목차 일부
Ⅰ. 서론 ... 3
1. 연구의 필요성 및 목적 ... 3
2. 연구 내용 ... 5
1) 사회적 상호작용 역량 개념의 정교화 ... 5
2) 사회적 상호작용 역량 범주, 구성요소 및 문항개발 ... 6
3) 사회적 상호작용 역량 측정을 위한 예비조사 실시ㆍ분석 ... 6
3. 연구방법 ... 6
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Ⅰ. 서론 ... 3
1. 연구의 필요성 및 목적 ... 3
2. 연구 내용 ... 5
1) 사회적 상호작용 역량 개념의 정교화 ... 5
2) 사회적 상호작용 역량 범주, 구성요소 및 문항개발 ... 6
3) 사회적 상호작용 역량 측정을 위한 예비조사 실시ㆍ분석 ... 6
3. 연구방법 ... 6
1) 문헌 연구 ... 6
2) 전문가 협의회 및 워크숍 ... 7
3) 설문조사 ... 7
Ⅱ. 이론적 배경 ... 11
1. OECD DeSeCo 프로젝트에서 사회적 상호작용 역량의 개념 ... 11
1) 타인과 관계 유지(관계 지향성) ... 13
2) 사회적 협력, 협동 ... 14
3) 갈등 관리와 해결 ... 15
2. 사회적 자본 연구에서 사회적 상호작용 역량의 개념 ... 17
1) 사회적 자본 형성의 원천 ... 20
2) 사회적 자본의 측정 ... 23
3. 사회적 상호작용 역량의 한 부분으로서의 시민의식 ... 26
1) 시민적 내용의 지식과 정보의 해석 기술 ... 31
2) 민주주의, 시민의식 그리고 정부에 대한 개념 ... 31
3) 국가, 정부, 이민자 및 여성의 정치적 권리에 대한 태도 ... 32
4) 시민의 참여(civic engagement) ... 33
4. 사회적 상호작용 역량 관련 요소로서의 정서지능 개념 ... 34
1) 정서의 평가와 표현 ... 35
2) 정서의 조절 ... 36
3) 정서의 활용 ... 37
5. 사회적 상호작용 역량에 관한 델파이 조사 ... 38
1) 조사 대상 ... 38
2) 조사 내용 ... 38
3) 연구 결과 ... 39
Ⅲ. 청소년 사회적 상호작용 역량 측정 도구 개발 ... 43
1. 측정도구 개발을 위한 기초 논의 ... 43
2. 측정 범주 및 구성요소 ... 44
3. 조사 문항 구성 ... 46
1) 관계지향성 범주 ... 46
2) 사회적 협력, 협동 범주 ... 47
3) 갈등관리 범주 ... 49
Ⅳ. 예비조사 결과 ... 53
1. 조사개요 ... 53
1) 조사 대상 ... 53
2) 표본추출 ... 53
3) 조사절차 ... 53
4) 설문지 구성 ... 54
2. 일반 사항 ... 55
1) 응답자 특성 ... 55
2) 남녀, 성적별 학생생활 및 태도 차이 ... 56
3. 사회적 상호작용 역량과 주요 변인간의 관계 ... 57
1) 사회적 상호작용 역량의 성별 차이 ... 57
2) 사회적 상호작용 역량의 성적별 차이 ... 60
3) 청소년 생활 장면과 사회적 상호작용 역량 간의 관계 ... 63
Ⅴ. 결론 ... 67
참고문헌 ... 73
부록 ... 79
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