목차 일부
머리말 ... 3
Chapter Ⅰ. 영어 습득론과 영어교육의 방향 ... 11
1. 영어 습득의 이론 분야 ... 12
2. 영어 교수법간의 상호작용 ... 13
3. 영어 교수 이론의 언어학적 배경 ... 15
Chapter Ⅱ. 제 1언어 습득의 이론(Theories of First Language Acquisition) ... 17
...
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머리말 ... 3
Chapter Ⅰ. 영어 습득론과 영어교육의 방향 ... 11
1. 영어 습득의 이론 분야 ... 12
2. 영어 교수법간의 상호작용 ... 13
3. 영어 교수 이론의 언어학적 배경 ... 15
Chapter Ⅱ. 제 1언어 습득의 이론(Theories of First Language Acquisition) ... 17
1. 제 1언어 습득 단계 ... 18
2. 행동주의적 접근 방법(Behavioristic Approaches) ... 18
3. 생득적 접근 방법(The Nativist Approach) ... 20
4. 기능적 접근 방법(Functional Approach) ... 23
5. 언어 능력과 언어 수행(Competence and Performance) ... 26
6. 이해와 표출(Comprehension and Production) ... 27
7. 자연적인가, 후천성인가(Nature or Nurture) ... 28
8. 언어의 보편성(Universals) ... 29
9. 체계성과 변이성(Systematicity and Variability) ... 29
10. 언어와 사고(Language and Thought) ... 30
11. 모방(Imitation) ... 31
12. 연습(Practice) ... 32
13. 언어 입력(Input) ... 32
14. 담화(Discourse) ... 32
Chapter Ⅲ. 제 2언어 습득 이론(Second Language Acquisition Theory) ... 35
1. 제 2언어 습득에 가설 ... 36
2. 제 2언어 습득에 있어서의 원인이 되는 변수 ... 49
Chapter Ⅳ. 언어 습득(Acquisition)과 언어 입력(Input) ... 83
1. 제 2언어 학습에서 교실의 역할 ... 84
2. 교실의 한계 ... 86
3. 출력(output)의 역할 ... 87
4. 습득에 최적인 입력의 특징들 ... 90
5. 언어 습득을 촉진하는 다른 특징들 ... 104
6. 대화 능력 '가르치기(Teaching)' ... 110
Chapter Ⅴ. 언어 습득과 문법의 의의 ... 121
1. 학습은 습득이 되지 않는다. ... 121
2. 문법의 위치(The Place of Grammar) ... 125
3. 자기교정(self-correction)의 정확성 ... 137
4. 의식적인 규칙의 그 밖의 영향 ... 140
5. 규칙의 표현 ... 141
6. 오류 수정 ... 144
7. 주제로서의 문법(Grammar as Subject Matter) ... 148
Chapter Ⅵ. 영어교육 방법론 ... 153
1. 영어 교수 방법론 ... 153
2. 응용 언어학 연구(Applied Linguistic Research) ... 176
3. 영어교수법에 대한 대안 ... 181
4. 성취도 테스트 ... 194
5. 교재간의 차이 ... 198
6. 언어 습득의 문제점 ... 199
Chapter Ⅶ. 영어 습득 방안과 수업의 적용 ... 201
1. 학습자 변수Ⅰ : 다양한 연령 집단에 따른 교수법 ... 201
2. 학습자 변수Ⅱ : 다양한 언어 능숙도에 따른 교수법 ... 204
3. 상호 교섭적 언어교습Ⅰ : 상호교섭의 시작 ... 212
4. 상호교섭의 언어교수Ⅱ : Group Work를 통한 상호교섭 ... 215
5. 언어 네 가지 기술의 통합 ... 220
Chapter Ⅷ. 영어 습득을 강조한 자발적 다독법 ... 227
1. 영어교육의 현실과 문제점 ... 227
2. 영어 습득과 자발적 다독법 ... 229
참고문헌 ... 243
찾아보기 ... 259
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