목차 일부

머리말 ... ⅲ
Ⅰ. 소외극과 게스투스극으로서의 서사극  / 송동준(서울대)
   1. 서언 ... 1
   2. 소외극으로서의 서사극 ... 2
      2.1. 소외와 소외 기법 ... 2
      2.2. 소외 효과와 희극성 효과 ... 8
      2.3. 분리의 원리와 소외 기법 ... 11
        2.3.1. 배우와 역의 분리 .....

더보기

목차 전체

머리말 ... ⅲ
Ⅰ. 소외극과 게스투스극으로서의 서사극  / 송동준(서울대)
   1. 서언 ... 1
   2. 소외극으로서의 서사극 ... 2
      2.1. 소외와 소외 기법 ... 2
      2.2. 소외 효과와 희극성 효과 ... 8
      2.3. 분리의 원리와 소외 기법 ... 11
        2.3.1. 배우와 역의 분리 ... 11
        2.3.2. 극중인물의 자기분열 ... 14
        2.3.3. 소외 효과를 위한 3인칭화, 과거화, 상대화 기법 ... 18
   3. 게스투스극으로서의 서사극 ... 26
      3.1. 서사극 자료로서의 게스투스 ... 26
      3.2. '게스투스'의 개념 ... 27
      3.3. 과학시대의 연극 모델인 게스투스극 ... 29
      3.4. 게스투스극의 따블로적 장면성 ... 34
      3.5. 「가로장면」에서의 게스투스 ... 37
      3.6. 대화의 말과 노래(Song)에서의 게스투스 ... 40
      3.7. 게스투스와 플롯 ... 46
   4. 결론 ... 49
Ⅱ. 베르톨트 브레히트의 『연극을 위한 작은 지침서』연구 ; '과학시대의 연극'과 그 '오락'의 형태  / 김형기(순천향대)
   1. '과학시대의 연극'을 위한 『작은 지침서』 ... 53
   2. 『연극을 위한 작은 지침서』와 브레히트의 베이컨 수용 ... 58
   3. '과학시대의 연극'의 '생산적 오락' ... 64
      3.1. 연극 : '오락의 장소' ... 64
      3.2. '생산적 오락' ... 66
      3.3. 오락의 생산성과 '학습극연극' ... 72
   4. 맺는말 ... 74
Ⅲ. '자세견본'으로서의 극중인물 ; 브레히트 교육극의 인물구성에 대하여  / 오제명(충북대)
   1. 교육극의 상연미학적 배경 - 생산자 예술 ... 79
   2. 자세훈련 ... 83
   3. 모방과 비판 ... 85
      3.1. 복제 가능한 '자세견본' ... 89
      3.2. 인용 가능한 제스처 ... 91
   4. 견본인물 - '드라마적 개인'의 지양 ... 97
   5. 결론 ... 100
Ⅳ. 역사극으로서의 서사극  / 이원양(한양대)
   1. 역사극의 이론 ... 105
      1.1. 역사극과 역사극의 전통 ... 105
      1.2. <B><FONT color ... #0000
      1.3. 역사화와 소외 효과 ... 110
      1.4. 역사극으로서의 『갈릴레이의 생애』 ... 112
   2. 『갈릴레이의 생애』 ... 116
      2.1. 작품의 생성 과정과 여러 가지 판본 ... 116
      2.2. 희곡 주제의 발전 ... 119
      2.3. 작품분석 ... 120
        2.3.1. 신시대의 도래 ... 120
        2.3.2. 학문의 발전을 위한 사회적 여건 ... 122
        2.3.3. 학설 철회와 학자의 사회적 책임 ... 125
        2.3.4. 갈릴레이 재판의 시의성 ... 131
        2.3.5. 희곡의 형식과 새로운 시각 ... 135
        2.3.6. 공연과 수용 ... 137
   3. 『억척어멈과 그 자식들』 ... 139
      3.1. 작품의 생성 과정과 문학적 선례 ... 139
      3.2. 희곡의 내용 ... 141
      3.3. 작품분석 ... 143
        3.3.1. 시각의 변화 - 민중의 역사관 ... 143
        3.3.2. 전쟁과 사업 - 사업으로서의 전쟁 ... 147
        3.3.3. 의식 변화의 가능성 - 카트린과 모성애 ... 148
