언 ... 286
제8장 현재의 대인관계 요인들 ... 287
개관 ... 287
이 장의 구성 ... 288
내담자의 갈등이 상담관계에 나타나는 형태 ... 288
행동유발전략 ... 289
시험해보는 행동 ... 296
전이반응 ... 305
최적의 대인관계 균형 ... 313
밀착 ... 314
단절 ... 315
효과적인 관여 ... 316
갈등의 양가적인 속성 ... 319
내담자 갈등의 두 가지 측면 ... 319
양가감정 ... 323
맺음말 ... 326
심화학습을 위한 제언 ... 327
제4부 해결과 변화
제9장 대인적 해결 ... 331
개관 ... 331
이 장의 구성 ... 333
내담자의 갈등에 대한 해결책을 대인과정에서 산출하기 ... 334
내담자의 갈등을 상담관계 속으로 가져오기 ... 334
갈등해결을 위해 과정차원을 이용하기 ... 338
상담관계에서 내담자의 갈등을 다루기 ... 358
치료적 관계 내에서 개입하기 ... 359
상담자가 초기에 과정을 다루기를 주저함 ... 364
맺음말 ... 376
심화학습을 위한 제언 ... 377
제10장 훈습과 종결 ... 379
개관 ... 379
이 장의 구성 ... 379
훈습 ... 380
내담자 변화의 과정:개관 ... 380
훈습과정 ... 383
현재 갈등에서 시작하여 원가족에 대한 작업을 거쳐 미래 계획을 수립하기 ... 395
종결 ... 408
관계를 끝내야만 한다는 것을 수용하기 ... 410
관계를 끝내기 ... 416
맺음말 ... 418
심화학습을 위한 제언 ... 418
부록 ... 421
부록 A 과정노트 ... 423
부록 B 처치계획을 위한 지침 ... 426
참고문헌 ... 431
찾아보기 ... 437
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