목차 일부

CHAPTER 01 영유아교육과정의 이해
   1. 교육과정의 개념 ... 15
      1) 교육과정의 정의 ... 15
      2) 교육과정의 유형 ... 17
   2. 영유아교육과정의 개념 ... 19
      1) 영유아교육의 특성 ... 20
      2) 영유아교육과정의 개념 ... 23
   3. 영유아교육기관의 유형 ... 27
 ...

더보기

목차 전체

CHAPTER 01 영유아교육과정의 이해
   1. 교육과정의 개념 ... 15
      1) 교육과정의 정의 ... 15
      2) 교육과정의 유형 ... 17
   2. 영유아교육과정의 개념 ... 19
      1) 영유아교육의 특성 ... 20
      2) 영유아교육과정의 개념 ... 23
   3. 영유아교육기관의 유형 ... 27
      1) 유치원 ... 27
      2) 보육시설 ... 28
   4. 영유아교육과정의 최근 동향 ... 31
      1) 종일제 프로그램의 확산 ... 31
      2) 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발 ... 32
      3) 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발 ... 34
      4) 발달에 적합한 실제에 대한 논쟁 ... 36
      5) 유아교육과정에 대한 재개념화와 포스트모더니즘 현상 ... 38
      6) 다중지능이론에 대한 관심 증가 ... 39
CHAPTER 02 영유아교육과정 구성의 기초
   1. 철학적 기초 ... 46
      1) 프뢰벨 이전 ... 46
      2) 프뢰벨의 유치원 ... 49
      3) 듀이의 실험학교 ... 52
      4) 몬테소리의 어린이집 ... 53
      5) 현대적 경향 ... 55
   2. 심리적 기초 ... 56
      1) 성숙주의이론 ... 58
      2) 정신분석이론 ... 59
      3) 행동주의이론 ... 61
      4) 인지발달이론 ... 62
      5) 생태학적 체계이론 ... 66
      6) 심리학 이론과 유아교육 프로그램 ... 67
   3. 사회적 기초 ... 68
      1) 변화하는 가족 ... 69
      2) 복지사회와 건강한 삶에 대한 노력 ... 75
      3) 21세기의 정보화ㆍ세계화 사회 ... 77
CHAPTER 03 우리나라의 영유아교육과정
   1. 유치원 교육과정 ... 83
      1) 국가 수준 유치원 교육과정 제정 이전의 교육과정 ... 83
      2) 국가 수준 유치원 교육과정 제정 이후의 교육과정 ... 85
   2. 표준보육과정 ... 95
      1) 표준보육과정 제정 이전 ... 96
      2) 표준보육과정의 제정 ... 99
   3. 2007년 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정의 비교 ... 104
      1) 유치원 교육과정과 표준보육과정의 법적 근거 및 성격 ... 104
      2) 추구하는 인간상 및 교육 목표 ... 105
      3) 영역의 구분 ... 106
      4) 대상 연령과 교육 내용 수준의 구분 ... 107
      5) 각 영역별 내용의 구분 ... 108
      6) 평가 ... 112
CHAPTER 04 영유아교육과정의 구성 및 유형
   1. 영유아교육과정의 구성 ... 117
      1) 교육 목표의 설정 ... 118
      2) 교육 내용과 학습경험의 선정과 조직 ... 126
      3) 교수-학습방법의 모색 ... 138
      4) 교육 평가 ... 143
   2. 영유아교육과정의 접근법 및 유형 ... 165
      1) 영유아교육과정 접근법 ... 166
      2) 와이카트의 분류 ... 168
      3) 콜버그와 메이어의 분류 ... 171
CHAPTER 05 영유아교육과정의 계획 및 운영의 기초
   1. 교육과정 운영 계획 ... 177
      1) 교육과정 계획과 운영의 방향 ... 177
      2) 교육과정의 통합적 접근 ... 180
   2. 연령별 발달 특성 및 교육적 시사점 ... 195
      1) 0~12개월 영아의 발달적 특성 및 교육적 시사점 ... 195
      2) 1세 영아의 발달적 특성 및 교육적 시사점 ... 199
      3) 2세 영아의 발달적 특성 및 교육적 시사점 ... 202
      4) 3세 유아의 발달적 특성 및 교육적 시사점 ... 205
      5) 4세 유아의 발달적 특성 및 교육적 시사점 ... 208
      6) 5세 유아의 발달적 특성 및 교육적 시사점 ... 211
CHAPTER 06 영유아교육과정의 계획 및 운영
   1. 일과의 계획과 운영 ... 217
      1) 일과 계획과 운영의 기본 원리 ... 217
      2) 연령별 일과 계획과 운영 ... 220
      3) 혼합연령 학급의 일과계획과 운영 ... 235
   2. 교육과정 운영을 위한 환경 구성 ... 238
      1) 환경 구성의 원리 ... 238
      2) 3세 미만 영아를 위한 환경 ... 244
      3) 3~5세 유아를 위한 환경 ... 255
   3. 방과후 프로그램의 계획 및 운영 ... 267
      1) 방과후 아동지도의 개념 및 유형 ... 267
      2) 방과후 아동지도 프로그램 ... 270
      3) 방과후 아동지도의 운영 ... 272
CHAPTER 07 영유아교육 프로그램
   1. 몬테소리 프로그램 ... 283
      1) 몬테소리 프로그램의 원칙 ... 283
      2) 몬테소리 교육과정 ... 286
      3) 교사의 역할 ... 289
   2. 하이／스코프 교육과정 ... 292
      1) 하이／스코프 교육과정의 기본 원리 ... 292
      2) 하이／스코프 교육과정의 구성 요소 ... 293
      3) 능동적인 학습을 위한 하루 일과 ... 295
      4) 핵심 경험(Key Experiences) ... 296
      5) 유아관찰기록 ... 299
      6) 부모와 지역사회의 역할 ... 300
   3. 프로젝트 접근법 ... 300
      1) 교육 목표 ... 301
      2) 프로젝트 접근법의 실제 ... 302
      3) 프로젝트 접근법과 관련된 논의점 ... 305
   4. 레지오 에밀리아 접근법 ... 306
      1) 유아의 이미지 ... 307
      2) 협력자로서의 교사 ... 308
      3) 발현적인 학습과정 ... 309
      4) 부모의 역할 ... 310
      5) 유아들의 수많은 언어 ... 310
      6) 사회적 상호작용 ... 310
      7) 기록 작업(Documentation) ... 311
      8) 환경의 역할 ... 311
      9) 시간 ... 313
      10) 레지오 에밀리아 접근법 적용의 실례 ... 314
   5. 발도르프 교육과정 ... 315
      1) 아동관과 교육 목표 ... 316
      2) 교육의 원리 ... 317
      3) 발도르프 교육의 내용 ... 319
      4) 교사의 역할 ... 321
      5) 환경구성 및 교육방법 ... 322
부록
   1. 2007년 개정 유치원 교육과정 ... 327
   2. 표준보육과정 ... 360
참고문헌 ... 420
찾아보기 ... 434

더보기 닫기