        3.3.4. 서사극적 요소 ... 153
        3.3.5. 공연과 수용 ... 161
Ⅴ. 서사극의 희극적 성향  / 임한순(서울대)
   1. 브레히트 후기 작품의 분류 ... 165
   2. 서사극의 생소화와 희극성 ... 169
      2.1. 전통 예술의 생소화 효과 ... 169
      2.2. 희극과 웃음의 서사적 속성 ... 171
        2.2.1. 의도로서의 희극과 서사극 - 비판과 이상향 ... 172
        2.2.2. 웃음의 서사적 기능 ... 178
      2.3. 생소화의 유물변증법적 구조와 희극성 ... 183
        2.3.1. 유물변증법적 개념으로서의 생소화 ... 183
        2.3.2. 생소화와 희극성 ... 188
   3. '유쾌한 결별'과 '역사화' ... 190
      3.1. 사회적·역사적 희극성 ... 190
      3.2. '역사화'로서의 생소화와 그 희극성 ... 196
   4. 비판과 감정이입의 변증법 ... 198
Ⅵ. 비유극으로서의 서사극  / 임한순(서울대)
   1. 서사극의 비유적 성향 ... 205
      1.1. 망명과 비유극 형식의 정착 ... 206
      1.2. 「콜롬부스의 달걀」 : 비유의 기본구조와 서사극 ... 211
      1.3. 비유 형식과 생소화 효과 ... 217
   2. 사실주의적 模寫理論과 비유극 ... 218
      2.1. 사회과학적 실험구도로서의 비유극 ... 219
      2.2. 비유극의 가능성과 한계 ... 221
   3. 『남자는 남자다』 ... 225
   4. 『四川의 善人』 ... 230
      4.1. 언어와 시간의 다층적 구조 ... 230
      4.2. 실험도구로서의 사건진행 ... 232
      4.3. '유용성의 환난'과 인간 분열의 문제 ... 236
      4.4. 감동과 거리감의 변증법 ... 239
      4.5. 열린 결말과 이상향 ... 241
Ⅶ. 브레히트 民衆劇의 코스몰로지(宇宙論) ; '푼틸라'의 酒酊과 카니발 世界를 중심으로  / 이상일(성균관대)
   1. 導入 : '邊境의 어둠'을 대변하는 廣大 ... 247
   2. 푼틸라의 周邊性과 브레히트의 民衆劇論 ... 250
      2.1. 어릿광대의 쌍·짝 構造 ... 250
      2.2. 새 民衆劇의 신화적 편린 ... 253
   3. 祝祭와 廣大 - 푼틸라의 어릿광대론 ... 256
      3.1. 民衆이데올로기의 어릿광대 代入論 ... 256
      3.2. 카오스로서의 酒酊 ... 258
   4. 푼틸라의 카니발 世界와 코스몰로지 ... 260
      4.1. 신화 세계의 카니발 형식 ... 260
      4.2. 웃음과 카니발의 언어 - 그로테스크 리얼리즘 ... 262
   5. 푼틸라의 酒酊 - 카오스의 재현과 邊境思想 ... 265
      5.1. 제의적 난장의 재현 ... 265
      5.2. 신화적 코스몰로지의 현대화 ... 268
   6. 결론 : 전환기의 祝祭劇 ... 270
Ⅷ. 브레히트 음반실험 : 시집 『도시인을 위한 독본』  / 이승진(원광대)
   1. 서론 ... 275
   2. 생성사와 출판사 ... 277
   3. 『시도』2호 ... 280
      3.1. 대도시 테마 ... 282
      3.2. 전달매체 실험 ... 286
        3.2.1. 미학적·사회학적 전제조건 ... 287
        3.2.2. '문학장치'의 기능전환 ... 288
        3.2.3. 전달매체 실험의 교육적 의미 ... 289
      3.3. 학습의 목표 : 同意 ... 291
      3.4. 『시도』2호의 편집 과정 ... 293
   4. 시집의 분석 ... 296
      4.1. 첫번째 읽기  / 듣기 ... 296
      4.2. 전달매체실험 : 라디오실험에서 음반실험으로 ... 304
      4.3. 두 번째 듣기  / 읽기 ... 306
   5. 결론 ... 309
찾아보기 ... 313

더보기 닫기