목차 일부

총론
   Ⅰ. 교육과정의 이해 ... 3
      1. 교육과정의 개념 ... 3
        가. 교육과정의 의미 ... 3
        나. 교육과정의 수준과 위상 ... 8
      2. 교육과정의 법적 근거 ... 18
        가. 대한민국 헌법 ... 19
        나. 교육기본법 ... 21
        다. 초·중등교육법...

더보기

목차 전체

총론
   Ⅰ. 교육과정의 이해 ... 3
      1. 교육과정의 개념 ... 3
        가. 교육과정의 의미 ... 3
        나. 교육과정의 수준과 위상 ... 8
      2. 교육과정의 법적 근거 ... 18
        가. 대한민국 헌법 ... 19
        나. 교육기본법 ... 21
        다. 초·중등교육법 ... 22
        라. 초·중등교육법 시행령 ... 31
   Ⅱ. 초등학교 교육과정의 변천 ... 36
      1. 교육에 대한 긴급 조치의 시기(1945∼1946) ... 36
      2. 교수 요목의 시기(1946∼1954) ... 38
      3. 제1차 교육과정의 시기(1954∼1963) ... 40
        가. 개정 과정 및 이념상의 특징 ... 40
        나. 구성 방침 및 목표상의 특징 ... 41
        다. 체제 및 편제상의 특징 ... 42
      4. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973) ... 43
        가. 개정 과정 및 이념상의 특징 ... 44
        나. 구성 방침 및 목표상의 특징 ... 45
        다. 체제 및 편제상의 특징 ... 46
        라. 부분 개정 ... 47
      5. 제3차 교육과정의 시기(1973∼1981) ... 49
        가. 개정 과정 및 이념상의 특징 ... 49
        나. 구성 방침 및 목표상의 특징 ... 50
        다. 체제 및 편제상의 특징 ... 52
      6. 제4차 교육과정의 시기(1981∼1987) ... 54
        가. 개정 과정 및 이념상의 특징 ... 54
        나. 구성 방향 및 목표상의 특징 ... 55
        다. 체제 및 편제상의 특징 ... 57
      7. 제5차 교육과정의 시기(1987∼1992) ... 59
        가. 개정 과정 및 이념상의 특징 ... 59
        나. 기본 방향 및 목표상의 특징 ... 61
        다. 편제와 운영상의 특징 ... 63
      8. 제6차 교육과정의 시기(1992∼1997) ... 66
        가. 개정의 경과 ... 67
        나. 구성 방침 ... 68
        다. 편제와 운영상의 특징 ... 70
        라. 부분 개정 ... 73
      9. 제7차 교육과정의 시기(1997∼2007) ... 75
        가. 개정의 배경 ... 75
        나. 제7차 교육과정 개정의 기본 방향과 특징 ... 77
        다. 구성 방침 ... 78
        라. 편제와 운영상의 특징 ... 80
        마. 수시 개정 체제에 의한 부분 개정 ... 85
      10. 초등학교 교육과정의 변천 ... 85
   Ⅲ. 교육과정의 구성 방향 ... 90
      1. 개정의 배경 및 기본 방향 ... 90
      2. 추구하는 인간상 ... 97
        가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람 ... 98
        나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람 ... 99
        다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람 ... 100
        라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람 ... 100
        마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 ... 101
      3. 초등학교 교육의 성격과 교육 목표 ... 102
        가. 초등학교 교육의 성격 ... 102
        나. 초등학교의 교육 목표 ... 105
      4. 교육과정 개정의 중점과 구성 방침 ... 107
        가. 개정 중점 ... 107
        나. 구성 방침 ... 111
   Ⅳ. 교육과정 편제와 시간 배당 ... 117
      1. 편제 ... 117
      2. 시간 배당 기준 ... 119
   Ⅴ. 교육과정의 편성·운영 지침 ... 122
      1. 기본 지침 ... 122
        가. 연간 기준 수업 시간 수의 확보 ... 123
        나. 수준별 수업의 내실화 ... 123
        다. 재량 활동 교육과정의 편성·운영 ... 125
        라. 특별 활동 교육과정의 편성·운영 ... 126
      2. 지역 수준의 교육과정 편성·운영 ... 127
        가. 시·도 교육청 ... 128
        나. 시·군·구의 지역 교육청 ... 136
      3. 학교 교육과정의 편성·운영 ... 140
        가. 학교 교육과정의 성격 ... 141
        나. 학교 교육과정의 구성 체제 ... 142
        다. 학교 교육과정 편성·운영의 절차 ... 143
        라. 학교 교육과정 편성·운영의 지원 ... 171
      4. 교육과정의 평가와 질 관리 ... 174
        가. 국가 수준에서 시행하는 평가 활동 ... 174
        나. 국가 수준의 평가 지원 활동 ... 175
        다. 시·도 교육청 수준에서 시행할 수 있는 평가 활동 ... 176
        라. 학교에서 이루어지는 평가 활동에 대한 지침 ... 177
      5. 특수한 학교에서의 교육과정의 편성과 운영 ... 180
   ［부록 1］총론의 주요 개정 사항 비교 ... 182
   ［부록 2］교육적 인간상의 변천 ... 185
   ［부록 3］2007년 개정 교육과정 총론 ... 187
   ［부록 4］2007년 개정 교육과정 관련 교육인적자원부 위탁 연구 과제 및 발간 도서 ... 210
재량 활동
   Ⅰ. 재량 활동 개정의 배경 ... 217
   Ⅱ. 재량 활동의 의의와 내용 ... 219
      1. 재량 활동의 의의 ... 219
      2. 재량 활동의 내용 ... 220
   Ⅲ. 재량 활동의 편성·운영 ... 221
      1. 재량 활동의 편성·운영 지침 ... 221
      2. 재량 활동의 편성·운영 ... 223
   Ⅳ. 재량 활동의 편성·운영 방안 예시 ... 233
      1. 범교과 학습 중심형 ... 233
      2. 자기 주도적 학습 중심형 ... 235
      3. 범교과·자기 주도적 학습 통합형 ... 237
   Ⅴ. 재량 활동의 평가 ... 239
      1. 재량 활동 평가의 기본 방향 ... 239
      2. 학생 평가 ... 240
      3. 재량 활동 교육과정 편성·운영의 평가 ... 243
참고문헌 ... 247

더보기 닫기